幼儿园大班教学活动教案幼儿园教学活动设计

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 幼儿园大班教学活动教案幼儿园教学活动设计 让幼儿学习根本动作踵趾步。能按音乐节拍做动作，培养幼儿的节奏感。以下是我用心整理的幼儿园大班教学活动教案的相关资料，梦想对你有扶助! 幼儿园大班教学活动教案篇一 老虎跳舞教案 【教学目标】 1、学习根本动作踵趾步。(重点) 2、能按音乐节拍做动作，培养幼儿的节奏感。 3、能够根据儿歌内容创编动作。(难点) 【教学打定】 学识打定：1、棍棒操;2、会唱儿歌两只老虎。 物质打定：森林的图片、老虎的头饰两个、音乐pokerface两只老虎、洋娃娃和小熊跳舞。 【教学过程】 一、开头片面： 音乐导入：棍棒操 二、根本片面：

2、 (一)赏识音乐导语：小挚友跳的可真棒，今天老师又给大家带来了一首好听的儿歌，我们来听一听，歌里唱到了谁?(小老虎)，小老虎住在哪里呢?(森林、动物园) (二)引出主题，激发幼儿兴趣。 导语：小挚友们看森林里有什么呢?(树、花、鸟)咦!小老虎在哪里呢?(教师请配班老师扮成老虎跳舞)嘘!原来在这里啊!小挚友们，小老虎在干什么啊?(在跳舞)它们是怎么跳的? (三)教师示范并引导幼儿学习导语：老师也学一学小老虎跳舞，小挚友看老师学的像不像?老师跳的像吗?你们想不想也来学一学?那你们要先学会脚的才干，先看老师做一遍。 1、教师示范根本动作踵趾步 2、幼儿练习，并指导幼儿。 右腿直直脚前翘，左腿弯弯手叉

3、腰;右脚尖尖向后点，左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股! 左腿直直脚前翘，右腿弯弯手叉腰;左脚尖尖向后点，右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股! 3、教师清唱，引导幼儿完整的跳一遍舞蹈。 4、幼儿听音乐，有表情的完整跳一遍舞蹈。 (四)根据儿歌内容创编动作，并表演。(按组) 三、终止片面： 小挚友们学会了吗?回家跳给爸爸妈妈看好不好? 幼儿园大班教学活动教案篇二 喜悦的小雨点 幼儿年龄小，生活阅历不丰富，他们只能听懂浅显的语言，热爱听有重复情节的故事以及排比句，易于采纳富有童趣的文学作品，在听懂的根基上学习一些简朴的文学语言，并逐步迁移到生活中。 原作滑吧、滑吧，小雨点句

4、式简朴，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，符合小班幼儿的学习特点;作品描绘了小挚友特别热爱的下雨事情，其中的小雨点，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼心爱的小挚友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活阅历;作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。 该作品虽好，但要作为小班教材使用，还需适当修改，理由有二：1、标题不够精练，改为小雨点更直接，便于小班幼儿记忆。2、散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。 【活动目标】 1、引导幼儿初步感受散文的美好意境，学习散文中的排比句。 2、激励幼儿积极参与赏识及仿编活动，指导幼

5、儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴共享。 【活动打定】 活动前率领幼儿查看雨景;散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个小雨点指偶。 【活动过程】 (一)谈话导入 师：小挚友看过下雨吗?雨是怎样从天上落下来的?小挚友热爱下雨吗? (二)赏识散文 1、看无声课件。 师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里?小雨点在干什么? (1)幼儿看课件。 (2)教师提问：小雨点跳到了哪里?犹如在干什么?老师随着幼儿发言的内容点击画面，激励幼儿充分陈述。 2、老师朗诵散文。 设问：小雨点先跳到了什么地方?它把屋顶当成了什么?小雨点再跳到了什么地方?又跳到了什么地

6、方?(后两句重点引导幼儿学讲完整句。) 3、在场景中感受、理解散文中的排比句。 师：我们和小雨点一起来做个嬉戏吧，一边玩一边讲。 激励幼儿手戴指偶，一边做跳和滑的动作，一边陈述散文中的排比句。 4、完整赏识散文。 (三)仿编散文 1、结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方? 2、激励幼儿手戴指偶，根据生活阅历想像仿编，相互赏识。 【教学建议】 (一)制作课件、辅佐教学 散文语言相对而言对比抽象，引导小班幼儿赏识散文时，需要借助中介方式，如通过凝听、诵读、阅读图画、观看动画等扶助幼儿采纳、理解散文所表达的信息。结合多媒体课件赏识散文，是其中较好的一种方式，能扶助幼儿较好地理解、记忆散文内容

7、。 赏识散文小雨点前，教师可以先制作融动画与声音为一体的多媒体课件，用三个画面分别表现散文中的三个排比句。组织活动时，教师只需根据句子的先后依次点击鼠标，多媒体课件的动画效果就能将幼儿带到雨天富有诗意的情境中。 (二)结合动作、扶助记忆 低龄幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能扶助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。教师可以画三幅大的屋顶树叶雨伞，布置在活动室周边。活动前，教师还可以指导每个幼儿自己制作一个指偶小雨点，这样，在活动中，幼儿就可以将指偶套在手指上，模仿小雨点跳到屋顶上、树叶上、雨伞上。这种身临其境的活

8、动空气，使幼儿在轻松喜悦的气氛中得到了多方面的进展。 (三)无声动画，利于想像 假设在幼儿看第一遍课件时，就将散文呈现给他们，就有可能使幼儿受到思维定势的影响，使散文失去令人无限遐想的一面。因此，看第一遍课件时，教师可以把声音关掉，让幼儿看无声动画，边看边想：小雨点落到了哪里?犹如在干什么?激励幼儿大胆想像。 (四)仿编中心句、迁移阅历 在引导幼儿赏识散文，感受文中美好的语句和意境的同时，还理应激励他们将自己的生活阅历与作品阅历联系起来举行仿编活动，以进一步加深幼儿对散文的理解，使得他们的生活阅历与散文的间接阅历实现双向的迁移。小雨点的中心内容是三个排比句，教师可以利用课件，引导幼儿回忆自己以

9、前查看到的雨景，改换排比句中的宾语，举行仿编，即小雨点跳到xx上，哎呀呀!小雨点把XX当成了滑梯。 【作品赏析】 (一)散文原稿 滑吧、滑吧，小雨点 小雨点排着队、唱着歌，从天上跳下来。 跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。 哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的小雨伞也当成了滑梯。 滑吧、滑吧，喜悦的小雨点。 (二)修改后的散文 小雨点 小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。 跳到屋顶上，哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯;跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯;跳到我的雨伞上，哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。 滑吧，滑吧，喜悦的小雨点。 幼儿园大班教学活动教案篇三

10、 一拳一尺一寸 【活动设计】 到了大班其次学期，孩子们书写的机遇日益增多。在查看中我察觉大量幼儿书写的模样不正确，如身体紧靠桌子，眼睛离桌面很近，手握笔尖处等。怎样才能扶助幼儿形成正确的书写模样呢?我们提出了一拳一尺一寸的要求，即胸离桌子一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。但在随后的查看中，我们察觉能这样做的幼儿并不多。究其理由，主要是大班幼儿并没有尺寸的概念，再加上幼儿在实践中也没有确定的参照物，所以他们并不能做到三个一。于是我们设计了这个活动，试图让尺寸的含义显性化，以扶助幼儿理解和实践。我们让孩子们在制作书写辅佐工具的过程中了解什么样的距离为一尺、一寸，并利用这些工具自我调整手指与笔尖以及

11、眼睛与书本的距离，从而逐步形成正确的书写模样。 【活动目标】 1、了解近视给生活带来的不便以及书写活动中的用眼卫生学识，重视养护自己的眼睛，知道书写时一拳一尺一寸的要求。 2、自制并学习运用书写辅佐工具，保持一拳一尺一寸的书写模样。 【活动打定】 1、铅笔，一寸宽的纸圈，一尺长的直尺，用彩色万通板裁好的长条板，照相机，视频投影仪。 2、活动前请幼儿举行关于家里及周边其他人中有谁戴眼镜，为什么要戴眼镜的调查。 【活动过程】 1、交流调查结果，了解近视给生活带来的不便。 师：这几天，你们做了一些调查。家里及周边其他人中有谁戴眼镜?为什么要戴眼镜? 请个别戴眼镜的幼儿陈述戴眼镜给生活带来的不便。 教

12、师小结：戴眼镜会有好多不便，譬如下雨天看不清道路，喝热水时蒸汽会使眼镜变模糊。所以我们要留神养护眼睛，不戴眼镜。 2、通过议论、交流调动幼儿养护视力的已有阅历，了解养护视力的常识。 师：怎样做能够养护我们的眼睛，让眼睛不会近视?(幼儿交流养护视力的方法。) 教师小结，扶助幼儿提升阅历。 师：少看电视，少玩电脑，在光线亮堂的地方看书，画画、写字时模样正确，这些都是养护视力的好方法。 观看录像，了解书写活动中的正确模样。 师：请看看图上这两个小挚友，他们在写字时谁做得对?谁做得不对? 教师结合图片向幼儿介绍三个一的含义。 师：写字时身体要离开桌子一拳，眼睛离书本一尺，手指离笔尖一寸。老师这里有一张

13、小学生写字的图片，请你们看看她是怎样做的。照她的样子做做看。(幼儿摆出正确的书写模样，教师检查指导。) 3、制作书写辅佐工具。 激发幼儿自制辅佐工具的愿望。 师：我们写字时怎样才能知道身体离桌子一拳，眼睛离书本一尺，手指离笔尖一寸呢?要做到身体离桌子一拳，我们只要手握拳头，放在桌子和身体之间就可以了。要想知道眼睛离桌面一尺，手指离笔尖一寸，老师也有很好的方法，等会报告你们。 学习测量身体离桌子一拳的方法。 交代制作及使用测量一尺一寸工具的方法。 师：用直尺测量彩板的长度，把它和直尺对齐划一个印子，沿印子剪断，做成彩板尺。写字的时候就可以用它量一量眼睛到书本的距离是不是一尺。用小纸圈套在铅笔上，下面的边和铅笔刨过的边缘对齐，用的时候手握在小纸圈的上面，这就是一寸的位置。 幼儿制作。 4、幼儿利用书写辅佐工具按照正确的模样书写数字。 师：我们有了扶助我们正确书写的工具，就能保持正确的模样了，别的班的小挚友还不