2022年小学师培管理与考核规定

1、第PAGE6页共NUMPAGES6页2022年小学师培管理与考核规定1、学校建立教师培训发展绩效认定小组，负责对教师的培训发展情况(中期培训监管和培训发展结果认定)作评估考核。2、学校教师学年初要制订个人进修计划，每学期结束要认真写好学习体会或经验总结，并报学校行政和教导处备案。3、学校教师严格按照自己的培训发展计划选择最适合的形式参加学习培训，不断提高自己的师德修养和业务素养，提高自己的知识水平，完善调整自己的能力结构。(中师以下学历的青年教师必须参加学历进修，对教育主管部门组织的继续教育学习班，必须服从学校安排，认真参加学习，做好笔记，学校组织检查、交流。)4、每期末，学校将对集中培训的内

2、容进行测试，教师人人必须参考。学校教师培训发展绩效认定小组将根据测试成绩对教师的培训发展结果作出认定，认定结果将作为该教师评优、晋级、评职等的重要依据。5、教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动，必须遵守纪律，聚精会神，做好学习记录，不迟到、不早退、不无故缺席，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续。学习时不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，学习时间要关闭手机和呼机，不得会客。6、外出学习的教师必须精心做好笔记，认真整理材料，回到学校要作评细汇报并进行汇报开课。2022年小学师培管理与考核规定（二）为了认真落实德州市教育局_在全市教育系统

3、开展“建高地、亮绝活、争先锋”活动_提出的总体要求，加强我校师德师风建设，践行“向教师行为要师德，向师德要教育质量”的管理理念，提高我校教职工队伍整体道德素养和团队协作精神，精心打造一支优质教师队伍，特制定本考核细则。精品教案考核条例一、备课要求：为提高工作效率，减轻教师工作压力，我校从_年秋季开始，各学科教师使用集体备课统一教案，为规范备课管理，特制订以下考核标准：(一)精品教案标准1.教师应以课程改革精神为指导，根据课程标准、所任年级的教材要求，从学生实际出发，制定全册教学目标，单元教学计划，突出重点和难点。2.以“生成性的课程观，开放性的教学观，个性化的学习观”为指导，精心设计教学策略。

4、3.教学环节清晰，层次清楚，学生活动要求明确，引入语、过渡语、小结语衔接自然。4.精心设计课堂提问，考虑好点拨引导，给学生一定的思维空间，促学生主动发展。5.重视学习方法的指导，备课中要体现、引导学生探究学习规律，总结学习方式、步骤，并创设情境或设计练习引导学生实践运用。6、精心设计课堂练习，课后作业关注“两头”学生的发展。板书设计体现教学重点和教材思路。(二)创新设计要求1、教师在授课之前必须认真钻研教材，熟悉教学设计，对原教案进行圈点勾画，对教学设计进行补充，完善，修改每课时至少3处。(54_分)2、创新设计具体要求，各学科要有预习要求，课后反思，其中语文学科每课要有美文欣赏题目及问题提示

5、，数学学科要有错例分析。(54_分)3、单元授课完毕，及时写出单元教学反思。(54_分)4、任课教师要提前一周备好课。(54_分)5、参加工作不足两年的教师每周有两节详细的手写教案。(54_分)(三)复习课教案要求二、考核方法：1.围绕以上五点，设计备课评价表进行考核。2.考核等级分“优秀(_分)良好(_分)合格(_分)”三个等级。3.有特长、创意者可以上一档次。高效课堂考核条例一、上课要求：1、上课时必须提前进入教室，做好相关的准备工作。2、教学过程中必须精神焕发、富有激情。做到有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。3、教学过程中必须关注全体学生，根据学生的神态及时发现问题、揭示问题。4、呈现问

6、题情境后，给学生静心看书、思考的时间，给学生相互交流、议论的自由。5、学生发言时认真倾听，不随便插嘴。学生发言后及时予以评价和指点。6、必须激励学生敢想敢说，积极质疑提问，给学生提问的时间。对学生提出的问题必须及时答复，或组织学生讨论。7、根据学生学习情况调整教学内容、教学方法。必要时与其减少教学内容，决不为完成预期的教学任务而草草了事。8、下课前必须留一定的时间让学生总结反思本课的学习活动。9、必须准时下课，不得占用学生课间休息时间。10、下课后必须在教室稍作停留，可能有学生提出问题或需要商量的事情。二、考核方法：1、围绕以上十点设计评价表，对教师的上课情况进行考核。2、考核等级分“优、良、

7、中、差”四个等级。3、学校通过开展各种形式的讲课赛课活动对教师上课情况进行考核，如优质课评选，青年教师达标课，骨干教师示范课，同课异构，教学开放日，学生座谈等。湖新小学课堂教学评价标准类别项目项目解读等级总分教师_%1教学观念体现以人为本的教学理念和时代气息2专业素质普通话标准、口语流利、词汇丰富等3基本技能教师的肢体语言、应变、观察、组织、角色变化、教学机智等表现良好4综合素质教师的知识面宽5自身修养礼仪、姿态、穿着、表情等自然、得体教学_%6目标定位定位恰当，符合语言学习规律和学生需要7教学设计是否符合学生、教材、并体现正确的教学观念8教学方法具有时代性、先进性、实效性、灵活性、整合性等9课堂互动师生、生师和生生之间的互动10课堂气氛有活力、讲民主11师生协同师生配合的自然与密切程度12课堂话语教师教学语速与停顿适当13过程评价针对性、目的性，评价的自然、真实、积极、明确14信息反馈通过各个教学环节获得反馈信息，必要时及时调整教学安排15板书课件采用合适的教学媒体，设计操作合理学生_%16学习兴趣学生有兴趣积极参与教学活动17活动参与学生参与