【原创】（新教材）2021-2022学年上学期高二期中备考精编金卷 生物（B卷）学生版

1、 好教育云平台 月考备考金卷 第 =page 2*2-1 3页（共 =sectionPages 2*2 4页） 好教育云平台 月考备考金卷 第 =page2*2 4页（共 =sectionPages 2*2 4页）好教育云平台 期中备考金卷 第 =page 4*2-1 7页（共 =sectionPages 4*2 8页） 好教育云平台 期中备考金卷 第 =page4*2 8页（共 =sectionPages 4*2 8页）此卷只装订不密封班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 此卷只装订不密封班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 （新教材）2021-2022学年上学期高二期中备考金卷生 物 （B

2、）注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。一、选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1【答案】A【解析】小肠上皮细胞可以从消化道直接获得营养物质，A错误；内环境的稳态是细胞正常生存的必要条

3、件，B正确；细胞通过内环境与外界环境进行物质交换，故内环境是多细胞动物体内细胞直接接触的生活环境，C正确；内环境的稳定是细胞生存必需的，需要依靠神经系统和内分泌系统的活动来维持，D正确。2【答案】B【解析】脊髓和脑组成人体的中枢神经系统，脑包括大脑、小脑、脑干，故脊髓、脑干属于中枢神经系统，A正确；维持生命的必要中枢呼吸中枢位于脑干，B错误；高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调节作用，低级神经中枢对躯体运动的调节受高级神经中枢大脑皮层的调控，C正确；外周神经系统包括脊神经、脑神经、自主神经，自主神经系统属于外周神经系统，包括交感神经和副交感神经，D正确。3【答案】D【解析】在血液中发生的

4、免疫反应也有特异性免疫中的体液免疫，如抗体与抗原的结合，A错误；毛细血管壁细胞所处的内环境是血浆和组织液，血液不是内环境，B错误；氧气从外界进入人体，再由血液运输到组织细胞利用需要通过：2层肺泡壁细胞膜2层毛细血管壁细胞膜2层红细胞膜2层毛细血管壁细胞膜1层组织细胞膜2层线粒体膜，共11层磷脂双分子层，C错误；肾脏能把体内的酸性物质等代谢废物从尿液中排出去，血浆pH能保持在7.35-7.45动态范围内，依赖于血浆中的缓冲物质以及肾脏的作用等，D正确。4【答案】BCD【解析】由于电场变化要通过周围的液体改变另一神经元的离子流，所以神经元间的冲动传递离不开内环境的参与，A正确；突触是神经元间传递冲

5、动的主要方式，两个神经元之间没有突触相连，也能传递信息，B错误；两个神经元之间也可以产生电场变化并通过周围的液体改变另一神经元的离子流，不一定需要通过神经递质传递信号，C错误；由于ephaptic coupling能在两个神经元之间传递信息，所以ephaptic coupling可能存在于反射弧中，D错误。5【答案】B【解析】b上有神经节，故与其相连的a表示感受器，产生的兴奋可通过b和m传递到甲，A正确；各种反射弧与图中的反射弧不一定相同，膝跳反射需要两个神经元的参与即可，B错误；e与d传出神经相连，表示效应器，由传出神经末梢及其支配的肌肉组成，C正确；图中乙是低级中枢脊髓，受甲大脑控制，体现

6、神经调节存在分级调节，D正确。6【答案】B【解析】激素、神经递质、细胞因子均是信息分子，均需要与相应受体结合才能发挥作用，均不能直接参与细胞代谢，AC正确；激素一般是通过影响细胞的基因表达来影响细胞的生命活动，神经递质通过影响突触后膜离子通道的开关情况来改变突触后膜所在神经元的生理状态，细胞因子能影响淋巴B细胞的基因表达，B错误；激素能与靶细胞上的受体结合，使靶细胞原有的生理活动发生改变；神经递质通过影响突触后膜离子通道的开关情况来改变突触后膜所在神经元的生理状态；细胞因子能使淋巴B细胞原有生理状态发生改变，D正确。7【答案】B【解析】仅破坏反射弧的传入神经，刺激感受器，兴奋无法传到大脑皮层和

7、效应器，因此无相应感觉，也无相应效应，A错误；传出神经是将神经中枢的指令传递给效应器，仅破坏反射弧的传出神经，刺激感受器，兴奋能传到大脑皮层，但不能传到效应器，因此有相应感觉，无相应效应，B正确；与生物节律的控制有关的区域为下丘脑，呼吸中枢是脑干，C错误；身体的平衡控制中心在小脑，D错误。8【答案】C【解析】图表中甲状腺激素的含量明显高于正常值，而甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，因此该个体神经系统的兴奋性升高，A错误；图表中胰岛素的含量明显低于正常值，而胰岛素能够降低血糖浓度，因此该个体的血糖含量高于正常，B错误；图表中甲状腺激素的含量明显高于正常值，甲状腺激素会抑制垂体分泌促甲状腺激素，因

8、此促甲状腺激素的分泌减少，C正确；图表中胰岛素的含量明显低于正常值，而胰岛素能够促进组织细胞摄取葡萄糖，因此组织细胞摄取葡萄糖变慢，D错误。9【答案】D【解析】血液中较高浓度的CO2可以使呼吸中枢兴奋，使呼吸加深加快，及时将代谢废物CO2排出，A正确；神经调节和体液调节相互协调，体内大多数内分泌腺受神经系统的控制，神经调节占主导作用，B正确；与神经调节相比，激素调节需要通过体液运输，作用的范围广、时间更长，C正确；D错误。10【答案】B【解析】B细胞是体液免疫的中心细胞，细胞毒性T细胞是细胞免疫的中心细胞，辅助性T细胞能增强相关的免疫作用，因此它们都是参与机体特异性免疫反应的主要细胞，与题意不

9、符，A错误；它们都来自骨髓的造血干细胞，B细胞在骨髓里成熟，T细胞在胸腺里成熟，与题意相符，B正确；它们的细胞表面都含有受体，可以识别相应的抗原，从而产生相应的反应，与题意不符，C错误；B细胞、辅助性T细胞和细胞毒性T细胞在接受相应的抗原刺激后，都可以经历分化、增殖过程，进而产生相应的免疫反应，与题意不符，D错误。11【答案】C【解析】生长素是由色氨酸经过一系列复杂的变化转变而来的，A错误；和对照，滴加GA后，矮生植株长高了，说明矮生植株并非缺乏GA受体，而是缺乏GA，B错误；和、和对照，滴加GA处理和不作处理相比，矮生玉米增长的高度大于正常玉米增长的高度，因此GA对矮生玉米的促进作用更强，C

10、正确；实验过程中组玉米幼苗会长高，只是长高的幅度相比较小，D错误。12【答案】D【解析】乙烯的合成部位广泛存在于多种植物的组织中，幼根中除细胞分裂素含量较高外，也含有乙烯，A错误；植物激素是由植物体产生的，而赤霉菌产生的赤霉素不是植物体产生的，不属于植物激素，B错误；生长素类似物的作用是促进果实发育，由于油菜产量是收获油菜种子的数量，故喷洒适宜浓度的生长素类似物并不能提高油菜的产量，C错误；植物激素调节只是植物生命活动调节的一部分，还受光照、温度等环境因素的影响，D正确。二、选择题：本题共4小题，每小题4分，共16分。在每小题给出的四个选项中，有的只有一项符合题目要求，有的有多项符合题目要求。

11、全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分。13【答案】ABC【解析】正常情况下，神经细胞内K+浓度约为150mmolL-1，胞外液约为4mmolL-1，当神经细胞培养液的K+浓度为4mmolL-1时，和正常情况一样，K+外流不变，细胞的兴奋性不变，A错误；当K+浓度为150mmolL-1时，细胞外K+浓度增加，K+外流减少，细胞容易兴奋，B错误；K+浓度增加到一定值（4mmolL-1），细胞外K+浓度增加，K+外流减少，导致细胞兴奋，C错误、D正确。14【答案】BC【解析】图中乙表示下丘脑，过程为下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素、抗利尿激素通过体液运输到达垂体，通过激素调节实现，A错

12、误；若甲刺激为血糖浓度升高，则“甲刺激乙胰岛”过程是高浓度血糖刺激血管壁上的血糖感受器，通过传入神经传到下丘脑某一区域，再通过传出神经到达胰岛B细胞，属于神经调节，B正确；若甲刺激为寒冷条件，则“甲刺激乙垂体甲状腺“过程是寒冷刺激通过神经调节传到下丘脑体温调节中枢，通过传出神经到达下丘脑神经分泌细胞，分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素，增强新陈代谢，使体温升高，在该过程中存在分级调节，C正确；若甲刺激为食物过咸，细胞外液渗透压升高，下丘脑渗透压感受器感受到兴奋后，通过传入神经传到大脑皮层渴觉中枢，在大脑皮层产生渴觉，且下丘脑分泌

13、、垂体释放抗利尿激素增多，D错误。15【答案】ABD【解析】过敏反应是免疫系统功能的过强的表现，属于异常反应，A错误；过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原（过敏原）刺激时所发生的反应，属于特异性免疫，有淋巴细胞的参与，B错误；过敏反应的特点一般是发作迅速、反应强烈、消退较快，不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤，C正确；过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原（过敏原）刺激时所发生的反应，不是首次免疫，D错误。16【答案】C【解析】结合题意可知，本实验目的为探究诱导该植物在该地区开花的光照时数X（小时/天）的最大值，且据信息“在光照10小时/天的条件下连续处理6天能开花”，

14、且本地“日照时数最长为16小时/天”，故实验设计的时间应在10X16之间设置，对照组应为最低开花时间10小时/天。C符合题意。三、非选择题：此题包括5小题，共60分。17（10分）【答案】（1）呼吸作用 （2）较高 较少 增强 （3）呼吸系统、循环系统、 泌尿系统（每空2分）【解析】本题考查内环境的相关知识，比较基础，要求考生识记内环境的概念及组成；识记内环境的理化特性，掌握内环境稳态的实质及意义，能结合所学的知识准确答题。（1）血浆中的CO2主要来自呼吸作用（有氧呼吸第二阶段）。（2）细胞外液的渗透压与无机盐和蛋白质的含量有关，盐摄入过多时，胃肠腔内液体的渗透压较高，对水的吸引力较大，故经胃

15、肠吸收进入血浆的水量会较少；大量钠离子等进入血浆后，血浆从周围组织液中吸水的能力增强，容易使血压进一步升高。（3）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，组织细胞代谢产生的终产物要通过呼吸系统、循环系统、泌尿系统等系统排出体外。18（8分）【答案】（1）胰岛素 （2）促甲状腺激素 （3）氨基酸衍生物 （4）蛋白质 （5）蛋白质（多肽） （6）体液 （7）心脏（心肌细胞） （8）促进甲状腺分泌甲状腺激素（每空1分）【解析】肾上腺分泌的肾上腺素化学本质是氨基酸衍生物，通过体液运输，肾上腺素使心率加快的靶细胞是心脏（心肌细胞）。胰岛B细胞分泌胰岛素，化学本质是蛋白质，通过体液运输。垂体分泌促甲状腺

16、激素，其化学本质是蛋白质（多肽），通过体液运输，作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素。19（15分）【答案】（1）减弱 增强 （2）A神经元的活动对B神经元有抑制作用，使D神经元的兴奋性降低，进而使A神经元的兴奋性下降 （3）抑制 （4）能（每空3分）【解析】本题考查神经调节的等知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从材料中获取有效的生物学信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力；具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。（1）据分析可知，在食物

17、缺乏条件下，A的活动增强C对吞咽运动的抑制，因此秀丽短杆线虫吞咽运动减少。在食物充足条件下，A的活动减弱C对吞咽运动的抑制，吞咽运动增强。（2）据图可知，由A、B和C神经元形成的吞咽运动增强或者减弱时，需要对其进行调节，去兴奋实际上属于一种反馈调节，A神经元的活动对B神经元有抑制作用，使C神经元兴奋性降低的同时也使D神经元的兴奋性降低，进而使A神经元的兴奋性下降，从而使吞咽运动向相反方向进行。（3）据（2）分析可知，由A、B和D神经元形成的反馈神经环路中，最终使A神经元的兴奋性下降，也就是去兴奋对A神经元调节的作用是抑制。（4）据分析可知，在食物充足条件下，A神经元对B神经元抑制作用增强，B神

18、经元活动减弱，在食物缺乏条件下，A神经元对B神经元抑制作用弱，B神经元活动增强，因此可以推断B神经元在这两种条件下都有活动，在食物缺乏条件下的活动增强。20（15分）【答案】（1）促肾上腺皮质激素释放激素 抑制 反馈调节 （2）长期不良情绪刺激导致体内GC含量升高，持续抑制T细胞的活化及相关细胞因子的释放，降低了机体的免疫防御、免疫自稳、免疫监视（免疫应答）能力 （3）把等量的活化的T细胞悬浮液(A)和未活化的T细胞悬浮液(B)分别置于细胞培养液中培养，定期抽样检测两组培养液中T细胞的数量；向两培养液中添加等量的IL-2，定期抽样检测两组培养液中T细胞的数量（每空3分）【解析】本题综合考查了激

19、素调节及相关实验设计，要求考生准确理解激素调节的方式和特点，把握知识的内在联系，并能严谨合理的设计实验是解答本题的关键。（1）结合分析可知，图中CRH是由下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素；当血浆中的糖皮质激素GC含量达到一定量时，将抑制下丘脑和垂体分泌活动，从而使相关激素的分泌减少，这种调节机制属于负反馈调节。（2）由图可知：长期的不良情绪会刺激下丘脑，进而会引起糖皮质激素（GC）的分泌增加，糖皮质激素（GC）分泌后，会抑制T细胞等淋巴细胞的活化和淋巴因子的释放，所以，据图推测，长期的不良情绪会降低人体的免疫能力的原因是长期不良情绪刺激导致体内GC含量升高，持续抑制T细胞的活化及相关细胞因

20、子的释放，降低了机体的免疫防御、免疫自稳、免疫监视（免疫应答）能力。（3）要验证“适宜浓度的IL-2后能促使活化的T细胞分裂增殖，而对未活化的T细胞则不起作用”，则实验的自变量为T细胞的类型，因变量为T细胞分裂情况，实验设计应遵循对照与单一变量等原则，故可设计实验如下：把等量的活化的T细胞悬浮液(A)和未活化的T细胞悬浮液(B)分别置于细胞培养液中培养，定期抽样检测两组培养液中T细胞的数量；向两培养液中添加等量的IL-2，定期抽样检测两组培养液中T细胞的数量。21（12分）【答案】（1）分生区 （2）既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果 （3）

21、 都能抑制主根的生长 IBA、NAA通过抑制伸长区的生长来抑制主根生长，2,4-D通过抑制分生区和伸长区的生长来抑制主根的生长（每空3分）【解析】本题综合考查了生长素的生理作用，考查考生的识图能力，提取有效信息的能力，意在强化学生对相关知识的理解与运用，题目难度中等。（1）植物的根尖包括根冠、分生区、伸长区和成熟区，其中分生区细胞能进行分裂。（2）生长素类似物对植物的作用表现为既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。（3）由图1可知，1、2组含生长素类似物的实验结果均小于对照组，所以三种生长素类似物均抑制主根生长。由图2可知，IBA和NAA促进分

22、生区生长，2,4-D抑制分生区生长。由图3可知，IBA、NAA、2,4-D均抑制伸长区生长。所以，IBA和NAA对主根的抑制作用主要通过抑制伸长区的生长来实现的，2,4-D对主根的抑制作用则通过对分生区和伸长区的生长的双重抑制作用实现的。好教育云平台 期中备考金卷答案 第 =page 5*2-1 9页（共 =sectionPages 5*2 10页） 好教育云平台 期中备考金卷答案 第 =page5*2 10页（共 =sectionPages 5*2 10页）（新教材）2021-2022学年上学期高二期中备考金卷生 物（B）答案一、选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四

23、个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1【答案】A【解析】小肠上皮细胞可以从消化道直接获得营养物质，A错误；内环境的稳态是细胞正常生存的必要条件，B正确；细胞通过内环境与外界环境进行物质交换，故内环境是多细胞动物体内细胞直接接触的生活环境，C正确；内环境的稳定是细胞生存必需的，需要依靠神经系统和内分泌系统的活动来维持，D正确。2【答案】B【解析】脊髓和脑组成人体的中枢神经系统，脑包括大脑、小脑、脑干，故脊髓、脑干属于中枢神经系统，A正确；维持生命的必要中枢呼吸中枢位于脑干，B错误；高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调节作用，低级神经中枢对躯体运动的调节受高级神经中枢大脑皮层的调控，C正确

24、；外周神经系统包括脊神经、脑神经、自主神经，自主神经系统属于外周神经系统，包括交感神经和副交感神经，D正确。3【答案】D【解析】在血液中发生的免疫反应也有特异性免疫中的体液免疫，如抗体与抗原的结合，A错误；毛细血管壁细胞所处的内环境是血浆和组织液，血液不是内环境，B错误；氧气从外界进入人体，再由血液运输到组织细胞利用需要通过：2层肺泡壁细胞膜2层毛细血管壁细胞膜2层红细胞膜2层毛细血管壁细胞膜1层组织细胞膜2层线粒体膜，共11层磷脂双分子层，C错误；肾脏能把体内的酸性物质等代谢废物从尿液中排出去，血浆pH能保持在7.35-7.45动态范围内，依赖于血浆中的缓冲物质以及肾脏的作用等，D正确。4【

25、答案】BCD【解析】由于电场变化要通过周围的液体改变另一神经元的离子流，所以神经元间的冲动传递离不开内环境的参与，A正确；突触是神经元间传递冲动的主要方式，两个神经元之间没有突触相连，也能传递信息，B错误；两个神经元之间也可以产生电场变化并通过周围的液体改变另一神经元的离子流，不一定需要通过神经递质传递信号，C错误；由于ephaptic coupling能在两个神经元之间传递信息，所以ephaptic coupling可能存在于反射弧中，D错误。5【答案】B【解析】b上有神经节，故与其相连的a表示感受器，产生的兴奋可通过b和m传递到甲，A正确；各种反射弧与图中的反射弧不一定相同，膝跳反射需要两

26、个神经元的参与即可，B错误；e与d传出神经相连，表示效应器，由传出神经末梢及其支配的肌肉组成，C正确；图中乙是低级中枢脊髓，受甲大脑控制，体现神经调节存在分级调节，D正确。6【答案】B【解析】激素、神经递质、细胞因子均是信息分子，均需要与相应受体结合才能发挥作用，均不能直接参与细胞代谢，AC正确；激素一般是通过影响细胞的基因表达来影响细胞的生命活动，神经递质通过影响突触后膜离子通道的开关情况来改变突触后膜所在神经元的生理状态，细胞因子能影响淋巴B细胞的基因表达，B错误；激素能与靶细胞上的受体结合，使靶细胞原有的生理活动发生改变；神经递质通过影响突触后膜离子通道的开关情况来改变突触后膜所在神经元

27、的生理状态；细胞因子能使淋巴B细胞原有生理状态发生改变，D正确。7【答案】B【解析】仅破坏反射弧的传入神经，刺激感受器，兴奋无法传到大脑皮层和效应器，因此无相应感觉，也无相应效应，A错误；传出神经是将神经中枢的指令传递给效应器，仅破坏反射弧的传出神经，刺激感受器，兴奋能传到大脑皮层，但不能传到效应器，因此有相应感觉，无相应效应，B正确；与生物节律的控制有关的区域为下丘脑，呼吸中枢是脑干，C错误；身体的平衡控制中心在小脑，D错误。8【答案】C【解析】图表中甲状腺激素的含量明显高于正常值，而甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，因此该个体神经系统的兴奋性升高，A错误；图表中胰岛素的含量明显低于正常值，

28、而胰岛素能够降低血糖浓度，因此该个体的血糖含量高于正常，B错误；图表中甲状腺激素的含量明显高于正常值，甲状腺激素会抑制垂体分泌促甲状腺激素，因此促甲状腺激素的分泌减少，C正确；图表中胰岛素的含量明显低于正常值，而胰岛素能够促进组织细胞摄取葡萄糖，因此组织细胞摄取葡萄糖变慢，D错误。9【答案】D【解析】血液中较高浓度的CO2可以使呼吸中枢兴奋，使呼吸加深加快，及时将代谢废物CO2排出，A正确；神经调节和体液调节相互协调，体内大多数内分泌腺受神经系统的控制，神经调节占主导作用，B正确；与神经调节相比，激素调节需要通过体液运输，作用的范围广、时间更长，C正确；D错误。10【答案】B【解析】B细胞是体

29、液免疫的中心细胞，细胞毒性T细胞是细胞免疫的中心细胞，辅助性T细胞能增强相关的免疫作用，因此它们都是参与机体特异性免疫反应的主要细胞，与题意不符，A错误；它们都来自骨髓的造血干细胞，B细胞在骨髓里成熟，T细胞在胸腺里成熟，与题意相符，B正确；它们的细胞表面都含有受体，可以识别相应的抗原，从而产生相应的反应，与题意不符，C错误；B细胞、辅助性T细胞和细胞毒性T细胞在接受相应的抗原刺激后，都可以经历分化、增殖过程，进而产生相应的免疫反应，与题意不符，D错误。11【答案】C【解析】生长素是由色氨酸经过一系列复杂的变化转变而来的，A错误；和对照，滴加GA后，矮生植株长高了，说明矮生植株并非缺乏GA受体

30、，而是缺乏GA，B错误；和、和对照，滴加GA处理和不作处理相比，矮生玉米增长的高度大于正常玉米增长的高度，因此GA对矮生玉米的促进作用更强，C正确；实验过程中组玉米幼苗会长高，只是长高的幅度相比较小，D错误。12【答案】D【解析】乙烯的合成部位广泛存在于多种植物的组织中，幼根中除细胞分裂素含量较高外，也含有乙烯，A错误；植物激素是由植物体产生的，而赤霉菌产生的赤霉素不是植物体产生的，不属于植物激素，B错误；生长素类似物的作用是促进果实发育，由于油菜产量是收获油菜种子的数量，故喷洒适宜浓度的生长素类似物并不能提高油菜的产量，C错误；植物激素调节只是植物生命活动调节的一部分，还受光照、温度等环境因

31、素的影响，D正确。二、选择题：本题共4小题，每小题4分，共16分。在每小题给出的四个选项中，有的只有一项符合题目要求，有的有多项符合题目要求。全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分。13【答案】ABC【解析】正常情况下，神经细胞内K+浓度约为150mmolL-1，胞外液约为4mmolL-1，当神经细胞培养液的K+浓度为4mmolL-1时，和正常情况一样，K+外流不变，细胞的兴奋性不变，A错误；当K+浓度为150mmolL-1时，细胞外K+浓度增加，K+外流减少，细胞容易兴奋，B错误；K+浓度增加到一定值（4mmolL-1），细胞外K+浓度增加，K+外流减少，导致细胞兴奋，C错误、

32、D正确。14【答案】BC【解析】图中乙表示下丘脑，过程为下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素、抗利尿激素通过体液运输到达垂体，通过激素调节实现，A错误；若甲刺激为血糖浓度升高，则“甲刺激乙胰岛”过程是高浓度血糖刺激血管壁上的血糖感受器，通过传入神经传到下丘脑某一区域，再通过传出神经到达胰岛B细胞，属于神经调节，B正确；若甲刺激为寒冷条件，则“甲刺激乙垂体甲状腺“过程是寒冷刺激通过神经调节传到下丘脑体温调节中枢，通过传出神经到达下丘脑神经分泌细胞，分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素，增强新陈代谢，使体温升高，在该过程中存在分级调节，C正

33、确；若甲刺激为食物过咸，细胞外液渗透压升高，下丘脑渗透压感受器感受到兴奋后，通过传入神经传到大脑皮层渴觉中枢，在大脑皮层产生渴觉，且下丘脑分泌、垂体释放抗利尿激素增多，D错误。15【答案】ABD【解析】过敏反应是免疫系统功能的过强的表现，属于异常反应，A错误；过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原（过敏原）刺激时所发生的反应，属于特异性免疫，有淋巴细胞的参与，B错误；过敏反应的特点一般是发作迅速、反应强烈、消退较快，不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤，C正确；过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原（过敏原）刺激时所发生的反应，不是首次免疫，D错误。16【答案】C【解析】结

34、合题意可知，本实验目的为探究诱导该植物在该地区开花的光照时数X（小时/天）的最大值，且据信息“在光照10小时/天的条件下连续处理6天能开花”，且本地“日照时数最长为16小时/天”，故实验设计的时间应在10X16之间设置，对照组应为最低开花时间10小时/天。C符合题意。三、非选择题：此题包括5小题，共60分。17（10分）【答案】（1）呼吸作用 （2）较高 较少 增强 （3）呼吸系统、循环系统、 泌尿系统（每空2分）【解析】本题考查内环境的相关知识，比较基础，要求考生识记内环境的概念及组成；识记内环境的理化特性，掌握内环境稳态的实质及意义，能结合所学的知识准确答题。（1）血浆中的CO2主要来自呼

35、吸作用（有氧呼吸第二阶段）。（2）细胞外液的渗透压与无机盐和蛋白质的含量有关，盐摄入过多时，胃肠腔内液体的渗透压较高，对水的吸引力较大，故经胃肠吸收进入血浆的水量会较少；大量钠离子等进入血浆后，血浆从周围组织液中吸水的能力增强，容易使血压进一步升高。（3）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，组织细胞代谢产生的终产物要通过呼吸系统、循环系统、泌尿系统等系统排出体外。18（8分）【答案】（1）胰岛素 （2）促甲状腺激素 （3）氨基酸衍生物 （4）蛋白质 （5）蛋白质（多肽） （6）体液 （7）心脏（心肌细胞） （8）促进甲状腺分泌甲状腺激素（每空1分）【解析】肾上腺分泌的肾上腺素化学本质是氨

36、基酸衍生物，通过体液运输，肾上腺素使心率加快的靶细胞是心脏（心肌细胞）。胰岛B细胞分泌胰岛素，化学本质是蛋白质，通过体液运输。垂体分泌促甲状腺激素，其化学本质是蛋白质（多肽），通过体液运输，作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素。19（15分）【答案】（1）减弱 增强 （2）A神经元的活动对B神经元有抑制作用，使D神经元的兴奋性降低，进而使A神经元的兴奋性下降 （3）抑制 （4）能（每空3分）【解析】本题考查神经调节的等知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从材料中获取有效的生物学信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出

37、合理判断或得出正确结论的能力；具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。（1）据分析可知，在食物缺乏条件下，A的活动增强C对吞咽运动的抑制，因此秀丽短杆线虫吞咽运动减少。在食物充足条件下，A的活动减弱C对吞咽运动的抑制，吞咽运动增强。（2）据图可知，由A、B和C神经元形成的吞咽运动增强或者减弱时，需要对其进行调节，去兴奋实际上属于一种反馈调节，A神经元的活动对B神经元有抑制作用，使C神经元兴奋性降低的同时也使D神经元的兴奋性降低，进而使A神经元的兴奋性下降，从而使吞咽运动向相反方向进行。（3）据（2）分析可知，由A、B和D神经元形成的反馈神经环路中

38、，最终使A神经元的兴奋性下降，也就是去兴奋对A神经元调节的作用是抑制。（4）据分析可知，在食物充足条件下，A神经元对B神经元抑制作用增强，B神经元活动减弱，在食物缺乏条件下，A神经元对B神经元抑制作用弱，B神经元活动增强，因此可以推断B神经元在这两种条件下都有活动，在食物缺乏条件下的活动增强。20（15分）【答案】（1）促肾上腺皮质激素释放激素 抑制 反馈调节 （2）长期不良情绪刺激导致体内GC含量升高，持续抑制T细胞的活化及相关细胞因子的释放，降低了机体的免疫防御、免疫自稳、免疫监视（免疫应答）能力 （3）把等量的活化的T细胞悬浮液(A)和未活化的T细胞悬浮液(B)分别置于细胞培养液中培养，定期抽样检测两组培养液中T细胞的数量；向两培养液中添加等量的IL-2，定期抽样检测两组培养液中T细胞的数量（每空3分）【解析】本题综合考查了激素调节及相关实验设计，要求考生准确理解激素调节的方式和特点，把握知识的内在联系，并能严谨合理的设计实验是解答本题的关键。（1）结合分析可知，图中CRH是由下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素；当血浆中的糖皮质激素GC含量达到一定量时，将抑制下丘脑和垂体分泌活动，从而使相关激素的分泌减少，这种调节机制属于负反馈调节。（