写作如何把人物写活

1、写作如何把人物写活写人方法小结1、选典型的材料事件。最能说明人物性格、思想品质，反映人物心灵的事情。2、把人物放在社会生活的矛盾冲突中去描写。如?羚羊木雕?3、采用多种手法描写人物，正面直接写，侧面衬托写反映人物性格和神采。外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写突出人物性格、思想品质，反映人物心灵4.通过详细的事件来反映人物的全面的性格，多个侧面小学一二件事，中学二三件，高中更全面展示人物人物描写之 给人物画像人物描写肖像动作语言神态心理突 出习惯性代表性抓住特征充满个性表现人物性格人物描写的方法和一般要求生动真切精 于 观 察用 词 准 确 对人物外在特征(外貌、神态)描写。容貌面

2、容长相，如五官等身材高、矮、胖、瘦穿着穿着打扮肖像描写：外貌神态表情喜、怒、哀、乐弟弟是个不满七岁的小男孩。他个子不高，胖墩墩的，翘鼻子、薄嘴唇。一笑起来红润润的脸蛋儿上现出一双深深的酒窝。也许是还没有上学的缘故吧，弟弟像只撒欢的小兔子，很少有一时的安静。我来印证一下想一想人物的外貌怎样写？人物外貌描写四大招第一招：要有一定的顺序 描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。 相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。 第二招：抓住外貌中最主要的特征 进

3、展外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。第三招：凸显人物性格和情感 假设能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸大来写人物会使人物更鲜明生动。第四招：巧用修辞 我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的委屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响： “叫你们全给我讨饭去! ?童年? 我的感受：我对这段描写印象深化，因为它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很

4、吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。2、从“时尚发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。实例印证1、要有一定的顺序2、抓住特征3、突显性格和情感4、善用修辞小结：人物外貌描写的方法： 二.动作描写1、要详细，抓住特征。2、要选择准确的动词，写出动作的连接 性，彰显人物性格。3 、要擅长抓住那些最能表达人物性格，最能反映人物内心世界的动作进展概要的或细致的描写。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀

5、着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 朱自清?背影?三，语言描写准确生动，突出人物的个性。某一学生的语言描写原 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？捣乱鬼董小天说：“没看见。旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。董小天不成认。教师说：“还有谁看见的？“没看见。李星说。这段描写显得单调乏味。假设加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果：修改后门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？捣乱鬼董小天斜着眼

6、，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？旁边的张小勇，朝教师做了鬼脸：“哈，开了窗，好通风。谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。 董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！ “我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。 教师说：“还有谁看见的？ “我，没看见。 李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，淘气捣蛋；高芳芳正义、英勇，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵敏现四，心理描写的技法1、内心独白。2、梦境幻觉。3、利用环境景物衬托人物

7、心理。4、神情肖像、动作语言行动式。心理描写常犯的缺点就是用抽象概述代替详细描写。 用以下几种方式修改：1、内心独白。2、梦境幻觉。3、利用环境景物衬托人物心理。4、神情肖像、动作语言行动式。 语文课开场了，教师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。试做以下几种修改：内心独白式： 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。教师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学

8、习一定用心呀！幻觉描写式：我好似看见满试卷鲜红的叉组成一张宏大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了教师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。环境描写式： 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙的发试卷的声音，“哗啦！一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。语言行动式： 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪的一声，我看到了我的分数48，“唉，可怜的“48，我瘫在了桌上。五，细节描写详细的细小处展示人物神采