未成年人的自我保护

1、未成年人的自我保护1读一读：1、掌握在日常生活中自我保护的方法和技能；2、知道获得法律帮助的方式和途径有哪些。（学习目标）（学习重点）自我保护的方法和技能2阅读教材第68页到69页的漫画。说一说：在我们的生活中我们还可能遇到哪些侵害？讨论：当面对这些伤害时我们应该怎么办？判断受害的性质和程度，确定相应方法和途径。活动一：3阅读教材第69到72页的正文，完成学案的相关内容。活动二：4一：何壮壮身材瘦小，刚上初一就被初三的学生王某勒索，王某威胁说，每个星期都得交30元保护费，否则就被打骂。壮壮吓坏了，哭着回家，妈妈问他，他也不敢说。二：李小刚也曾被高年级男生勒索财物，他冷静地注视着对方的双眼，勇敢

2、地说：“你勒索财物达到一定数量，就要被公安局立案，我如果现在给你钱就是帮你进少管所。我好朋友还等我一起回家呢。”说完就追上同学一起走了。案例直击5思考：案例一和二的主人公的处理方式有什么不同，分别会带来什么后果？如果小伟不装死，会是什么样的后果，从他的事例中，我们可以得到什么启示？ 2008年一天晚上，13岁的小伟独自一人在家。深夜，睡得迷迷糊糊的他突然听到客厅内有响动，就起身走进客厅打开了照明灯。猛然发现客厅内有个身材高大的陌生男子，正摸索着沙发上的提包。小伟还没来得及叫出声，那男子就一下猛扑过来，捂住小伟的嘴，小伟不停挣扎，该男子竟拿刀刺进了他的身体，短短几分钟内，小伟的手臂、颈部、胸部多

3、处都被刀刺伤，鲜血直流，小伟害怕对方会置自己于死地，于是决定装死来逃过劫难。见小伟纹丝不动，男子以为他的确“死了”，便在屋内翻腾了一阵后慌慌张张地离去了。生死瞬间，小伟用自己的机智躲过了歹徒的毒手，保全了自己的生命。6（一）当受到比较轻微的民事伤害时，可以：（ 1）通过宣传法律知识、协商、调解的方式解决。（2）申明自己的合法权益是不允许非法侵犯的，借助法律的威力制止侵害。知识小结：7 （二）当面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，（1）要保持冷静头脑，运用最有效的救助方法，机智灵活地与其斗争，（具体问题具体分析）有能力将其制服时，要勇敢地同其搏斗。没能力将其制服时，可采取“呼救法”、“周旋法”等

4、先脱身后报警。 （2）两害相权取其轻，争取把损失降到最低，减少不必要的伤亡，力求保全自己；必要时，还可以实施正当防卫。 （三）预防意外伤害，提高自我保护的技能。8 七年级女生王某和李某，在下晚自习后回家路过一片树林时，忽然有一个约30岁的歹徒手握匕首出现在她们面前，意欲行暴。在危急关头，王某趁歹徒不注意，猛扑过去，顺势用胳膊紧锁歹徒的颈部。歹徒见势不妙，用匕首向王某身上乱扎。王某忍着剧痛，让李某搬起石头砸向歹徒。经过一阵惊心动魄的搏斗，直至歹徒无力反抗，她们才跑回家告诉家人。歹徒因伤势过重，还没等送到医院，便于当晚命丧黄泉。 结合课本70页“相关链接”，讨论： 王某和李某应该负法律责任吗？为什

5、么？请你分析正当防卫的条件1、合法权益受到不法侵害2、不法侵害正在进行3、只能对不法侵害者本人4、不能超过必要限度同时具备9考考你：1、当你一个人在家时，有陌生人敲门说是你父母的朋友时，你怎么办？2、当你在陌生的城市迷路时你怎么办？3、当你在街上遇到陌生人尾随你时你怎么办？4、当你看到别人正在遭暴力侵害时你怎么办？5、当你向警方报警时需要说些什么？6、你还有哪些自我保护的方法？10阅读教材第72页小赵的故事，及73页到75页的正文，完成学案的相应内容并思考下列问题。合作与探究 请你为小赵设计一个通过法律途径解决问题的方案。（小组合作完成）活动三：111、法律帮助的机构有：律师事务所、公证处、法律服务所等等。法律帮助的途径和方式：2、非诉讼途径（常用的有效手段）反应问题、寻求帮助、调解、仲裁3、诉讼途径（最正规、最权威、最有效）民事诉讼刑事诉讼行政诉讼4、 法律援助（遇到有经济困难时）知识小结：1213资料卡刑事诉讼：指审判机关、检查机关和侦察机关在当事人以及诉讼参与人的参加下，依照法定程序解决被追诉者的刑事责任问题的诉讼活动。（特征：实现国家的刑罚权；由国家专门机关负责进行；必须有当事人和诉讼人参与；必须依照法定程序进行）行政诉讼：指公民、法人、或者其他组织认为行政机关和行政机关工作人员的具体行为侵害了其合法权益时，依照行政诉讼向人民法院提起的诉讼