冀教版四年下《小数加减混合运算》word教案2篇

1、名师精编 优秀教案小数加减混合运算教学目标：1使同学学会小数加、减混合运算的训算,能按运算次序正确进行运算；进一步提高同学 的类推才能；2使同学知道整数加法的运算定律在小数加法里同样适用；并会运用这些定律使些加法 运算简便,逐步提高同学的运算才能；教学重点及难点：小数加、减混合运算的记算,能按运算次序正确进行运算；一、复习铺垫 1口算；1用门算卡片依次出示练习四第1 题指名同学说出口算结果；2用卡片出示以下各题,让同学口算；5.2+2.8 3.63+6.37 0.72+0.28 3.4+2.6 提问：小数加、减法运算的关键是什么 . 2复习加法运算定律；（板书：加减混合运算,没有括号从左往右算

2、；有括号先算括号里的；）二、教学新课1引入新课 板书课题 2教学例 6；让同学分别说一说每道题先算什么,再算什么；老师在例题要先算的一步下面画横线；根据刚才说的次序,这两题能运算吗 . 3组织练习；1做“ 练一练” 第 1 题；2追问：谁说说小数加减混合运算是按怎样的次序进行的 . 4教学例 7；（ 1） 出示教材中两组题；要求同学算一算、比一比,看看每组算式里圆圈两边的结果是不是相等,在 O 里填上适当的符号；提问：第组结果相等吗.板书等号 其次组结果相等吗. 名师精编 优秀教案板书等号 你从这两组算式小发觉了什么规律.这里字母表示的加法运算定律里,字母可以表示哪些数？2说明：从这里可以看出

3、,加法运算定律里的字母可以表示整数和小数,也就是说,整数加法的交换律、结合律,在小数加法里同样适用；应用这些运算定律,可以使一些小数计算简便；3出示例 7；请大家认真看看这里的 让同学做在课本上；4 千加数,想想可以怎样使运算简便；指名同学口答,老师板书：4.8+5.2+8.63+0.37 追问：为什么这样算可以简便 . 提问：这里应用了哪些运算定律 哪里应用了加法结合律 . 接下去怎样做 .老师板演 .哪里应用了加法交换律？小结：在小数的连加算式里,假如两个加数可以凑成整数,可以交换加数的位置,把这 两个数结合起来先加；这样可以使一些运算简便；5做“ 练一练” 第 2 题；三、课堂小结提问：

4、这节课学习了什么内容.你学会了些什么. 小数加减混合运算的次序怎样便. 四、组织练习1做练习四第 2 题；2做练习四第 4 题前两题；3分析练习四第 5 题；4布置作业.什么情形下可以应用加法运算定律,使小数连加运算简加减混合运算第九课时教 学 目 标名师精编优秀教案1. 结合详细情境, 经受自主探究同分母分数连减和加减混合运算的运算方法的过 程；2. 会运算同分母分数连减和加减混合运算；3. 在自主探究新学问的过程中,提高学习数学的爱好；设计 在自主探究新学问的过程中,提高学习数学的爱好；意图一、创设情形：课时教案个性化教案二、展现目标：会运算同分母分数连减和加减混合运算；三、自学与沟通研讨；学问探究环节：1. 读题,说说从中明白到哪些信息；2. 提出涂色要求,生自己完成；3. 沟通结果,重点关注平均分成 9 份；4. 提问题并解答；沟通时,重点关注不同算法；提示同学留意结果化成最简分数；四、a质疑答疑；. 专项练习：练一练b课堂