六年级上册品德与社会新人教版小学六年级下册品德与社会全册教学设计教案

1、六年级上册品德与社会 新人教版学校六年级下册 品德与社会全册教学设计 教案 王艺串 导读：就爱阅读网友为您共享以下 下册品德与社会全册教学设计教案您有所帮忙,感谢您对的支持 . “ 新人教版学校六年级 王艺串 ”资讯,期望对新人教版学校六年级下册品德与社会全册教学设计教案（王艺串）第一单元 你我同行1 男生和女生 教学目标：能够通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,明白男女生既有共性,又有差异；学会懂得、观赏异性特有的思维方式和行为特点,面对男 女生交往中的困惑, 能够从性别差异的角度熟悉、化解冲突,学习与异性和谐相处；教学时间： 4 课时 教学过程：一、导入教学 同学们,我们男

2、生和女生在同一所学校、同一个班级学习和 生活,天天相处,有着很多的欢快,可是有时也会给我们带 来很多苦恼； 今日我们就一起来争论争论男生和女生有什么 共性和差异； （板书课题）二、教学活动 活动一：小测验 参照教材表格,同学联系生活实际,对比着填写男生和女 生在爱好爱好、性格特点和行为举止方面有哪些不同；（学 生自主填表）同学先在小组内沟通,然后全班沟通；小结：男女生无论是外在表现,仍是内在性格方面,既有差异,又有很多共性；同学自由学习课本活动二：各抒己见 P3 的案例, 然后结合自己的切身经受,想一想： 现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什 么不同,产生这些不同的缘由是什么呢？（同学

3、自主沟通）在同学沟通的基础上,将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结,挑选具有典型性的事例,引导同学进一步争论其是否合理；活动三：男女生擂台赛 全班同学组成一个男生队和一个女生队,举办一次擂台 赛；内容包括：看谁手最巧、谁的力气最大、谁的歌声最动 听、谁的舞姿最美丽等；结合以往班里和学校的各项活动,让同学夸夸班里的“ 功 臣” ,找找男生和女生在这些活动中的功劳；同学自主讲一讲男女生在一起好玩的故事；引导同学开展“ 我来夸夸你 ” 的活动；（要求每生至少要夸 两名异性同学）活动四： “ 静静话 ” 信箱 在班级内设置“ 静静话 ” 信箱, 让同学把与异性同学交往过 程中遇到的苦恼、 当时的心

4、情、 苦恼的缘由写在一张纸条上,并留意不要写明自己或他人的真实姓名,箱；让同学任意抽出一张纸条在全班阅读；引导同学说出自己对这些苦恼的看法,然后把纸条放进信共同分析造成苦恼的缘由是什么；活动五：原先可以不苦恼引导同学阅读 P7 案例,分小组在全班把这两个情境用小品的方式表演出来；依据第一个情境提示的问题,想一想在这种情形下如何与异性同学沟通才能取得比较好的成效；连续引导同学依据其次个情境提示的问题,想一想与异性同学开玩笑的时候就该留意哪些问题；活动六：好男孩好女孩形象设计大赛 自由阅读课本 P8 的内容,就课文提出的情境问题发表自己的看法和看法；过渡：你认为怎样才能做一个让别人喜爱的好男孩或好

5、女孩？每个小组可组织同学争论,在深化争论的基础上,共同完成一个好男孩和好女孩的形象设计,并在班内沟通汇报； （也可以让每个同学结合自己特点,自行设计一个更富有个性的 男孩或女孩的形象）老师可结合本班实际,创设情境让同学表现自己在外表、语言、行为等多个方面的良好形象,勉励同学都成为具有良 好形象的人；三、作业设计：用自己的语言来赞扬班里的异性同学；设计一个布满个性的男孩或女孩形象；2 伴侣之间 教学目标：通过感受伴侣给彼此带来的欢快和帮忙,要性,学会珍视伴侣之间的友情；熟悉到友情的重能区分哪些行为和做法是有益于伴侣之间的友情的,哪些行为和做法会损害伴侣之间的友情,并懂得伴侣之间要建立健康的友情；

6、懂得真正的友情是建立在真诚、关爱和懂得的基础之上 的；教学预备：老师自制教学课件；教学时间：2 课时 教学过程：一、导入教学同学搜集 宏大的友情 这篇课文资料；同学们,我们都有自己的伴侣,他们总是在我们最需要帮忙 的时候伸出热忱的救济之手,给我们以无私的关怀和帮忙；二、教学活动 活动一：我和伴侣的故事 请同学们把自己的好伴侣向大家作个介绍,使大家更好地 明白你们之间的深厚友情；同学自主沟通介绍；引导争论：在你的心目中,把伴侣比作什么？（投影出示）有人说,伴侣是我们疲乏时依靠的一棵大树；伴侣是我们搏击海浪时的一叶扁舟；伴侣是我们登高眺望时的一架云梯； 伴侣是我们卧病在床时的一声问候 , 我认为朋

7、友 就像,； （同学环绕自己的切身体会,来谈谈自己的感受）活动二：伴侣之间如何相处 过渡：伴侣之间相处融洽,会使我们的生活布满乐趣；可 是有些不好的做法和 行为,不仅会给伴侣带来苦恼,仍会损害伴侣之间的友情；在你和伴侣相处的过程中,发生过哪些不开心的事呢？（学 生自主沟通）投影出示友情树：伴侣之间的友情犹如一棵友情树；有些 行为像阳光雨露一样,滋润着友情之树强壮成长,使它枝繁 叶茂,开出漂亮的花朵,结出丰硕的果实；而有些行为就像 毛毛虫一样,腐蚀着我们的友情树；你认为这些行为分别有 哪些？请把它们填写在树上的相应位置；（同学争论沟通,完成作业）富兰克林曾说过这样的话：“ 最能施惠于伴侣的,往往

8、不是金钱或一切物质上的接济,而是那些亲切的态度,欢悦的谈话,怜悯的显露,纯真的赞扬；的实例来谈谈你对这句话的懂得；” 请结合自己或四周同学（同学结合实例来谈自己对这句话的懂得）宏大的革命导师马克思和恩格斯在长达40 年的交往中建立了深厚的友情,你能结合宏大的友情这篇课文来谈谈他们的友情之树为什么常青常绿吗？（同学读宏大的友谊这篇课文,依据自己的懂得来谈）老师小结： “ 君子之交淡如水” ,伴侣之交,重在诚信,贵在懂得,胸怀坦荡,志同道合；这样友情之树才能强壮成长；活动三：读故事,明道理除了上面这些故事,你仍知道哪些关于伴侣情深的故事？能和大家一起来沟通吗？老师提示：可以从古人的诗句中去懂得,可

9、以从自己看到的 课外读物中去感受,可以从自己的生活中去提炼；（小组沟通；可以谈李白和汪伦的友情、李白和孟浩然的友 情等）究竟什么样的伴侣才算是真正的伴侣呢？请同学们自由阅 读课本 P13“ 故事与摸索 ” ,然后摸索争论：文章题目 “ 伴侣 ” 为什么加引号？读了这个故事,你对 三、教学总结“ 伴侣 ” 这个词语有什么新的熟悉？通过本课的学习,你懂得了些什么？（同学沟通）四、作业设计 在你的眼中,伴侣像什么？用你学到的学问善待伴侣,和伴侣真诚相处,请友情之花 长开不败；3 学会和谐相处 教学目标：懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原就,懂得“ 己所不欲,勿施于人” 的

10、道理,并学会在实际生活中运用这一道理；懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不行防止的,初步把握 化解冲突和冲突的方法；懂得在与长辈发生分歧时,要善于沟通,并学习以平和的 态度解决分歧；教学时间： 2 课时 教学过程：一、导入教学 我们生活在社会中,离不开与他人打交道；我们在家、在学 校、在公共场所,与他人相处也并不是总是和谐的,会有一 些不开心的事情发生；那么,我们应当如何与人交往呢？这就要我们学会和谐相处；二、教学活动 活动一：与他人相处的黄金规章（板书课题）阅读教材 P14 中的两个案例, 分别从不同的角度说说他们对这种现象的看法；站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度,设想他们当时的心态和这样做的缘由；使同学熟悉 到,这两个同学虽不是有意强迫别人听从自己,但在行动中 只顾自己的意愿,没有顾及他人的意愿和感受,从而引起了别人的反感和不快；站在被强迫和被打搅同学的角度,分析他们为什么会对这种行为感到不快和反感