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文档简介

1、中国民间故事整本书阅读交流课教学设计教学目标：1、了解故事内容，能抓住要点，进行简要概述。2、能创造性地复述故事，讲故事讲具体，讲生动。能用语言和动作表现故事人物形象和情感，吸引他人。3、感受民间故事的神奇色彩，传承中国传统文化。教学重点：1、了解故事内容，能抓住要点，进行简要概述。2、能创造性地复述故事，讲故事讲具体，讲生动。教学难点：能用语言和动作表现故事人物形象和情感，吸引他人。教学准备：课件、民间故事主要内容阅读单教学过程：一、谈话导入，激发兴趣同学们，中国的传统文化博大精深，诸如此类的民间故事影响着每一代人。这节课我们将学习如何创造性地复述民间故事。二、展示阅读单，交流故事主要情节1

2、、请同学展示阅读单，通过已经填写好的阅读单复述故事的主要情节。2、通过同学们的阅读单展示，老师发现同学们对故事的情节十分熟悉了，可是想要创造性地复述故事，吸引更多的听众，这还远远不够。三、进入情境，创意复述要想吸引听众就要将故事讲得具体而生动，不仅要熟知故事的情节，还要体会人物的感情变化。以长发妹为例讲解1、复述故事出示长发妹故事内容，让学生思考以下问题并快速理清故事脉络，在小组内交流，推选最佳代表进行复述展示。（1）转化视角可以以长发妹、村民、山神等的口吻复述故事师：如果你是长发妹，在当时的情况下你会怎么想？生：要是我就这样告诉乡亲们，他们肯定不会相信，但是不告诉他们，他们就没有水。生：只要

3、拔掉萝卜就有山泉，但是我又不能跟乡亲们说，因为我会被山神抓走。但是，如果不跟他们说，村民们实在是太可怜了，我怎么能这么怕死呢。生：这真是太糟糕了，我一定要马上把这件事告诉乡亲们。师：这几位同学说得都非常好，像这样加入自己的想法故事就变得更有吸引力了。请你们也用这样方法把这部分的故事也来讲一讲。（2）丰富细节要想把故事讲得生动、有吸引力，可以通过想象、创编、丰富故事细节等方法得以实现。如添加人物对话，想象人物心理，描绘人物形象，模仿人物动作，再现人物神情等。加入了对细节的想象和创造，人物的形象更为丰满，故事的情节更为生动，整个复述的过程也更具吸引力。（3）情节补白与丰富故事的细节相比，情节补白给学生们提供了更为自由的创造空间，它借助课文中的空白点，结合课文内容，根据自身的生活经验和语言特点，以口头表达的形式拓展故事的情节，使整个故事的内容更为充实，情节更为多元。师：四人小组先读一读第三劝的内容，然后讨论一下哪里可以加入心理活动，哪里可以加入变成人物对话，哪里可以配上动作、神情，然后自己练一练，把这个片段讲生动。（生交流讨论，并进行个别展示）2、小组代表复述故事之后，进行生生点评。引导学生从语句是否通顺、表情是否自然、是否抓住重点、是否需要补充、想象是否合理等方面进行评价。3、全班从各小组中评选出最有表现力的代表，予以鼓励。4、教师总结，当我们设身处地去感受故事中人物的

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