2022江苏开放大学教育心理学作业一

1、我的课程教育心理学第二单元学生的心理开展作业一(计入形考，占10%)作业详情我的作业100作业最终成绩取最高分第1次100分H教育心理学主要研究是学校教育中的o o 客观题总分值：10分得分：10分A学生的学习B教育措施C学校环境;1)1教与学的规律 正确答案：1) 学生答案：D老师点评：以下哪项不属于教育心理学的研究对象O o客观题总分值：10分得分：10分A学生的学习兴趣B学习动机C教师的工作压力教师的社会地位正确答案：D学生答案：D老师点评：|在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是()o 客观题总分值：10分得分：10分A教学过程B教学手段教学内容D教学媒体正确答案：C 学生答案：C老

2、师点评：教一学过程的三种过程是()o 客观题总分值：10分得分：10分学习过程、教学过程和评价反思过程B学习过程、教学过程和互动过程C学习过程、教学过程和思考过程D学习过程、教学过程和管理过程正确答案：A学生答案：A老师点评:教育心理学的创始人是()。 客观题总分值：10分得分：10分 A华生151桑代克C布鲁纳D加涅正确答案：B学生答案：B老师点评:教育心理学的诞生之年是()o 客观题总分值：10分得分：10分IAI1903 年B1913 年C1924 年D1934 年正确答案：A 学生答案：A老师点评：习得性无助主观题总分值：10分得分：10分正确答案：经历了失败和挫折后，面对问题时产生的

3、无能为力的心理状态和行为。学生答案：答：习得性无助是指人或动物接连不断地受到挫折，在情感、认知和行为上表现出消极 的特殊的心理状态。老师点评：自我同一性主观题总分值：10分得分：10分正确答案：关于自己是谁，在社会中应占什么样的地位，将来准备成为什么样的人以及怎样努力 成为理想中的人的一连串感觉。学生答案：答：（1）定义:关于自己是谁，在社会中应占什么样的地位，将来准备成为什么样的人 以及怎样努力成为理想中的人的一连串感觉。（2）状态:达成、拒斥、分散、延缓。老师点评：最近开展区主观题总分值：10分得分：10分正确答案：现实开展水平（由独立的问题解决决定的）与可能的开展水平（由在成人的指导下或

4、 者在同伴的合作下解决问题决定的）之间的差距。学生答案：答：1 .最近开展区（zone of proximal development）:现实开展水平（由独立的问题解 决决定的）与可能的开展水平（由在成人的指导下或者在同伴的合作下解决问题决定的）之 间的差距。2.支架:有能力的参与者会根据初学者当前的状况给以恰当的指导，使他们能够从这种 支持中受益，并促进他们对问题的认识。老师点评：10|认知差异的教育意义：主观题总分值：10分得分：10分正确答案：(1)认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为zhi学生对信息加工方式的某中偏爱，主 要影响学生的学习方式。(2)智力是学习成绩的一个可靠的预测指标，它主要影响学习的速度、数量、巩固程度 和学习的迁移。(3)教师应该根据学生认知的特点,不断改革教学,努力因材施教。首先,应该创设适应 学生认知的教学组织形式；其次，采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化；最 后,运用适应认知差异的教学手段。学生答案：答：(1)创设适应认知差异的教学组织形