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文档简介

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 抢椅子游戏教案中班 小班抢椅子游戏课件 教案是教师为顺遂而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际处境，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等举行的概括设计和安置的一种实用性教学文书。我整理的嬉戏教案，供参考！ 设计背景 中班幼儿在各方面都有确定的进展，但他们的动作协调性以及生动性都还需要加强磨练。本班个别幼儿在平日的活动中不合群，性格对比孤僻。为了磨练幼儿的动作生动性和协调性，引导离群幼儿参与到活动中来设计了本次活动。 活动目标 1、提高幼儿的竞争才能，促进幼儿动作的生动性和协调性。 2、体会集体合作嬉戏的喜悦。 重点难点

2、重点：幼儿活动中的生动性和协调性的培养磨练。 难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。 活动打定 四个小凳子、五张卡片、磁带、录音机 活动过程 1、开头： 老师：我们现在一起做个嬉戏好吗？嬉戏的名字“抢凳子” 2、嬉戏规矩： 五位小挚友一组，每人张卡片，活动室中间放四个小凳子，老师说开头童幼一起打节或放音乐五位幼儿要按节开头走，再说停的时候抢到自己的位置。假设抢不到主要被淘汰出局领读手中的卡片或说一句爱老师的句子。嬉戏持续执行，每组玩三边 3、活动终止。 教学反思 1、中班幼儿是幼儿身心进展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开头进展；学习操纵自己的心绪；在活动中学会交往；

3、动作进展更加完善，体力明显巩固。这些说明这一时期的幼儿更需要教师对他们举行引导。 2.对活动过程的反思： 对幼儿进展的反思，幼儿在活动中大片面能主动参与进来，个别甚至能主动辅助老师完成活动；有些幼儿在活动能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去；幼儿的身体生动性和协调性得到了磨练；一些平日不合群的幼儿也能参与进活动中，孤僻的行为有所改观。 对教师专业进展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的处境对比了解，对他们的阅历水平、学习特点和天性特征都有一个对比全盘的掌管。也因此能把握教导内容的核心价值及其进展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。 对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边举行解释和示范，对个别不能达成要求的幼儿降低对其的要求。大片面幼儿都能合作老师的指令举行活动，因此活动也得以顺遂开展。 3.对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些进展较快的幼儿来说，活动相对交简朴，因此展现了个别幼儿的热心耐久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得全体的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。 4. 假设让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在根本活动

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