MTA专业考研写作的备考攻略

1、MTA专业考研写作的备考攻略MTA写作指导：论说文的审题和立意 论说文的辩证审题和精确立意 写作论说文，由于有的命题只供应材料，并没有给出明确的观点，毕竟命题的意图是（什么），让论证什么道理，需要考生依据自己对命题的理解来准备，所以，要想写出思想健康、观点明确、材料充实、结构严谨、条理清楚、语言规范的文章，认真地审题，全面精确理解题意，就特别重要了。 一、全面、精确地理解题意 所谓全面、精确地理解题意，就是审题。所谓精确、全面，就是对命题所给出的明、暗各方面的信息，包括文题含义和对写作的各项要求，进行多角度的、全方位的、最精确的、最深刻的周密分析、辨认、筛选，尽量找到文题所可能包含的意义，并把

2、握其核心与要求，做到不缺不偏，不大不小，不表面不片面，才能弄清命题的意图，快速精确破题，写出符合要求的文章。 文题是文章的窗口，是全文内容最精炼、最鲜亮的艺术概括与提示，它从不同的角度，用不同的方式，反映了文章的精神实质。写作时，文题就是确定文章写作对象、内容、范围、主题、体裁的依据，所以，审题，是写作的第一步，也是写好文章的第一关。这一步有误，则全盘皆输，这一关不开，则他关难破。因此写作，即便是应试中，也应花确定的时间进行审题。应试写作中常消逝的跑题、偏题、狭题、宽题、浅题、虚题、加题和减题现象，就是因缺乏认真、精确、全面的审题而造成的。一旦如此，则是无法弥补的。 【例如】 依据所给材料写一

3、篇600字左右的谈论文，题目自拟。 当前，儿童高消费已经越来越严峻，许多家长甚至让孩子吃名牌、穿名牌、用名牌、玩名牌，而自己却心甘情愿地过着俭朴的日子。 【简析】 从所给的材料看，本题对文章立意的限制是严格的，又是明确的，即重点要求谈儿童的教育问题，反对儿童的早期高消费。材料反映的是客观现实，目前的确存在着娇惯儿童、让他们养尊处优、处于家庭小皇帝地位的问题。这对儿童的成长有百弊而无一利。前人早就说过，由俭入奢易，由奢入俭难，孩子一旦养成了侈糜的（生活）习性，就很难再叫他们过俭朴的生活。这原来是尽人皆知的现象，也是人人都明白的道理。然而，还是有不少考生没有抓住这个重点进行立意，而写了什么论节俭、

4、论名牌、谈养生等一类似是而非的问题。这都是由于没有进行认真审题，没有精确、全面地理解题意造成的。 二、明确审题的内容及方法 (一)审题的内容 审题，一般说，包括以下几个方面的内容： 1.审命题类型和写作方式 上文对应试写作命题的类型和方式已作了较详细的说明。所谓审命题的类型和方式，就是全面了解写作的要求。写作要求都是清楚明白地写在题面上的，审题时用笔仔细标示出来，没有疏漏即可。 具体说，就是首先分清命题属于哪类题型，然后再细审具体的写作形式。 分清是定题作文，还是供材料作文。如是供材料限制性命题，则要再分清所供的是文字、图像或文图兼有的材料，还是供（话题）材料加指令，还是供材料进行改、缩、扩、

5、续、补、组、仿、修;是完整大作文，还是片段小作文;是立论，还是驳论;以及有无体裁限制等。 还应留意标题，是给了题目，还是半拟题、自拟题或待选题。如是半拟题，则自己需要拟出另一半标题;如是自拟题，则须依据文章内容恰当拟出，不能遗忘;如是供应几个题目让选择，则要明确选定一个，不要模棱两可。如写作开头时还未想妥，最好还是先拟一个写上，免得忘掉;觉得不好，写完作文后，有了更深的熟识，可再修改。 语文考试的作文命题，如今一般是一题一材一作的大作文。就命题类型看，大纲已经明确规定，那就是着重考谈论文，或阐述性立论型作文，或考驳论性评论型作文。 此外，还要留心字数要求，这主要是为了把握文章的繁简程度，做到心

6、中有数，并留出足够的写作时间。要求写700字左右的，应写得简明扼要;每年的作文答卷都有少量考生只写了一二百字，其中有些明显是没有把握好时间，来不及写完，这很惋惜。 命题的这些要求不行不顾。由于命题类型和形式不同，写作要求也不一样，写法也就不同，忽视了命题类型和形式的要求，也就写不出符合要求特点的文章，往往导致文与题不符的后果。 MTA写作指南：如何培育联想力气 有人说，拿到题目后，我没有东西可分析，分析不出来什么，这是怎么回事?缘由是，你不明白，要进行上述辩证分析，有一种力气是确定不行缺少的，那就是联想与想像的力气。想像联想是制造的起点，是开发才智的利器，是聪慧程度的体现，是思维力气的反映，只

7、有会联想和想像，才会多向求异，才有制造性思维，才能写出新颖、深刻的妙文。比如幼儿园的绘画班、看谁画的羊多、（怎样）填满房子、发觉的目光、雪化了是什么等等故事，都说明白想像与联想的重要。下面我们对联想与想像做些介绍。 一、想像联想是引发相关事物间的桥梁 联想，是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。它的特点是，从某一事物想到与之有确定联系的另一事物。我们在生活中，随时随地会产生联想。一提到秋风，往往马上会想到落叶，由于秋风和落叶不但在时空上往往相伴消逝，而且它们之间还有确定的因果关系，这就是相关联想和因果联想。我们宠爱把小伴侣比作花朵，由于花朵的明丽、惹人喜（爱），和小伴侣有相像之处，这就

8、是相像联想。当我们提到过去四人帮打着反对师道尊严的幌子迫害宽阔人民老师时，会自然而然地想到现在宽阔老师社会地位和经济地位的大幅度提高，这就是对比联想。我们在分析阿Q这个鲁迅小说中的人物形象时，有时会想到孔乙己，而不会想到祥林嫂或一件小事中的那个车夫，由于阿Q和孔乙己在某些方面相近，和祥林嫂或车夫则相去较远，这就又是相近联想了。这里的相关因果相像对比相近，说的是一事物与另一事物的联系，我们把它形象地称为联想的桥梁。在社会生活中，这种联系不是抽象的，而是具体的，我们把这种具体的联系点称之为联想点。写作不但要擅长联想，更要擅长精确把握联想点，才能为作文的构思服务。 需要强调的，一是联想物与本体必需是

9、两个事物，不能是同一事物，否则，也不行能构成联想;二是两个事物得有联系，假如两个事物之间没有明显的联系，那么这种联想就是牵强附会的，只能给人矫揉造作之感。例如：从绿联想到黑板，虽然东绕西绕也能找到二者之间的联系，但已难以给人深刻的启迪和美的感受。写作时进行联想构思，一开头就要正确推断自己的联想究竟是不是真正的联想，否则就可能徒劳无功。 二、把握进行联想想像的基本途径 联想与想像的开放一般有以下两种形式。 1.连锁式 我们从一个事物想到另一事物，这是联想的基本形态。但我们在写作当中，往往不是简洁地仅仅从一个事物想到另一个事物，而是连锁式地从一个事物想到与之有联系的一连串的（其他）事物，这一连串的

10、其他事物彼此之间有确定的挨次，有确定的关系，例如递进关系、因果关系等。这样的联想，产生一帧帧的画面，也就是浮想联翩，给人以更为丰富、更为猛烈的感受。例如我们学过的巴金的散文灯，从眼前的灯光联想到自己过去在迷阵中观看的豆大的灯光，联想到孤寂的海上的灯塔，联想到希洛点燃的火炬，最终联想到鼓舞人坚韧地活下去的微光。这些联想之间并不是并列关系，而是递进关系：由实到虚，由浅入深，步步深化，一步步揭示出深刻的主题，引导人们不断深化思考，这就是灯的思路。 我们写作中运用连锁式联想，确定要处理好各个联想之间的关系，使之有紧密的内在联系，使其有合理的排列挨次，这就是结构。假如各个联想之间缺乏内在联系或者排列挨次

11、不合理，就会给人杂乱无章甚至胡思乱想的感觉，也就是结构不清或结构混乱。1999年高考有不少考生作文有较为丰富的联想，有的能合理支配联想的挨次，引导读者步步深化思考，体现出清晰完整的结构。例如把有关（战斗）苦痛的记忆移植给现代日本军国主义分子，进而移植给美国总统克林顿，进而移植给对美帝国主义抱有幻想的人们。这样，作品的意义就不仅仅是声讨战斗狂人，更重要的是教育人们认清帝国主义的本质，时刻保持糊涂头脑，为祖国四化建设多做贡献。层次很清晰，结构很严谨，作品的主题也大大加深了。也有的考生作文一会儿想到有了记忆移植，自己可以减轻许多（学习）负担，一会儿想到有了记忆移植可以更好保存和发扬国粹，一会儿又突然

12、想到有了记忆移植可以使人们解开许多历史谜团。人们看不出这几个联想之间有什么内在联系，也不知是依据什么来支配联想之间的挨次的，这样的联想就不是连锁式联想了，文章自然层次不清，结构也必定混乱。 2.辐散式联想 有的联想不是呈连锁式形态一帧一帧开放联想的画面的，而是以本体为核心，向四周八方开放的：犹如车轮的辐条，环轴心伸开放去。这种辐散式联想，不要求各个联想物之间有递进关系，只要求各个联想物与本体之间有内在联系，是从本体引发出来的即可。这种开放形式，有利于自由驰骋，自由发挥，可以使联想的一帧帧画面更丰富多彩，更绚烂多姿。例如香港作家黄河浪的散文家乡的榕树，从住宅左近的土坡上的两棵苍老蓊郁的榕树，联想

13、到家乡生疏的大榕树。然后以家乡的这棵大榕树为核心，开放一幅幅画面：我怀念从家乡的后山流下来，流过榕树旁的清亮的小溪，溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢快的鸭子;我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏杆上被人摩挲光滑了的小石狮子。然后联想到儿时在老榕树下玩耍的往事，联想到有关老榕树的传奇，联想到母亲、老祖母、晒得乌黑的农人们和全村的人们不管想得多么多，都紧紧围绕家乡的老榕树，与家乡的老榕树形成辐辏关系。 当然，连锁式开放和辐散式开放往往不是各自独立存在的，它们往往相互交织在一起，例如总体构思是连锁式，而在连锁的进程中，又时时消逝辐散式联想。 三、联想与想

14、像在写作中的作用 1.联想与想像是打开写作思路的钥匙 如上所说，联想可以引发出很多相关的事物，因此，联想与想像是打开写作思路的武器。 MTA写作方法：辩证分析的十种方法 一、懂得辩证分析，才能精确把握写作的角度 MPA语文联考的作文命题都是切近现实生活，紧扣社会热点的，保证考生都有的可写，是其原则。所以，应试的难点，不在于有无内容可写，而在于能否通过审题选准角度，确立一个切合题意的中心。 怎样才能确立一个切合题意的中心呢?这就需要运用辩证分析的方法，依据命题的意图，找准写作的角度。角度不准，往往会消逝跑题、偏题的错误。 比如下面五句名言都是谈教育的，但角度却各不相同： (一)要有良好的社会，必

15、先有良好的个人;要有良好的个人，必先有良好的教育。(蔡元培) (二)多办一所学校，就可少建一所监狱。(法国：（雨）果) (三)对人民来说，第一是面包，其次是教育。(法国：丹东) (四)人生原来是一个蛮物，惟有文化才使他高于禽兽。(西班牙：格拉西安)(五)国家的命运，与其说是握在掌权者手里，倒不如说是握在母亲的手中，因此，我们必需启发母亲 - 人类的教育者。(英国： 福禄境尔) 不仅如此，即便同一个材料，也往往不是单一的层次，而有着丰富的内涵，包含着多方面的道理。这就为我们用不同的哲学观点或用同一个哲学观点，从不同的侧面去进行分析供应了基础。 【例如】 依据下边材料，联系实际，运用辩证思维，看能

16、提炼出几个观点。 古希腊神话中有这样一个故事：安泰是众所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上吸取力气，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发觉了，于是安泰被弄到空中扼死了。 【简析】 这则古希腊神话故事写了三个人物，即安泰、盖娅和赫拉克勒斯。记了一件事，一向无敌的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。人物之间的关系是，安泰与盖娅是母子关系，安泰与赫拉克勒斯是敌手关系。明乎此，我们就可以运用十种辩证思维，对安泰之死这则材料，分别从三个人物入手，进行以下多角度分析。 1.从安泰角度。进行本质性和因果分

17、析，无敌英雄安泰为什么会失败? -是由于离开了大地母亲，忘掉并因此失去了自己力气的来源。据此，可以提炼出这样的论点：个人只有紧紧依靠集体，才能有所作为;党只有紧密依靠群众，才能永久立于不败之地;时刻不忘祖国母亲的栽培。 二是由于没有自知之明。我们可以运用反向求异分析，进行假设推理，假如安泰知道自己离开大地母亲便失去力气，他就不会被对手骗至空中决斗，由此可以提炼出这样的论点：要有自知者明，只有能自知，才能无往而不胜;要扬长避短;要不断完善自己。 2.从母亲的角度。抓主要冲突，进行必定与偶然性分析。安泰的悲剧，做母亲的有没有责任?她为什么仅仅赐予力气，而不努力培育安泰的独立力气?由此可以提炼出：适

18、当赐予是必要的，但重要的是培育孩子独立的力气;让安泰们早些独立;看起来是爱，其实是害。 3.从赫拉克勒斯角度。进行客观规律和特殊性分析，他为什么能战胜安泰?由于把握了对手的致命弱点。由此可以提炼出：知已知彼，百战不殆;11特殊才能制胜;12要讲究方法。 可见，对同一个事物，不同的人也有不同的看法。鲁迅说，对同一本红楼梦，经学家观看易，道学家观看淫，才子观看缠绵，革命家观看排满，流言家观看宫闱秘事。 对同一个事物，从不同的角度去看，也有不同的结论。雁荡山大龙湫外有个剪刀峰，从不同的角度看，它的形状各异，或像一个栽植在大地上的圭玉，或像一张高挂的帆，或像一根玉柱，或像一面卷旗，或像一只啄木鸟，因此它也就有了植圭、一帆、玉柱、卷旗、啄木鸟等多个名称。 横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。真是仁者见仁，智者见智。 要选取好的角度，核心是能否抓住审题的三个关键，也就是说，是否把握辩证分析的方法，是否具有联想与想像的力气，是否明确审题的基本过程。只有具备了这三条，才能通过多维思维，运用科学联想，广泛求异，吃透材料，把握本质，从大小、正侧、俯仰、远近等多个方面着眼，找出各种角度，加以比较，择其最佳者入题写作。下面我们就前两个方面分别作些解说。第三个方面则放到论说文的审题一节去谈。 二、会分析思考，才能提炼出好的