六年级下册渗透法制教育数学教案复习过程

1、资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除新课标学校六年级数学比例的意义 学科渗透法制教育教 学 设 计杨忠辉【学习内容】人教版义务训练课程标准试验教科书数学六年级下册第 3233 页的内容,比例的意义；【学习目标】（1）同学懂得并把握比例的意义,会应用比例的意义判定两个比能否构成比 例；（2）通过动手、动脑、观看、运算、争论等方式,使同学自主猎取学问,全 面参加教学活动；（3）培育同学在实际生活中发觉数学的存在,渗透爱国主义训练；（4）学科教学渗透法制训练,主要渗透中华人民共和国国旗法【学习重点】比例的意义,会用比例的意义判定两个比是否能构成比例；【学习难点】依据比例的意义判定两个比是否能构成比

2、例；学习过程 一、复习铺垫、导入新课,展现课堂教学目标（一）唤起旧知,导入新课 1、回忆上期所学过的比的有关的学问,关于比你知道了哪些学问？你是怎 么知道的？（比的意义、比各部分的名称、如何求比值、比的基本性质、比的写法和读 法等）2、快速求出比值；要求：独立完成,请同学汇报；（板书在黑板上）（1）2：3 （2）4.5：2.7 （3）10：6 （4）word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除关于比,我们知道了这么多的学问； 今日我们所学的学问也和比有着亲密的 关系；这节课我们一起来争论比例；板书：比例的意义（二）、展现课堂教学目标并读一读；（出示小黑板一）1、懂得并把握比例的意义；

3、2、会依据比例的意义判定两个比能否构成比例；二、自学互动；【学习活动一】小组合作学习、探究比例的意义1、同学看书 p32,学习例 1；（小黑板二出示学习要求）师：这 4 幅图中都有国旗, 在不同的场合国旗大小一样吗？国旗是可以任凭 制作的吗？到底国旗的尺寸中存在着什么好玩的比呢？同学们想不想探究一下：学习方式：小组合作看书学习；学习要求：小组长先组织组员看书 择喜爱的两面国旗；p32 的 4 幅图,明白有关信息,任意选（1）运算：它们长与宽的比值；（汇报要讲清晰挑选的是哪两面国旗,长 与宽的比值是多少）（2）观看：比和比值,你发觉了什么？（3）摸索：这两个比是什么关系？可以怎样用式子来表示？请

4、把它们表示 出来；（依据同学的回答适当板书 1 至 2 个比例）（4）归纳：比例的意义；板书：表示两个比相等的式子叫做比例；（5）找一找：这 4 面国旗中,你仍可以找出哪些比组成比例？（6）写一写：比可以写成分数形式,比例可以写成分数形式吗？试一试；（7）比一比：比较 “比”和“比例 ”两个概念；（要求：从意义上、项数上进 行对比）（比：是一个式子,表示两个数相除,有两项；比例：是一个等式,表示两个比相等,有四项；）师插说：国旗是祖国的象征, 我们每一个人都要敬重和爱惜它,不能任凭制 作国旗；（8）进行学科教学渗透法制训练,主要渗透中华人民共和国国旗法的 有关规定；word 可编辑资料收集于网

5、络,如有侵权请联系网站删除【学习活动二】依据比例的意义判定两个比能否构成比例；（出示小黑板三）学习方式：小组合作学习,先探讨第一题,再完成其次题；1、摸索：比例由几个比组成？这两个比必需满意什么条件？判定两个比能 不能组成比例关键看什么？2、练一练； 1 判定下面哪组中的两个比可以组成比例？为什么？（）610 和 915 205 和 14 和 46 0.60.2 和 4 3 要求：组长分工,每人做一题,组内相互沟通,汇报时要讲清晰谁和谁能仍 是不能组成比例,由于 所以 ,组成比例是 ；（2）写出比值是的两个比,（）和（）,组成比例是（）；（每个同学写一个,组长收集检查）三、老师点拨讲解；依据同

6、学的学习情形进行点拨；四、课堂测评练习 同步 p12（14）五、课堂小结 通过这节课的学习,你有什么收成？这节课对自己的表现中意吗？比例的意义 板书设计 2.4 ：1.6 60：40 2.4：1.6=60 ：40 或表示两个比相等的式子叫做比例word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除新课标学校六年级数学数学广角节省用水 学科渗透法制教育教 学 设 计二官学校胡恩海【教学内容】节省用水（教科书第 72 页的例 3,做一做及练习十一相应的练习）【活动目标】1、结合量的计量、简洁的统计及比例等学问,通过运用调查、试验、观看、估算、争论等方式, 培育同学综合运用所学数学学问、际问题的才能

7、,增强数学应用意识；技能和思想方法来解决实2、通过多途径查找相关资料,经受走进生活、材料收集、整理沟通和表达,培育同学搜集处理信息的才能；3、使同学感受到“ 节省用水” 的现实性和迫切性,增强“ 节省用水,从我 做起” 的责任意识4、进行学科教学渗透法制训练工作,主要渗透中华人民共和国水法第8、9 条；【活动预备】1、观看生活中有哪些铺张水资源现象；2、调查水价,明白自己家庭每月用水量,学校每月用水量；3、调查学校水龙头数量,以小组为单位,设计方案,运算水龙头的滴水速度；4、上网或阅读书刊,明白地球上淡水资源情形,我国人均水量在世界排名,查 一查“ 世界水日” 的有关学问；【教学重点】折线统计

8、图【教学难点】正确判定数量变化趋势【自学内容】见预习作业【教学预设】一、创设情境1、出示缺水情境； 图片 word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除看了图你有什么想法？2、地球表面约 70%是水,为什么有些地区缺水仍特别严峻呢？3、每个小组派代表沟通有关淡资源缺乏的信息,沟通时说明资料的来源；2、听了刚才的介绍,你有什么想法？板书：节省用水二、观看沟通1、出示统计图练塘镇近几年日均生活用水情形统计图（1）观看统计图,你明白到了哪些信息？（2）你发觉了什么？反映了什么？（3）你能猜测今年的日均生活用水会有多少？2、从统计图中我们发觉,人们的生活水平提高了,用水量也快速增长,但这些 水

9、有很大一部分是人们铺张掉的,请你说说生活中铺张水的现象；（1）小组沟通：（2）各组代表沟通 3、生活中铺张水的现象真是不少,在淡水资源如此紧缺的情形下,要让全社会 提高节省用水的意识,我们能做些什么呢？我们要用详细的数据来唤醒人们；4、进行学科教学渗透法制训练工作,主要渗透中华人民共和国水法第 8、9条；中华人民共和国水法第八条国家厉行节省用水,大力推行节省用水措施,推广节省用水新技术、新工艺,进展节水型工业、农业和服务业,建立节水 型社会；各级人民政府应当实行措施, 加强对节省用水的治理, 建立节省用水技术开发推广体系,培育和进展节省用水产业；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除单位和个人有节省用水的义务；第九条 国家爱护水资源, 实行有效措施, 爱护植被,植树种草, 涵养水源,防治水土流失和水体污染,改善生态环境；5、展现课前试验（1）各小组沟通本组试验内容、方法及结果；（2）算一算：照这样运算一个滴水龙头每小时铺张水（）毫升,一天浪费水（）毫升,也就是（）升,一年铺张水（）立方米；（3）你家的每月用水量是（家用多久？）立方米,一个滴水龙头一年铺张的水够你（4）学校有水龙头（）个,练塘镇水价每立方米（）元,假如学校里每个水龙头都按这个速度滴水,学校每年多支付（）元水费；三、总结建议1