六年科学教案第二单元

1、名师整理 优秀资源学校科学六年级上册教学方案 2022-2022 学年度第一学期 一、基本情形分析本学期任教六年级 3 个班的科学； 经过三年的科学学习, 大部分同学平常在科学学习上态度较好, 积极性较高； 但是由于在家过于娇惯同学的动手实践能手较弱；少数同学对科学这门学科不够重视,不娴熟；二、教材分析导致科学意识淡薄, 科学试验的操作本册教材包括下面一些内容：显微镜下的世界,我们的地球,物质在变化,探究宇宙,假设与试验等；从探究对象上看,突出了熟识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、熟识事物变化的一般规律；关于“显微镜下的世界 ”的内容,主要指导同学初步熟识细菌、霉菌、病毒等微生物,知道生

2、物体由细胞构成,了解微生物与人类的亲密联系；“我们的地球 ”主要是从人类探究地球的外形开头,引领同学从地球表面到地球内部去熟识地球；“物质在变化 ”从生活中熟识的一 个个变化入手, 提升同学对物质变化的熟识, 并试图让同学在学习相关科学学问 和科学概念的过程中,经受部分或完整的科学探究过程,提高科学探究的水平,使同学体会到科学学问可以改善生活,从而激发同学关注与科学有关问题的积极性；“探究宇宙 ”让同学通过观看、记录太阳和月球的运动变化,探究它们的运动 模式,锤炼自己的毅力, 让同学通过明白人类对宇宙秘密的探究,熟识科学的进 步和人类聪明的潜力, 引领同学进入天文这座神圣的殿堂,打开宇宙这本书

3、, 遨 游在浩渺无垠的宇宙中, 解答心中的疑问, 掀开宇宙神奇的面纱； 突出事物变化 的一般规律； 从探究水平上看, 应在老师引导和指导下, 加高校生自主探究的力 度,给孩子更多一点自主权；从过程与方法上看,注意定量的观看与测量,指导名师整理 优秀资源同学搜集证据和信息资料, 突出说明与用模型说明的训练, 注意相互之间的沟通 与质疑,并有一些设计与制作的活动；三、教学基本目标 1、科学探究：经受几个完整的科学探究过程,加深对科学探究的懂得和认 识；不仅关注资料的收集和试验的探究,而且要学会对事实进行简洁的加工、分 并用自己善于的方式进行沟通；进一步 析和整理, 并用充分的争论再得出结论,懂得掌

4、握变量对比试验的意义和方法,开头学习用模拟试验的方法争论自然现 象,进展运用数据说明和推理的才能；2、情感、态度、价值观：培育同学对地球运动深化浅出探究的爱好和探究生 物与环境相互依靠、相互作用、相互影响的关系,关注物质的变化,对宇宙布满 探究的欲望,并能从科学进展史中获得对科学和科学探究的更多懂得；3、科学学问：获得有关 “显微镜下的世界 ”、“地球和宇宙 ”、“物质的变化 ”等 方面粗浅的科学学问,逐步积存体会,懂得相关科学概念；四、教学重难点 培育同学科学的思维方法, 努力进展同学解决问题的才能, 引导同学学习运 用假设,分析事物之间的因果关系,注意观看试验中的测量,特殊是掌握变量、采集

5、数据, 并对试验结果做出自己的说明,设；五、教学措施学习建立说明模型, 以验证自己的假1、利用过程性评判和建立科学档案袋的方式,引导同学学好科学；2、老师供应材料和资料, 提倡同学自带材料, 引导同学从课堂延长到课外；3、反思自己的教学,勤于摸索为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题,并做好记录；4、钻研新标准和现有教材,充分利用现有教具、学具和各种教学资源,进 行系统化的单元备课,提前做好教学预备；名师整理 优秀资源5、把科学课程的总目标落实到每一节课；6、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；7、让探究成为科学学习的主要方式；8、尽心地引导同学的科学学习活动；9、各班建立科学学习合作小组,让同学在相互沟通、合作、帮忙、研讨中 学习；10、给同学提问和假设机会, 并指导同学自己动手查找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的熟识用于解决问题的实践；六、教学进度表单元序号单元课题课序课题课时第一单元显微镜下1 水滴里的生命1 2 做酸奶1 3 馒头发霉了2 的世界其次单元我们的地4 搭建生命体的 “积木 ”1 5 单元总结1 1 地球的外形2 2 地球的表面1 3 地球的内部2 球4 火山与地震1 地表的变迁5 2 单元总结6 1 1 名师整理优秀资源2 蜡烛的变化第三单元物质在变2 铁钉生锈了2 变色花3 1 化第四单元探究宇宙4 洗衣服