六年级下册人教版音乐教案

1、年级：六年级学习必备欢迎下载时间： 2022 年 2 月教学进度表科目：音乐任课老师：周次时间内容课时备注预备周2.18-2.22校本培训1 一2.24-3.1学唱歌曲歌声与微笑集体舞二3.4-3.8观赏歌曲亲爱的祖国像妈妈；2 学唱歌曲爱的奉献三3.11-3.15观赏合唱、学唱、演奏欢快颂1 四3.18-3.22音乐活动学唱歌曲说演弹唱 ；2 观赏重整河山待后生 、小放风筝五3.25-3.29观赏蝶恋花 .答李淑一说大话1 六4.1-4.5学唱歌曲阳关三叠观赏阳关三叠2 清明 1 天观赏、学唱渔舟唱晚七4.8-4.12 观赏梅花三弄1 八4.15-4.19 学唱歌曲举杯祝愿2 观赏、简答学唱

2、嘎达梅林九4.22-4.26 观赏、简答学唱上去高山望平川1 十4.29-5.3 学唱歌曲爱我中华2 五一 3 天音乐活动爱我中华十一5.6-5.10 观赏天涯有颗闪亮的星、1 学唱歌曲杜鹃花十二5.13-5.17 学唱歌曲什么结子高又高2 活动颜色斑斓的歌剧艺术、 卡门序曲十三5.20-5.24 观赏街头少年 、1 十四5.27-5.31 观赏回忆2 观赏远航序曲观赏老友进行曲十五6.3-6.7 学唱歌曲捧一束鲜花献给你1 十六6.10-6.14 观赏辞别时刻2 端午 1 天唱歌同一首歌 ；十七6.17-6.21 期末考试十八6.24-6.28 十九7.1-7.5 精品pdf 资料 可编辑资

3、料 二十7.8-7.12 - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 31 页- - - - - - - - - - - - - -学习必备分欢迎下载科目：音乐教材析表2022 年 2022 年第 二 学期年级：六年级老师：能够用自然的声音,精确的节奏音调有表情地独唱或齐唱,合唱；学 生 知 识 现 状 分 析有演唱的正确姿态及呼吸方法,并能在唱歌时间中逐步把握和运用；对 于音乐的信息量仍不够；能参加简洁节奏,旋律的创编表现；学习课堂 小乐器竖笛的积极性高,有一部分同学已达到较高的水平；分析歌曲段落与歌曲的再设计才能弱；教 材 的 教 学 重 点教材突出培育同学爱好音乐

4、的乐趣,展现同学对音乐实践活动主动参加,进展音乐感受与鉴赏才能、表现才能和制造力,提高文化素养,丰富情感体验,重视音乐教学活动；教材按人文主题单元的体例编写,强调音乐学科的人文属性,有全 册 教 材 编 写 特 点鲜明的时代感与民族性；内容紧密环绕“ 三维目标” 的详细要求,选材 宽泛,具有很强的操作性,留意引导同学主动参加音乐实践,进展同学 的创新才能与实践才能；突出了培育同学爱好音乐的乐趣,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操；各 类 型 教 材 的 教 学 要 求经过细心设计、编排、被合理、奇妙地分布到各个单元中去,远来处于“ 显性” 的音乐学问和技能转入“ 隐形”,有机地渗透在

5、音乐活动中；扩展了音乐制造、音乐与相关文化的内容,有意识地加强了有利于 发挥同学制造性思维和有利于同学综合学问的把握与才能培育；分析1、激发同学识谱爱好； 2、加强小乐器进课堂的训练,能基本完成课本歌曲； 3、加强音乐学问在歌曲中的运用和表现；4、拓宽音乐视野,改 进 教 学 明白更多更好的优秀歌曲和乐曲；5、对于处在变声期的同学 ,要介绍一 具 体 措 施 些嗓音爱护的常识,解除顾虑,在唱歌是适当削减练唱的时间；总 课 时 本学期实授课 16 周,双周三课时,共计 24 节课,按方案授课；分 配 说 明- - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 31 页精品pdf 资

6、料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第一单元 爱满人间 单元总要求：通过观赏、演唱几首爱心题材的歌曲,启发同学懂得“ 只要人人都献出一点爱,世界 将变成美好的人间” 的道理,窘爱与同学要关爱他人,关怀和谐社会的建设；能划分歌曲 的段落；连续培育合唱才能和演奏才能；详细要求：1、歌颂爱心、培育爱心,关注入类团结；2、学习划分歌曲段落并通过歌声表现乐段之间的心情对比；3、初步明白乐圣贝多芬,学习他勇于与命运作斗争的顽强意志,背唱欢快颂；4、在各项音乐活动中渗透器乐教学；单元重点： 在各项音乐活动中培育爱心,并通过歌声表现出来；单元难点： 演唱合唱

7、歌曲时音高精确、声部和谐；教材分析：1、唱歌爱的奉献这首歌曲在 1987 年春节联欢晚会上首次演唱；歌曲表达了一个和善的家庭帮忙当小 保姆的姑娘战胜病魔的动人故事,但歌词并设有详细地表达情节,面是概括为“ 只要人人 都献出一点爱,世界将变成美好的人间” 这样的词句,发人深省；歌曲分为两个心情不同的乐段在课本中称“ 段落”；第一乐段 16 小节,音乐是表达性的,美丽而深情；其次乐段10 小节,音乐是呼吁性的,在较高的音区进行,是兴奋的倾诉,这也正是歌曲的主题所在,听后给人留下深刻印象；由于第一乐段的旋律在较低的音区迂回,演唱时要留意声音不要太压,太低沉,要 用深情的语气来唱, 音量也可弱些； 其

8、次乐段旋律大多在同学的高音区,要防止声音太直,大喊,仍应保持光明而柔和的音色,这就要求老师有良好的示范和恰当的教学方法；老师引导同学多次观赏韦唯演唱的录音,以加深印象,但要防止同学过多地仿照,以 免噪音受损,仍应保持纯真的童声；2、观赏欢快颂教科书出现的是贝多芬 第九交响曲 第四乐章的主题；贝多芬以极其简练的手法 几乎只用 1、2、3、4、5 五个音和一种音符四分音符就营造出如此庄重、雄伟的成效；这首歌曲已经传遍了全球,表达了全人类的共同愿望：排除隔闽,排除战争,人类重新团 结在一起；欢快颂所唱响的主题,在今日仍具有现实的意义；教科书有四幅照片,简略地介绍了贝多芬的生平及其作品,教学时可适当再

9、增加一些 内容,特殊要突出贝多芬顽强地同命运作斗争的精神；3观赏爰星满天歌曲爱星满天用童话般的词句渲染了“ 爱心满天” 的美好情感；这不是一首说理 性和叙事性的歌曲,而是一首美丽抒情的歌曲,因此在观赏或演唱时应重在唱情,而不必 去认真说明分析歌词的详细内容；歌曲由两个乐段构成但与爱的奉献不同的是前后两个乐段在心情上的对比不很 剧烈,主要是调性上的对比 其次乐段转入下属调后再转回原调 ；全曲都是比较深情、柔 和；伸展的；歌曲的节奏比较丰富, “X X X ” 、“X XX ” 、“X X X ” 等观赏时应当指点；4唱歌歌声与微笑这首歌曲早已家喻户晓,流传甚广；歌词诗情画意,表达了对伴侣的美好情

10、感；歌曲旋律流畅,易于传唱；歌曲分为两个乐段,旋律大多相同,因此也是读谱的好教材；这首歌曲的音域比较 宽用 D 调演唱时会感到低音下不来、高音上不去,应作一些必要的声音训练使同学能- - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 31 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载放松地唱出较低的音、圆润地、自然的唱出较高的音；这首歌曲很适合作为集体舞的伴奏音乐；老师应调动同学的聪慧共同创编动作简便,心情热闹的集体舞；第 1 周 （2.24 3.1 ）教学内容：学唱歌曲歌声与微笑教学目标：1、使同学明白学习本单元的意义

11、,歌颂爱心、培育爱心；2能自主学唱歌曲并没计歌曲的演唱心情,力度；合唱时声音美丽、声部和谐；3能留意歌曲中段落的划分并通过歌声表达出来；教学重点：训练同学珍爱中学时期的幸福生活, 珍爱友情的思想感情；教学难点： 1、培育同学用轻快而有弹性的声音唱歌的才能 . 2、合唱时声音美丽、声部和谐；教学课时：第一课时 教学过程：一导人1987 年的中心电视台春节联欢晚会来了两位客人一位是和善的家庭女主人, 一位是身患白血病的小保姆；小保姆在女主人和邻里的关怀,帮忙下战胜了病魔,她们共同述说 着这一动人的故事立刻爱的奉献歌声响起,感动了现场的观众和电视机前的亿万观 众；从今,“ 只要人人都献出一点爱,世界

12、将变成美好的人间” 唱遍了全国；这一单元的名称是“ 爱满人间”；我们必需从小做起、从现在做起,哪怕是做一件小事能使别人得到帮忙,我们也应当坚持去傲这就是我们学习这一单元的目的之；这一单元的四首歌曲都是有关爱心的,有表现伴侣之间的爱,也有表现人类的爱,本节课我们先来学唱歌声与微笑 ；二学唱歌曲 1听一遍范唱录音；呢. 2这首歌同学们早就听会了,但今日我们来争论一下歌曲的歌词表现的是什么内容 师生共同讨沦 第一部分实际上只有两句歌同, “ 请把我的歌带回你的家, 把你的微笑留下” ,歌声与 微笑架起了友情的桥梁；其次部分是引申,描画了友情花开遍地香的情形；这首歌虽短小,意义却真不小；3、随老师的琴

13、声学唱第一声部的歌谱；4同学共同学唱合唱其次声部的歌谱,应特殊留意“5学唱第一乐段的歌词；重点要求同学的声音： A、留意低音不要压着唱；3#5” 处#5 的音准；B、四拍的长音要唱足时值；6学唱其次乐段的歌词；（7）重点学习其次声部,特殊是最终两小节；（8）二声部合唱；分组合作,男女生各有一半唱第一声部,另一半唱其次声部；（9）随音乐伴奏练习歌曲；三、老师小结 教学反思：第 2 周 （3.4 3.8 ）- - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 31 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学内容：1、观

14、赏歌曲爱星满天 ；2、吹奏、集体舞歌声与微笑 ；教学目标：1、懂得“ 爱心漫天” 的美好情感；2、感受歌曲深情、柔和、伸展的心情,感受调性上的对比；3、在学跳集体舞过程中秩序井然,大方活泼、热忱参加；教学重点： 感受歌曲深情、柔和、伸展的心情；教学难点： 感受调性上的对比；教学课时： 其次课时 教学过程：一、导入 今日我们连续学习一首关于“ 爱心” 的歌曲；二、观赏歌曲爱星满天 ；（1）初听爱星满天的录音；2师生共同争论歌词的含义, 重点是“ 世界就是漂亮的天空”,“ 我们就是漂亮的天空,颗颗爱星像满天的星星”；3同学有感情的朗读歌词 4复听歌曲爱星满天 ；5划分段落,并找出段落内相同或相像的

15、乐句；（老师指导）（6）再次观赏,勉励同学轻声地跟着录音哼唱；三、集体舞歌声与微笑1、用课堂小乐器竖笛吹奏歌曲旋律；2、创编简洁的集体舞；（1）老师讲解创编集体舞 动作的要求,即动作要简洁易学,伸展大方、富有节奏感,也可适当编一些双人的动作,要求人人参加；2自己创编集体舞动作 每小组 10 人左右 ；3 随歌声与微笑的音乐,共同表演集体舞；3、背唱歌声与微笑这首歌曲；四、老师小结 教学反思：教学内容：学唱歌曲爱的奉献教学目标：1、初步学会歌曲爱的奉献 ；2、能划分乐段,感受并表现两个乐段不同的音乐心情；教学重点： 学会歌曲爱的奉献教学难点： 划分歌曲乐段,能表现不同乐段的心情；教学课时： 第三

16、课时 教学过程：- - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 31 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一、导入二、学唱歌曲 1老师介绍歌曲爱的奉献产生的背景,让同学懂得歌曲创作用意；2听歌曲爱的奉献范唱录音；3同学有感情地朗读歌词；4 随录音学唱第一乐段的歌词；5 随琴声学唱第一乐段的歌词,并留意第一段歌词中的四个排比句；6 随录音学唱其次乐段的歌词；7 随琴声学唱第一乐段的歌词,留意； “ 啊” 的时值 应是六拍 ,老师用指挥动作提 示；8 同学演唱时留意该乐段上、下两句是平行结构,大多相同只是在“

17、美好的人间”处有所不同；9老师辅导同学多次对比练习,防止同学混淆；10学唱尾声部分 即四个“ 啊” ；处 老师用指挥动作提示节拍；11在老师的指导下、同学为歌曲划分乐段 . 12按教科书要求设计出两个乐段的强、弱变化并提示两个乐段的心情要求；13随音乐连起来唱几遍；三、老师小结：教学反思：第 3 周（ 3.11 3.15）教学内容：1观赏合唱欢快颂2课堂乐器演奏欢快颂 ；3、学唱歌曲欢快颂 ；教学目标：1初步明白“ 乐圣” 贝多芬及其在世界乐坛的位置和奉献,并学习他与命运顽强抗 争的精神；2初步熟识欢快颂的音调,并能用课堂乐器演奏；3、能精确、和谐地演唱二部合唱欢快颂,并能背唱第一声部；教学重

18、点： 熟识欢快颂的音调,并能用课堂乐器演奏；教学难点： 学习他与命运顽强抗争的精神；教学课时： 第四课时 教学过程：导入新课 我们今日观赏的是贝多芬第九交响曲合唱交响曲 ,第四乐章中的合唱部分主题,同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高,感受就更加深刻了；1、介绍“ 乐圣” 贝多芬；贝多芬是世界乐迷熟识的音乐家；让同学从教科书中的四幅照片中简略地懂得贝多芬 的生平及其作品；交响曲是音乐作品中结构最雄伟的,通常有三到四个乐章；欢快颂是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现,他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种抱负,但在当时乃至现在仍具有积极的作用；第九交响曲首演- - - - - - - -

19、 - - - - - 精品pdf 资料 可编辑资料 第 6 页,共 31 页- - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载获得空前成功,巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻,可见这首交响曲深得民心；2、观赏合唱欢快颂1同学朗读歌词后学唱第一声部的歌谱；2复听合唱欢快颂 ；3、器乐演奏 1 学唱欢快颂的第一声部歌谱及歌词；2 用课堂乐器演奏欢快颂的主旋律；3 用课堂乐器演奏欢快颂其次声部的旋律；4 录音带伴奏,同学背唱歌曲欢快颂第一声部；4、老师小结 这节课我们初步明白了“ 乐圣” 贝多芬很多,有关他的故事仍有很多,他的作品也 很多,请同学们在课外收集一些材料和音响,更多

20、的明白贝多芬；教学反思：其次单元 学曲艺 单元要求：1、在演唱具有曲艺音乐风格的歌曲中能仿照说唱音乐的语调特点,提高咬字吐字是 才能；2、接触多种曲艺形式,对曲艺音乐产生初步爱好；3在音乐活动中连续培育同学的合作、沟通与组织才能；单元重点：使同学知道曲艺是我国民族音乐中的珍贵财宝,启示同学对曲艺音乐的兴棒,通过听 唱,模唱学会几段曲艺的唱腔；在各项音乐活动中留意培育同学开朗、乐观的性格并善于 与他人合作、沟通；单元难点：演唱中把握曲艺音乐的韵味；教材分析：1歌曲说演弹唱这是一首具有曲艺音乐风格的歌曲,与中心电视台文艺频道的曲苑杂谈主题曲有异曲同工之妙；说、弹、唱四个字概括了曲艺说唱艺术的特点,

21、其唱腔最大的特点就是依字行腔,唱和说融成一体,听者一听就明白不会有听不清歌词的情形发生；这首歌 曲的音调也是这样,完全按词句的抑扬顿挫和文字的四声行腔,其中滑音和波音的运用都 与文字的四声有关；歌曲唱起来特别顺口,歌词极易表达清晰；曲艺音乐仍有一个重要的特点就是地方性,由于曲艺音乐与语言紧密结合而各地坛 语言的腔调不同,因而形成了各种风格；富有深厚地方颜色的曲艺音乐所以,不会有抽 象的、统一的曲艺音乐；这首歌曲的风格与京韵大鼓相像其中有大幅度的跳进和京韵打 鼓中惯用的四度上行跳进音程形成高亢光明；飘逸潇洒的风格；歌词写得特别简练说、演弹,唱足曲艺的表现形式；2京韵大鼓重整山河待后生这是电视连续

22、剧四世同堂的主题歌是一首富有京韵大鼓风格的创作歌曲,用京 韵大鼓的曲牌编写而成具有浓郁的民族颜色；音乐悲壮高亢、淋漓酣畅既唱出了在日 寇铁蹄下中国人民的苦难, 又唱出了中国人民不屈不挠, 不甘沦落、 勇于抵抗的民族精神；- - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 31 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载剧中原唱由闻名艺术家骆玉笙演唱；全曲高低跌宕起伏,各句唱腔都与歌词的意境亲密协作,如“ 一腔无声血,万缕慈母情” 的低回深情和“ 重整河山待后生” 的昂扬直立；歌曲的词、字其行腔均与语调四声相吻合是地地

23、道道的曲艺音乐；3苏州弹词蝶恋花 答李淑一这是首依据“ 丽调” 改编的弹词开篇,全曲可分四个段落,前两句是第一段落,表现了作者哀思的心情和富有浪漫颜色的“ 杨”“ 柳” 直上重霄九的形象；其次段是叙事性是；第三段是描画月中嫦娥轻易的舞姿,曲调动听美丽；第四段是高潮部分,月中嫦娥、吴刚闻听“ 杨” “ 柳” 在人间的壮烈故事,不禁泪飞如泉涌,音乐亦激扬起伏,推向了全 歌的最高点,此时激情与美丽有机地融为一体,如最终一个“ 雨” 字,既有苏州评弹的秀 美而又不失澎湃的激情；4、太平歌词说大话歌词形成于清代初叶,流行于京津地区；演唱者手持竹板两块,敲打出轻音、重音和 连环点作为伴奏,其内容有民间传统

24、故事和警世规善；由于唱腔极为口语化,因此常被相 声演员引进,如相声大师侯宝林,也常常唱太平歌词,其唱腔委婉跌岩,韵味浓郁；说大话是一个名段,又名蛐蛐斗公鸡 说的是蛐蛐和蛔蛔相互吹牛说大话,结 果都喂了大公鸡意为讽刺吹牛说大话的人必无好下场；除了课本上的外仍有一个版本也广为流传：太平歌词蛐蛐斗公鸡 闲来无事出城西,观察蛐蛐与蝈蝈吹牛皮；蝈蝈说我在南京吃了两棵大柳树,蛐蛐说 我在北京吃了两捆芦苇席；蛔蝈说我在西京吃了两匹枣红马,蛐蛐说我在东京吃了两匹大 叫驴；正在两个蠢货吹大话,从正南来了芦花大公鸡；那公鸡张开翅膀拄前跑,一伸脖子 把蝈蝈吃到肚子里；蛐蛐一见生了气,骂声芦花大公鸡；在前天你吃了我的

25、亲娘舅,昨天 你又吃了我二姨,我跟蝈蝈是好伴侣,它老实巴交没惹你；四两棉花你坊一纺,蛐蛐我不 是好惹的,今日我跟你拼究竟,咱蛐爷斗斗你大公鸡,它伸了伸腿瞪瞪眼,乍了乍翅膀捋 了捋须；一个穿箭上了去,一赌气也喂了大公鸡；第 4 周 （ 3.18 3.22 ）教学内容：1、 音乐活动 2、 学唱歌曲说演弹唱教学目标：1、通过介绍曲艺音乐和学唱、 听赏,使同学知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的奇葩,对他产生初步的爱好；2、能初步唱出说演弹唱的韵味；3、初步明白曲艺音乐的特点；教学重点： 初步体验其特殊的韵味；教学难点： 明白曲艺音乐的特点；教学课时： 第一课时 教学过程：一、导入新课 本单元我们要学习

26、我国丰富多彩的曲艺音乐,我国的曲艺种类可真多啊,大约有两百多种,大多是又说又唱,但也有的只唱不说甚至只说不唱如相声快板 的,一般一人演唱,也有三至五人共同演唱的；曲艺的品种有弹词、鼓词、琴书；道情、走唱等；一般都 由演员自己操琴或击鼓伴奏；曲艺的唱腔与语言紧密结合,有时甚至是使人一听就明白,曲艺大多用当地方言演唱因而风格各异,具有鲜明的地方性,伴奏乐器简便,演员乐器 不离手,最多有三五个人共同参加伴奏,因而演出敏捷,易于深化群众,为老百姓所喜闻- - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 31 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - -

27、 - -学习必备 欢迎下载乐见；二、音乐活动 明白更多的曲艺形式,让同学说一说； （福建南音、山东琴书、相声、太平歌词等）三、学唱歌曲说演弹唱1这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式,也是曲艺的特点,同学们能否说歌词 中“ 说不尽” “ 演不完” “ 弹不绝” “ 唱不够” 的内容； 同学争论、发言、老师总结 2听几遍录音范唱；这首歌曲与一般的歌曲有什么不同.同学：我们知道有一种歌曲叫“ 戏歌”,这首歌曲大致可称为“ 曲艺歌” 了 是的,这首歌音调与歌词结合特殊紧密,似唱似说,富有京韵 大鼓的韵昧,我们在学唱时应留意仿照,努力将这种韵味唱出来；3同学随录音学唱,不学唱歌谱；4用歌曲的节奏朗读歌

28、词,要求将每个字都吐得很清晰：5再随录音学唱,留意其中的韵味；6再次观赏唱歌曲说演弹唱 ,加深印象；7随伴奏带演唱,老师提示；四、老师小结 : 教学反思：教学内容：1、观赏：京韵大鼓重整河山待后生 ；2、简洁学唱重整河山待后生 ；教学目标：1、通过轻声模唱整河山待后生 ,连续感受京韵大鼓特有的韵味；2、通过观赏和亲身演唱,能说出曲艺音乐的如干特点；教学难点： 能说出曲艺音乐的如干特点；教学重点： 明白京韵大鼓的曲艺特点；教学课时： 其次课时 教学过程：一、导入新课 20 世纪 80 岁月初有一部电视连续剧轰动了整个中国,那就是四世同堂；这部电视 剧是依据老舍先生的同名小说改编的,形象地展现了抗

29、日战争时期在日寇铁蹄下广大平民 百姓的凄惨遭受、心灵震动扣抵抗斗争,这首主题歌在剧中具有特别重要的位置,这是用京韵大鼓音调创作的歌曲,由京韵大鼓大师骆五笙 说在录音的时候在场的人都感动得哭了；二、观赏重整河山待后生1听录音 ,初次明白音乐特点；19142022演唱,她唱得好极了,据2我们听到在录音中有鼓和板的声音,这就是京韵大鼓演员自己击打出的声音,请 同学们认真观看课本中骆玉笙演唱时的照片和旁边的文字说明,她左手持的是檀板,右手 持鼓槌,前面架子有一面小鼓,演唱时击檀板和击鼓,另有三四人用琵琶、三弦等伴奏,特别动听；（3）再次观赏,要求同学感受京韵大鼓的音调和特殊的韵味；三、学唱重整河山待后

30、生 ；- - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 31 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载跟着录音轻轻哼唱；这一唱段心情跌宕起伏,音域也较宽；学唱这个唱段的目的,是为了使同学亲身实践,切身感受京韵大鼓特殊的韵味及讲究咬字吐字的特点；四、观赏：四川清音小放风筝四川清音流行于以成都为中心的城乡各地,已有 200 多年历史；由于演唱时演员自弹琵琶或月琴,故又被称为“ 唱月琴”“ 唱琵琶” ,始终到 20 世纪 30 岁月后才定名为“ 四川 清音” ；传统的方式为坐唱,自进入剧场后改为站唱,演员不奏月琴或琵琶

31、,改以击鼓,打板演唱由小乐队伴奏,伴奏员兼演配角并参加合唱帮腔；四川清音行腔轻巧敏捷、细 腻生动,常用连续的顿音,这也形成了四川清音特殊的艺术风格；1、今日观赏的小放风筝就具有典型的江苏南部民歌的特点；2、老师播放录音两遍；3、让同学感受四川清音小放风筝唱腔动听、敏捷、细腻的特点；4、同学观赏后简洁谈感受；5、同学哼唱四川清音小放风筝 ；五、老师小结 这节课我们走进了曲艺正如不少同学所说的那样“ 既新奇又亲切”,我国民族民间 音乐的宝藏真是丰富啊！下几节课,我们要进一步走近曲艺,信任大家肯定会宠爱的；第 5 周 （ 3.25 3.29）教学内容：1、观赏：苏州弹词蝶恋花 答李淑一2、观赏：大平

32、歌词选段说大话教学目标：1、通过观赏苏州弹词、大平歌词选段,进一步激发同学明白和学习丰富多彩的曲艺 音乐的愿望 2、通过观赏能说出各种曲艺音乐的特点；教学重点 : 明白苏州弹词、四川清音、大平歌词等曲艺的特点；教学难点： 能说出各种曲艺音乐的特点；教学课时： 第三课时 教学过程：一、 导入新课：上节课我们明白了京韵大鼓重整河山待后生,学唱了具有京韵大鼓韵味的歌曲的演唱方式和其特有的韵味有了初步的明白,本节课我们要进一步拓宽视野,再次观赏他的 曲艺音乐品种；我国的曲艺种类实在太多了我们只能选其中几首来观赏；二、观赏：苏州弹词蝶恋花 答李淑一苏州弹词又称评弹,流行于江苏南部苏州、无锡,常州等地市和

33、上海、浙江北部,苏 州方言说唱,演员手持琵琶或三弦边弹边唱、通常不需其他人员参加伴奏,评弹的曲调虽 较美丽动听,但也不乏高亢和激扬；今日我们要观赏的是为毛主席诗词谱曲的弹词开篇,歌词有八句,每两句为一个段落,音乐心情各不相同；请同学们认真倾听,听完后说一说 这四个个段落在音乐上的不同表现；1、老师简洁讲解；2、同学听录音一遍； 师生争论：第一段第一句表现了作者巨大的哀思表现了“ 杨”“ 柳”升天的景象；其次段是叙事性的；第三段是舞蹈性的；第四段是戏剧性的,也是全曲的高 潮所在；3、再次观赏时同学轻声模唱；三、观赏：太平歌词说大话- - - - - - - - - - - - - 第 10 页,

34、共 31 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载太平歌词也是曲艺的一种, 清代初期就流行于北京天津等地了,惋惜现在会唱天平歌 词的艺人越来越少了；演唱太平歌词时,演唱者手持两块竹板互击作为伴奏,内容多为民 间故事,唱腔大多来自河北民歌；1、说大话又叫蛐蛐斗公鸡 ,是讽刺吹牛说大话的,唱词特别好玩,请大家仔 细听；2、老师播放录音两遍；3、同学评论,谈感受；4、随录音学唱前四句；5、做课本上的练习题； （老师指导）四、老师小结师生共同总结曲艺音乐的特点和南北方曲艺音乐风格的不同；教学反思：第三单元 古曲新韵单元总要求：1、能演唱歌

35、曲阳关三叠 ,感受乐曲渔舟唱晚和梅花三弄的心情并想象音 乐表现的意境；2、熟识中国古乐器埙和古琴；3、能用常用的表情术语,入雄壮地、轻盈地、如歌地、美丽地 详细要求：1能用连贯的气息、柔和的声音和布满友爱的情感演唱歌曲阳关三叠,唱准切分 音符的时值；2结合王维的诗送元二使安西 ,懂得歌曲所表现的对友人无限关爱的友情；熟识 常用的音乐表情术语,并能正确地用术语描画音乐的心情；3能依据教科书供应的不同主题片断辨论渔舟唱晚的曲式结构；4联想渔舟唱晚这首乐曲所表现的意境,演唱教材中的歌曲,仿照并尝试着为 之填词并演唱；5通过观赏古琴独奏梅花三弄 ,熟识我国民族乐器古琴；6、明白梅花三开主题的三次变化,

36、感受音乐所表现的意境；单元重点：通过演唱和观赏古曲, 培育同学宠爱我国优秀的传统音乐文化,熟识民族乐器埙和古 琴,正确感受音乐的心情能辨论主题旋律在音乐中的变化；单元难点：懂得梅花三弄所表现的梅花刚毅、坚贞的品行；教材分析：1、阳关三叠是依据唐代诗人王维的诗送元二使安西谱写的歌曲；全曲分成三大段,用同一曲调变化演唱三次,所以称为“ 三叠”；歌曲细腻、丰富、表现了诗人对即将到关外的伴侣依依不舍的友情,特殊是“ 遄行” 八度的大跳寄托了对友人无限的关爱之情；在教学中,应提示同学以情带声,用实例启示同学对友情的体验和感受；在演唱中要 留意乐句的呼吸,用连贯、柔和的声音演唱,歌曲中有较多的四分和附点八

37、分音符,要注意节奏的精确,并通过力度的变化表现对友人的友情；- - - - - - - - - - - - - 观赏合唱阳关三叠和埙、中阮重奏的阳关三叠,目的是明白不同的表演形式精品pdf 资料 可编辑资料 第 11 页,共 31 页- - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载所带来的不同心情感受； 在多声部的合唱中, 由于高声部和低声部丰富的音色,层次分明,力度的起伏突出了歌曲的高潮,表现情感时有着更为宽广的空间；埙是我国最古老的吹奏乐器之一,音色古朴、浑厚,具有特殊的古风善于表现内在 深情的感情,用它演奏的阳关三叠为乐曲增加了几分苍桑感和厚重感；2、渔舟唱晚是一

38、首古筝独奏曲,它的标题选自唐代诗人王勃滕王阁序；渔区的意美丽,似乎是 一幅水墨画,它表现了夕阳西下,落日的余晖映射在湖面上,远处青山朦朦,白帆点点,锁着飘来阵阵轻盈的渔歌声,慢慢地,歌声远去湖边只留下了一片安静；全曲共分三段；第一段；用慢板奏出了悠扬而富于唱歌性的旋律,并协作左手揉、吟 等装饰手法,抒发了作者内心的感受和对湖滨晚景的赞扬；其次段；音乐速度加快,旋律是从第一段上下八度跳进的曲调中进展而来看的；形象 地表现了渔夫荡桨欢歌,破浪行舟的欢快心情；第三段；用快板奏出一连串模进音符,形象地变现了荡桨声、摇橹声喝浪花飞溅声；随着音乐的进展,速度加快、力度加强运用古筝特殊的演奏方法表现出渔舟近

39、岸,渔歌飞 扬的情形；尾声；音乐在高潮处突然收住尾声旋律慢慢流出；这是其次段旋律中的一个乐句缩 奏,最终终止在宫音上；力度减弱,似乎最终一个涟漪消逝在月色之中,湖边只留下一片 寂静,意境深远；渔舟唱晚是一首特别优秀的古曲被改编成很多不同的演奏形式,如长笛独奏、钢琴独奏、小提琴独奏、管弦乐合奏等；特殊是小提琴独奏渔舟唱晚更加突出音乐 的唱歌性,其中的慢板主题美丽流畅,成为广为流传的旋律之一；中心电视台在天气预报 中也运用了这段主题使它的影响更加广泛；一位外国竖琴演奏家听了这首乐曲之后特别 称赞,称它为一首“ 富有东方风味的世界名曲”；3、梅花三弄是一首优秀的古琴名曲, 以梅花为题材, 表现了梅花

40、不畏寒冷、 高洁不屈的顽强品行；乐曲在结构上采纳了主题变奏的手法重复三次,所以称为梅花三弄；全曲分三部分；第一部分 出现了乐曲的中心音调,旋律一跳进为主,节奏平稳、伸展、附点音符的运用使音乐具有流淌感；使人感到梅花的单纯、高洁；其次部分 速度加快,富于动态,表现出动荡担心的气氛,衬托出梅花在恶劣的环境下,傲然直立的形象；第三部分 有复原了安静,节奏舒缓,似乎经过风霜的梅花依旧出现单纯、雪白的丰姿；这首乐曲深受人们宠爱流传千年,不仅是古琴那古朴、清幽的音色和美丽的旋律,仍 由于她表现了梅花雪白、傲雪凌霜的高尚品性它已经超越了音乐的范畴,给予了深刻的 文化内涵；第 6 周 （4.1 4.5）教学内

41、容：1、学唱歌曲阳关三叠2、观赏埙、中阮重奏阳关三叠教学目标：1能用连贯的气息、柔和的声音演唱歌曲,精确地演唱附点音符合切分音节奏的时 值；2、对比观赏合唱曲阳关三叠 ,感受多声部合唱歌曲丰富的表现力；3、结合王维的诗送元二使安西 ,懂得歌曲表现对友人无限关爱的友情；4通过观赏埙、 中阮重奏 阳关三叠,熟识民族乐器埙, 感受其孤僻、 苍凉的音色；教学难点： 1、感受多声部合唱歌曲丰富的表现力；2、感受埙古朴、苍凉和浑厚的音色；- - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 31 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备

42、 欢迎下载教学重点： 1、用连贯的气息、柔和的声音演唱歌曲,2、精确地演唱附点音符合切分音节奏的时值；教学课时： 第一课时 教学过程：一、观赏埙、中阮独奏阳关三叠1、观赏一首乐曲,让同学听一听,是什么乐器演奏的 . 老师介绍埙：是我国一种最古老的吹奏乐器,土烧制成的；埙的音色听起来具有一种 奇妙而又深远的意境,特殊适合表现我国古代的意境；2、再听乐曲,感受音色有什么特点；（音色古朴、苍凉）3、表现诗人送好友时,依依不舍的惜别心情；4、同学集体朗诵这首古诗；二、学唱歌曲阳关三叠听同学朗诵得很有感情,下面我们来听一听依据这首诗谱写的歌曲和原诗有什么 不一样 . 能用连贯的气息、柔和的声音演唱歌曲阳

43、关三叠1、观赏歌曲阳关三叠 ；2、歌曲依据旋律进展的需要,扩充了一些歌词,如；遄行：长途越渡关津,历历苦辛 宜自尊；这是一首送别的歌曲,就像一路平安一样有很大的影响；3、再听歌曲,想一想,歌曲是怎样表现这种离别之情的；这首歌曲有一个特点,就是歌曲的旋律与间奏是融为一体的不行缺少的一部分；4、同学初步视唱歌曲；留意：、附点八分音符和附点四分音符的时值；、“ 遄行” 八度的大跳的音准和切分音的节奏；、乐句之间的呼吸,节奏不工整,是歌曲层次分明；、歌曲速度稍慢,用较长和平稳的呼吸演唱；5、请同学朗诵,表现友人分别时情感的古诗赠汪伦颂孟浩然之广陵等；6、歌曲心情表现：第一乐段是叙事,应用柔和、连贯的声

44、音演唱 其次乐段是歌曲的高潮, “ 遄行、遄行” 的旋律时八度的大跳,演唱时情感饱满；第三乐段,心情逐步安静,旋律下行,附点音符的运用更加伸展；7、同学再次演唱歌曲；四、观赏：阳关三叠合唱 、通过同学观赏合唱阳关三叠丰富同学的情感感受,更好地懂得歌曲；合唱的表现力特别丰富, 表规的情感也更加细腻； 在观赏合唱作品时应留意倾听和 声的成效,增加对音乐的感受；让我们带着送别友人的情感再来演唱歌曲；五、老师小结 教学反思：教学内容：- - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 31 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -1、2、

45、教学目标：学习必备欢迎下载古筝独奏渔舟唱晚 ；用美丽的声音演唱依据据渔舟唱晚主题填问的歌曲；1、感受乐曲美丽,轻盈的心情；2辨论乐曲三部分的音乐结构,并能通过想象、描述各段音乐表现的不怜悯形；3、熟识常用的表情术语,并能为乐曲的三部分标出正确的表情术语；4演唱依据乐曲的主题填词的歌曲；教学难点： 辨论乐曲三部分的音乐结构；用表情术语标出乐曲的三部分；教学重点： 感受乐曲美丽,轻盈的心情；教学课时： 其次谋时 教学过程：一、 导入新课 请同学们看两幅图,听两段音乐,请依据音乐的心情选择适合的画面 1、老师播放古筝曲渔舟唱晚和广东音乐步步高的片段音乐；二初听渔舟唱晚 ,感受音乐的心情,辨论音乐的结

46、构；今日我们就来观赏其中的一首乐曲渔舟唱晚1、观赏全曲；听的时候请同学们考虑三个问题；A、乐曲是由什么乐器演奏的 . B、这首乐曲表现了什么心情 C、为这首乐曲起个名字；.可以联想到什么情形 . （古筝；乐曲特别美丽,抒情；联想到湖边、夜晚等安静,美丽的情形）2、这首乐曲速度是慢的力度较弱,所以你们认为乐曲是美丽抒情；完整地观赏这首乐曲听一听是由AS 分构成的；3、同学再次观赏,辨论乐曲的结构；这首乐曲是由三部分构成的,表理了不同的情境每部分的心情也是不 一样的, 不同的音乐心情, 音乐中用表情术语来表述； 现在,请大家依据你对音乐的感受,选择表情术语表示每部分音乐的心情；4、老师讲解“ 古琴

47、” 的传奇 传奇在春秋战国时候,秦国有个叫宛无义的人,它特殊宠爱弹瑟；瑟是我国最古老的 一种弹拨乐器, 现在已经失传； 他有两个女儿,也宠爱弹瑟；可是家中只有一张瑟, 一次为 了弹瑟两个人抢了起来,结果把瑟掰成了两半；姐姐手中的有十三弦妹妹手中的有十 二弦；宛无义只好把这两半瑟修理了一下,突然他发觉比瑟的声音仍好听,就给姐妹俩一 人一个；这一半的瑟就是筝,当然这只是个传奇；古筝是古代文人常用的乐器之一,留下了很多与古筝有关的美丽诗篇；如唐代白居易 不但会弹古琴,也会弹筝；他的夜筝就描写了自己月夜弹筝的情形；古筝的音色特别 动听美丽,常常用刮奏的方法表现流水的声音,特殊形象；在观赏渔舟唱晚中我们

48、 可以听到这样的表现； 渔舟唱晚被改编成很多其他的演奏形式,有小提琴,二胡、长 笛、钢琴独奏、管弦乐合奏等；三、演唱依据主题填词的歌曲我们明白到渔舟唱晚是一首特别优秀的古曲,渔舟唱晚的主题特别美丽流畅,现在我们试着唱一唱依据这个主题填词的歌曲,为这段美丽的旋律增加一种新的表现形 式,使这段美丽的旋律焕发出新的生气；1、同学用美丽的声音演唱歌曲；四、老师小结 教学反思：- - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 31 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第 7 周 （ 4.8 4.12）教学内容：1观赏

49、古琴独奏梅花三弄 ；2熟识古琴；教学目标：1、感受乐曲美丽的旋律；2、熟识古琴,感受古琴古朴、深远的音色；3、辨论乐曲主题的三次变化；4、结合歌颂梅花的诗词,懂得音乐所塑造的梅花的顽强性格；教学重点： 感受乐曲美丽的旋律和懂得梅花的顽强性格；教学难点： 辨论乐曲主题的三次变化；教学课时：第三课时 教学过程：一、导入新课 前面我们学唱了阳关三叠 ,“ 三叠” 是指用同一曲调变化叠唱了三次；今日我们再 来观赏一首特别闻名的古琴曲,用同一曲调变化叠唱了三次的乐曲梅花三弄；二、观赏梅花三弄1、初次观赏古琴独奏梅花三弄 ,歌颂了梅花的高尚品行；老师讲解：梅花有多种颜色,具有坚贞的品行；在我国“ 松、竹、

50、梅”被誉为岁寒三友,“ 梅、兰、菊、竹” 被誉为“ 四君子”而是被给予了深刻的文化内涵；,可见这些花已经不仅是一种植物,2、同学再次观赏古琴独奏梅花三弄 ,听辨主题音乐的三次变化；3、这首乐曲主要不是表现情境的而是表现梅花刚毅、顽强的品行；我国诗人和画 家都留下了很多歌颂梅花的艺术作品如：王安石苏轼的梅花、毛泽东的卜算子 咏 梅,徐悲鸿的梅花等；那么多的艺术作品都在赞扬梅花高尚的品行可见梅花在人 们心目中是多么高尚；4、再观赏一次梅花三弄 ,进一步懂得音乐表现的境域；三、熟识古琴 1、让同学熟识古琴的外形,感受它的音色,明白古琴的历史；古琴是我国独有的一件古老的乐器,有上千年的历史；琴、棋书、

51、画概括了中华民 族传统文化的精髓；古琴被列为“ 四艺” 之首,可见它的重要位置和作用；它是古代社会 人们情感沟通的重要载体之一,历史上留下了很多优秀的与古琴有关的音乐文献,诗歌和 逸闻趣事；古琴是我国古老而特殊的乐器,不仅承载着我国上千年的文明,而且对世界文明的发 展作出了肯定奉献； 1977 年 8 月古琴演奏的流水被录入一张喷金铜唱片,随美国的 航天飞船飞十太天； 2022 年儿月 7 日,古琴又被联合国教科文组织列为“ 人类口头与非物 质类文化遗产” ,每一位中国人都应当为此感到骄傲；我们记住音乐的旋律,记住古琴的 音色,也记住梅花所象征的高尚品行；四、老师小结 教学反思：- - - -

52、 - - - - - - - - - 第 15 页,共 31 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第四单元 五十六朵花单元总要求：1 、用热忱、轻盈,骄傲的心情演唱举杯祝愿爱我中华；2说出上去高山望平川 嘎达梅林和举杯祝愿三首民歌在音乐上的特点；3、 积极参加“ 爱我中华” 展现会的活动；详细要求：1、用热忱、轻盈的心情演唱举杯祝愿并设计表演唱的形式；2、熟识都它尔、弹布尔、手鼓等乐器；3演唱蒙古族民歌嘎达梅林 ,感受歌曲悲壮的心情；4、熟识马头琴,感受其深沉、浑厚的音色和特殊的草原气息；5、观赏歌曲上去高山望平川 、感受“

53、花儿” 高亢、光明的特点；6、对比上去高山望平川嘎达梅林和举杯祝愿三首歌曲,说出他们在速度,节奏和心情上的不同特点；7、用轻盈、骄傲的心情演唱爱我中华 ；8、积极参加爱我中华的音乐活动；9、能背唱两首少数民族的歌曲,并对这两少数民族的风俗人情有所明白；单元重点：能用热忱、骄傲的情感演唱爱我中华 ,明白乌孜别克族、回族具有代表性的民歌；单元难点：组织好音乐活动爱我中华教材分析：1举杯祝愿举杯祝愿是一首新疆乌孜别克族民歌；乌孜别克族民间音乐曲凋美丽、节奏明快；乌孜别克族的乐器种类很多,其中都它尔、热瓦甫、弹布尔等弹拔乐器和手鼓、撤帕依等打击乐器较有代表性；歌曲中运用较多的附点音符,使歌曲的心情显得

54、特别轻盈,活泼；歌曲的结构工整,相同的地方很多；乌孜别克族的音乐典型节奏“X X X XX ” 引导同学辨论并把握这些 节奏,在表演中敏捷运用；2嘎达梅林蒙古族民歌历史悠久,内容特别丰富；蒙古族民歌有长调和短调之分,长调民歌高亢 悠远,与草原和蒙古民族游牧生活方式相关,承载着蒙古民族的历史,既善于叙事又善于抒情；如牧歌、广阔的草原等；嘎达梅林是一首短调蒙古族民歌,具有叙事性的特点歌颂了民族英雄嘎达梅林带领牧民起义,抵抗王爷的英雄事迹；在教学中,可在观赏马头琴演奏的嘎达梅林基础上学唱歌曲,这首歌曲的旋旋律 流畅,结构简洁,为上下两个乐句,可让同学通过视谱演唱歌曲；嘎达梅林是蒙古族的一位民族英雄,

55、以歌顼嘎达梅林为题材的音乐作品有歌曲、马头琴独奏,大提琴独奏以及交响诗等多种形式；3、上去高山望平川花儿是回族最具有代表性的民歌体裁之一,流行于甘肃、宁夏、青海等地；懂得：“ 花儿” 特点的歌曲、加深对“ 花儿” 体裁的感知；- - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 31 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载4、爱我中华爱我中华是一首集我国南北地区较有代表性的少数民族歌舞音调创作而成的歌曲；四四拍,曲式结构为三段式；其中,第一段是全曲的主题乐段,为领唱部分；其次段是一 个带有插句性质的对比性段落,旋

56、律跳动、歌词以衬词为主,将歌曲推上一个小高潮；第 三段是一个具有较强对比性质的音乐段落,强调了“ 爱我中华” 的节奏型,歌曲的最终,节奏变得紧凑、为最终的高潮积蓄力气,直到最终有力地唱出“ 爱我中华”, 将心情推向 高潮；全曲旋律流畅变化丰富,有张有弛,一气呵成；营造了热忱奔放的心情；歌曲有两个显著的特点,一是旋律跳动,二是节奏多变；另外,歌曲的速度稍快,演 唱时要留意准时呼吸,吐字要清晰；在学唱时,可让同学多听录音,体会歌曲热忱奔放的 心情特点；5、音乐活动“ 爱我中华”音乐活动“ 爱我中华” 是本套教材“ 五十六朵花” 系列单元的总结；为了巩固同学对 少数民族音乐的明白,应勉励同学积极参加

57、要求每人说出两个以上少数民族的名称和风 俗,并能演唱两首以上的少数民族歌曲；在活动初步明白乌孜别克族的风俗人情；第 8 周 （ 4.15 4.19）教学内容：学唱歌曲举杯祝愿教学目标：1、用热忱、轻盈的心情演唱举杯祝愿并设计表演唱的形式；2、学会演奏乌孜别克族民间音乐典型节奏；3、初步熟识都它尔、热瓦甫、弹布尔等乌孜别克族民间乐器；教学重点 ：1、用热忱、轻盈的心情演唱举杯祝愿2、会演奏典型节奏；教学难点： 1、设计表演唱的形式；2、熟识乌孜别克族民间乐器；教学课时： 第一课时 教学过程：一、歌曲导人 请同学们观赏一首歌曲,听一听是哪一个少数民族的歌曲 . 同学观赏歌曲举杯祝愿并回答； （是新

58、疆的乌孜别克族 看书中明白乌孜别克族乐器；新疆民歌在节奏上有个特点XXX XX ；观赏歌曲举杯祝愿介绍乌孜别克族的风俗；老师介绍新疆是个多民族的地区除了维吾尔族外,仍有哈萨克、俄罗斯族、柯尔克 孜族、塔吉克族、塔塔尔族、乌孜别克族、铝伯族等；这首歌曲是乌孜别克族民歌；乌孜 别克族在服装上很有特点,就是他们的小帽我们就可以知道是乌孜别克族了；二,学唱歌曲 阶段目标：能用热忱奔放的心情演唱歌曲；1、老师演唱歌曲；同学听一听这首歌曲的心情是什么样的 . （热忱奔放；）2、同学视唱歌曲；老师：热忱奔放是新疆民歌的特点表现出他们对生活的宠爱；大家想一想,这首歌曲表达这种热忱奔放的心情的.可以从音乐的节奏

59、、旋律、速度,力度等音乐要素；3、师生争论可以总结出以下几个特点：1运用了较多的附点音符；2速度稍快；- - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 31 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3力度较强特殊是其次乐段的“ 嘿” 把心情推向高潮；4音乐的结构比较工整；5节奏具有舞蹈性；4、留意：在演唱中留意这几个方面就能表现出热忱奔放的心情了,让我们用热忱奔放的心情演唱歌曲；5、同学演唱；二、熟识都它尔和手鼓阶段目标：熟识都它尔、手鼓的外形,能用X X X X X 的节奏为歌曲伴奏老师讲解：乌孜别克族是个能

60、歌善舞的民族,不仅歌声热忱奔放,而且有乐器伴奏；常见的民族乐器,有都它尔、弹布尔、手鼓等乐器,（看书中都它尔、弹布尔、手鼓的图片 历史悠久,外翻古朴,音色柔和,动听,可以独奏、合奏的民族颜色和丰富的表现 力；在电影冰山上的来客中就弹起都它尔,表示对战友的怀念；都它尔：演奏时左手持琴,拇指按里弦；他们有特殊的民族乐器,仍有别致的民族小 帽,让我们一起唱起学可以到前面来和老师一起,虽然没有都它尔但我们可以增加轻盈 的气氛；让我们在欢快的歌舞声中, 共同希望我们的们的生活更加美好；它的典型节奏是,师生共同敲击节奏；X X X X X 教学反思：教学内容： 观赏蒙古族民歌嘎达梅林教学目标：1、观赏马头