兴趣教育法案例第九章人体内的物质运输复习教案

1、学习必备 欢迎下载爱好训练法讨论案例第九章人体内的物质运输复习课2022-5-21 郎溪县十字茶场中学陈璋平教学目标：学问目标：1、把握血液的成分及功能；2、能区分三种血管；3、懂得血型鉴定的原理；懂得心脏的结构及功能和输血原就；才能目标：能区分三种血管并描述血液循环的途径；情感目标：通过联系生活实际,做到学以致用；教学重点： 物质运输的途径 教学难点： 懂得并描述血液循环的途径；教学方法： 爱好训练法 课时支配： 1 学时 教学过程：一、摸底调查,把握学情；针对要复习的内容要点列出6 道题,要求同学快速独立完成,然后找同学解答,特别是要作出说明,最终统计同学的正确率；把握同学的学习 情形,同

2、时同学也对自己的学习情形心中有数,以便复习时做到有的放矢；- - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载二、有的放矢,导案自学同学结合导学案,复习课本43 页到 63 页的内容,快速的自主梳理本章学问点,并识记；结合自己的学习情形做到有的放矢, 进行自我“ 补缺” ；自己解决不了的问题做记录,小组内沟通；三、小组沟通,释疑解惑；同桌之间相互交换,检查学习完成情形,相互沟通,查缺补漏；沟通 时要仔细,你认为哪些学问懂得比较困难；有疑问的地方,小组内沟通；四、小组互查,

3、成果展现；各小组选派代表提出问题,对其他小组的成员进行基础学问检查,并 进行评判,评判结果纳入班级课堂评判；通过小组互查活动,调动同学的 学习积极性,相互查缺补漏学问点并解决疑难点；不能解决的,提出来班 内解决；通过本项活动检查同学对本章学问的懂得,提高同学们学习爱好,同 时锤炼同学联系生活提出问题并解决问题的才能；五、学以致用,思维拓展 运用已把握的学问,合作完成大屏幕中给出的典例,小组合作共同分 析并解决题目中的问题培育同学分析和归纳的才能；（解读血常规化验单、你对无偿献血的看法）随着我国人民生活水平的日益提高,心血管疾病呈逐年上升的趋势 ,据 调查我国每年约有 150 万新发病的脑中风患

4、者和 75 万冠心病患者,因此导 致的家庭,医疗和经济负担已成为不行忽视的社会问题；心血管疾病已经成为危害人类健康的第一“杀手”；如何保持心血管健康？谈一谈你的看法；- - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载六、实战演练,巩固提高 课件出示训练题,同学独立完成,老师评判；通过基础闯关,智能提升,链接中考等环节加强同学对学问的懂得和 把握；培育同学分析和归纳的才能；板书设计 第九章 人体内的物质运输 一血液 1成分和功能 2动脉血和静脉血 二血型 三血管 四心脏

5、1四腔 2连接的血管 3血液类型 4瓣膜 5心脏病 6血液在心脏中流淌的规律 7两种循环 8血压和脉搏 教学反思 本节课让同学相互检查,找到当小老师的感觉,新奇感顿生；学习起- - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载来劲头十足,而且检查起别人来一丝不苟,有时为检查相互间仍发生争执,整个课堂气氛活跃起来,提高了学习爱好；检查别人时都专心去做,学习 的学问也更加巩固,收到很好的教学成效；教学反馈 同学座谈会 记录：陈璋平 2022.5.21 为了提高同学们的学习爱好

6、,提高课堂教学效率,在上完第九章人体内的物质运输后,召集部分同学开了一个座谈会,征求他们对本 节课的看法,同学们畅所欲言,现记录如下：焦麟越：上了这次公开课,我感觉上得很好,好在以下几个方面；（1）拿出模型, 用实物教学, 把课本上平面的物体转化为立体的,使我们更有爱好,并能更好地记住有关的学问点；（2）每个小部分讲完后, 紧接着就是练习, 能加深我们的印象, 深化 所学的内容,使我们更坚固地把握；（3）每个学问点采纳提问的方式绽开,让我们的思维跟上老师的节 拍,从而听得更加专心并独立摸索；我想提以下几点看法；（1）上课时,可以让同学脱离课本,凭自己把握的学问来回答,这样 记忆会更深刻；（2）

7、可以让每个同学都亲身感受一下模型的构造；汪珊珊：优点 1、教学思路清晰- - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、表达新课改的教学理念 3、层次清晰；4、重难点把握到位 5、师生互动好 6、模型教同学动形象；建议 1、实物教学更能激发同学学习爱好；2、复习课应注意拓展与提高 3、同学自主提问,疑难问题师生共同探究 张萌：总体来说,陈老师的授课是非常优秀的,表达在以下几个方面； 教学思路清晰,课堂趣味性高,能够激发同学求知欲； 教学质量较佳,善于启示同学独立摸索

8、,培育同学探究才能； 教学风格好,能够达到师生公平准就,对同学一视同仁； 教学态度仔细,对于同学的疑问都耐心解答； 教学方法好,授课内简单懂,讲解具体,富有层次,互动性强；通过回答和沟通的形式,让我们对学问的懂得更加透彻；唯有不足的是仍存在一些小小的问题； 上课时,应带我们多做一些试验,让我们从试验中体验到乐趣,从而也学到了学问； 上课时,不能仅仅把教学内容局限在课本上, 应当更多的把我们学到的学问联系到生活中,让我们从生活实际动身,去学习更多 的生物学学问,达到学以致用的成效；- - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - -

9、- - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载温玉茹：这次生物公开课出来“ 肺静脉” 的“ 静” 打成了“ 动”,其他 的总体来说,应当是蛮胜利的,老师上课的思路比较清晰,从 上课的过程中也可以看出,老师很好的调动了同学们的积极 性,只是我个人仍有几点建议；1、我觉得老师可以让同学亲身感受一下,或许这样可以更好地 帮忙同学记忆学问点；2、老师讲完学问点后,可以例举一、两个贴近生活的、比较简 单的例子,以便同学们懂得；3、由于同学们的水平参差不齐,上课时应当多提问水平较差的 同学；4、我觉得老师可以每堂课上完后把这节课的内容带同学们总结 一下；董紫薇：优点：1、教学思路清晰 2、以

10、提问方式能调动同学学习积极性；3、利用模型让同学对所学学问明白的更透彻,更易记住；4、在上完一个学问点后有配套练习,有利于同学对所学学问的巩固；建议：1、如能利用小组竞赛答题的方式教学,可以更好地调动同学学习积极性；2、在有限的条件范畴内,尽量让同学自己动手做试验,这样更利于同学的 学习和思维；同时也有利于把握所学的学问,让同学印象深刻,有利于记 忆；- - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3、上过后可以让同学自主提问,把自己不明白的问题提出来,让大家一起 解决；4、应突出重点,对教学中的重点和难点,应反复强调,直到同学明白,掌 握；姚伟琪：优点 1、教学思路清晰,通俗易懂,浅显明白；2、公开课的内容一目了然；3、以提问的方式能调动同学学习积极性；4、能拓展同学的思维,让同学独立摸索；建议：1、期望在难以懂