小班教案动物乐园反思

1、Word - 52 -小班教案动物乐园反思1、小班教案动物乐园反思 活动目标： 1. 情愿用容易的艺术方式表现自己对小动物的熟悉。2. 试试运用肢体语言仿照小动物的活动方式，进展动手能力和艺术表现力。3. 利用小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表述表现。4. 喜爱参加嬉戏，体悟。 活动预备： 1. 收集纸碗、纸蝶、纸盒、橡皮泥等多种美工材料2. 提供动物头饰、服饰、手偶等，让幼儿举行自由表演 活动指导： 一.创设情境，播放森林舞会的音乐，引发幼儿说一说音乐里有谁，它们在做什么。二.提议年级进行依次“小动物舞会”，引领幼儿相互研究：自己要表演什么动物，表演什么动物。教师：“你们都听过哪些与动物

2、有关的故事?你们最想排演故事里哪只小动物呢?”幼儿：“我想演小兔乖乖里的红眼睛”、“我要演三只小猪里的大灰狼”，“我喜爱演小蝌蚪找妈妈故事里的小蝌蚪”三.引发幼儿按照各自预备的节目和所饰演的动物角色，研究都需要预备哪些道具，用什么材料来制作。教师：“表演前我们需要什么道具?”“服装，头饰，动物的尾巴，房子”老师进一步引发：“我们该用什么来制作道具呢?”孩子七嘴八舌地谈论开来：“可以用箱子和积木来盖房子”，“我想用塑料袋和纸盘子来做小兔子”，“我想用纱巾来做蝴蝶的翅膀，用皱纹纸来做头顶上的花。”幼儿的发言不禁令我惊叹，他们提出的一些道具是教师连想都没有想到的。四.分组活动，引领幼儿按照自己的爱好

3、，自选材料，分组举行各种动物作品的创作与预备嬉戏所需的道具。幼儿乐观主动地投入到预备活动中，用胶粒、插塑拼插出各种外形的镜子;用大型积木或纸箱来搭房子;用彩色皱纹纸揉成丝带;到娃娃家找来头梳、围裙、手套;用纸盘、纸杯、矿泉水瓶等废旧材料制作出小兔子、小猫、小鱼等各种小动物五.沟通共享，老师组织幼儿轮番表演节目，相互欣赏，引领幼儿议一议，说一说自己最喜爱看哪个节目，为什么。 活动反思： 从活动中可以看出，孩子们参加活动的乐观性很高，心情愉悦，而且想象力很丰盛。在表演活动中，道具是不行少的物质材料，它能吸引、激活幼儿参加嬉戏的愿望与爱好，老师一改以往为幼儿事先预备好各种道具的教学模式，利用让幼儿自

4、己动手动脑一起来制作嬉戏所需要的道具，让幼儿参加到道具的设计与预备中来，使幼儿充分体味到自己是嬉戏的仆人，感触到嬉戏的欢乐，同时又进展了幼儿的动手能力。幼儿在表演过程中，始终保持着很高的兴致，在角色互换时有浮现争抢的想象，在以后活动中，老师将进一步引领幼儿利用商议或其他办法教幼儿学会自己处理问题，避开这一现象再次发生。2、小班语言游动物乐园教案反思活动目的：1、 大胆说出小动物的动态特征，学习用短句表述。2、 激活对动物的喜爱之情。3、 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激活阅读爱好。4、 运用已有生活阅历，按照画面大胆想象、推想并表述自己对故事情节的理解。活动预备：设置情

5、境，教导挂图。活动内容：游动物乐园活动目的：1、大胆地说出小动物的动态特征，学习用短语表述。2、激活幼儿对动物的喜爱之情。活动预备：1、收集幼儿参观动物园照片、动物图片布置成展览角，事先引领幼儿观察沟通。2、若干教学挂图、老师用的大方向盘、贴贴纸。活动过程：开头部分：一、谈话互动引入，激活幼儿想说的愿望1：谁去过动物园?请举手。2：谁来告知大家你去动物园看到什么?3：动物园里有这么多愉快好玩的事，小伴侣想再去玩吗?基本部分：二、嬉戏：开车游玩动物园-看挂图引领幼儿说短句：我看见xx(动物)1、小伴侣今日我们都来当司机，开车去动物园玩好吗?(请幼儿坐在椅子上小手仿照方向盘，小脚当车轮。)2、司机

6、开车时要注重什么。 (遵守交通规章。要用心，不能讲话。)3、动物园到了，谁来说：我看见xx。4、按照挂图集体练习说短句：我看见xx。小伴侣，我们一起来说说：我看见xx。三、看挂图引领幼儿说短句：我看见xx(动物)在xx(做什么)1、请小伴侣再认真看看要这些小动物在做什么?再举手告知大家：我看见xx(动物)在xx(做什么)。2、小组竞赛：刚才，小伴侣都说的很仔细，现在我们举行小组竞赛。看看哪一组的小伴侣说的好(第一组和其次组)结束部分：四、活动延长：欣赏动物展览角-看图片练习运用说短句：我看见xx(动物)在xx(做什么)，我最喜爱xx(动物)。1、我们年级有个动物展览角，小伴侣我们开车去看看好吗

7、。2、小伴侣在看的时候要和你的伴侣说一说：我看见xx(动物)在xx(做什么)，我最喜爱xx(动物)。3、你和伴侣介绍一次就得一张贴贴纸，贴在自己的手背上，看看谁得的最多。教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。3、小班综合活动动物乐园教案反思设计意图：小班幼儿喜爱动物，他们常常与身边认识的小动物一起戏耍，抱抱它们，摩挲它们，跟它们说静静话，情愿亲近小动物。鉴于小班幼儿刚入园不久，我就挑选幼儿认识的事物动物为主题，让幼儿利用看一看、摸一摸、说一说、

8、玩一玩、做一做等系列活动，让幼儿利用多种形式，大胆地表现自己对小动物的感触与熟悉。活动目标：1.情愿向伙伴介绍自己喜爱的小动物，逐步养成喜爱小动物的情感。2.试试对小动物喜爱的食物举行容易分类。活动预备：1.材料预备：(1)萝卜、青菜、小虫、肉骨头、鱼、等小图片若干，实物米、油画棒若干。(2)动物娃娃图片若干;天线宝宝玩具一个。(3)观看角出示师生共同收集的常见动物玩具、图片若干。(4)电视机、DVD影碟机各一台;相关磁带、VCD光盘各一盒。(5)区域活动材料：表演区：各种动物头饰、道具若干。音乐区：提供相关音乐磁带、打击乐器、简易动物节奏图谱。美工区：提供手工纸、橡皮泥等。2.学问预备：幼儿

9、已初步熟悉常见的小动物，了解小动物形状特征、生活习性。3.“年级动物乐园”活动环境的创设。活动过程：一.让幼儿运用多种感官，进一步了解小动物1.带幼儿参观动物园，观察天线宝宝介绍小动物的影碟片。刚才天线宝宝打电话给教师，邀请小伴侣去参观动物园，让我们一起去看看，今日天线宝宝给我们带来了什么?2.让幼儿自由参观动物园，利用看一看、说一说、摸一摸的形式，与伙伴谈谈：你看到了什么动物?它们长的怎么样?(预设提供母ji、小鸭、小兔、小狗、小猫的图片;观看角提供相应的动物图片、动物玩具;自然角：饲养金鱼、小鸡、小鸭、小兔等)二、让幼儿在操作活动中试试容易的分类1.涂色嬉戏：请幼儿自选油画棒，给小动物的食

10、物卡片涂上相应的色彩。2.分类活动：喂养小动物。请幼儿将小动物喜爱吃的食物送到它的家。本，文来源:屈;老.师教;案网如：小鸡喜爱吃米，小鸭喜爱吃小虫，小猫喜爱吃小鱼等。3.幼儿活动，老师以饲养员的身份协作和检查幼儿的喂养状况。三、让幼儿在嬉戏中了解小动物的叫声，喜爱表演1.音乐嬉戏：小动物的叫声。嬉戏规章：幼儿带上头饰，手拉手成大圆圈蹲下，音乐响起，幼儿按照乐曲中小动物的叫声，相应地站起来举行表演。2.幼儿嬉戏，老师提示幼儿注重聆听小动物的叫声，大胆地举行表演。3.随机教导：小伴侣要爱惜小动物，不要损害它们。在家的时候，可以和大人一起喂养小动物。活动延长：(1)亲子活动：让家长制造条件，与幼儿

11、一起喂养小动物。(2)表演区：提供各种动物头饰、道具、打击乐器、录音带等材料，引发幼儿举行表演。老师利用对某一角色的饰演，参加幼儿活动，激活幼儿举行有创意的表演。(3)语言区：提供三只小猪、森林联欢会等有关动物的VCD光盘、磁带。(4)美工区：提供手工纸、橡皮泥等各种美工材料。让幼儿运用折、捏的形式大胆表现小动物。活动反思：囫囵活动，孩子们爱好高、参加性强，但也有不足，表现在：因为小班孩子年龄小，在活动中我没有能彻低调动起幼儿的乐观参加性，有几个孩子没有参加到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再努力。4、小班主题活动动物乐园教案反思设计意图：小班幼儿喜爱动物，他们常常与身边认识的小动物

12、一起戏耍，抱抱它们，摩挲它们，跟它们说静静话，情愿亲近小动物。鉴于小班幼儿刚入园不久，我就挑选幼儿认识的事物动物为主题，让幼儿利用看一看、摸一摸、说一说、玩一玩、做一做等系列活动，让幼儿利用多种形式，大胆地表现自己对小动物的感触与熟悉。活动目标：1.情愿向伙伴介绍自己喜爱的小动物，逐步养成喜爱小动物的情感。2.试试对小动物喜爱的食物举行容易分类。3.喜爱饰演各种小动物举行表演。4.试试用自己喜爱的方式表现对小动物的感触。5.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。活动预备：1.材料预备：(1)萝卜、青菜、小虫、肉骨头、鱼、等小图片若干，实物米、油画棒若干。(2)动物娃娃图片若干;天线宝宝玩具一个

13、。(3)观看角出示师生共同收集的常见动物玩具、图片若干。(4)电视机、DVD影碟机各一台;相关磁带、VCD光盘各一盒。(5)区域活动材料：表演区：各种动物头饰、道具若干。音乐区：提供相关音乐磁带、打击乐器、简易动物节奏图谱。美工区：提供手工纸、橡皮泥等。2.学问预备：幼儿已初步熟悉常见的小动物，了解小动物形状特征、生活习性。3.“年级动物乐园”活动环境的创设。活动过程：一.让幼儿运用多种感官，进一步了解小动物1.带幼儿参观动物园，观察天线宝宝介绍小动物的影碟片。刚才天线宝宝打电话给教师，邀请小伴侣去参观动物园，让我们一起去看看，今日天线宝宝给我们带来了什么?2.让幼儿自由参观动物园，利用看一看

14、、说一说、摸一摸的形式，与伙伴谈谈：你看到了什么动物?它们长的怎么样?(预设提供母ji、小鸭、小兔、小狗、小猫的图片;观看角提供相应的动物图片、动物玩具;自然角：饲养金鱼、小鸡、小鸭、小兔等)二、让幼儿在操作活动中试试容易的分类1.涂色嬉戏：请幼儿自选油画棒，给小动物的食物卡片涂上相应的色彩。2.分类活动：喂养小动物。请幼儿将小动物喜爱吃的食物送到它的家。如：小鸡喜爱吃米，小鸭喜爱吃小虫，小猫喜爱吃小鱼等。3.幼儿活动，老师以饲养员的身份协作和检查幼儿的喂养状况。三、让幼儿在嬉戏中了解小动物的叫声，喜爱表演1.音乐嬉戏：小动物的叫声。嬉戏规章：幼儿带上头饰，手拉手成大圆圈蹲下，音乐响起，幼儿按

15、照乐曲中小动物的叫声，相应地站起来举行表演。2.幼儿嬉戏，老师提示幼儿注重聆听小动物的叫声，大胆地举行表演。3.随机教导：小伴侣要爱惜小动物，不要损害它们。在家的时候，可以和大人一起喂养小动物。活动延长：(1)亲子活动：让家长制造条件，与幼儿一起喂养小动物。(2)表演区：提供各种动物头饰、道具、打击乐器、录音带等材料，引发幼儿举行表演。老师利用对某一角色的饰演，参加幼儿活动，激活幼儿举行有创意的表演。(3)语言区：提供三只小猪、森林联欢会等有关动物的VCD光盘、磁带。(4)美工区：提供手工纸、橡皮泥等各种美工材料。让幼儿运用折、捏的形式大胆表现小动物。活动反思：囫囵活动，孩子们爱好高、参加性强

16、，但也有不足，表现在：因为小班孩子年龄小，在活动中我没有能彻低调动起幼儿的乐观参加性，有几个孩子没有参加到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再努力。5、小班主题活动教案：动物教案(附教学反思)活动目标：1、初步了解动物的本事。2、能用容易的语言表述自己的想像。3、理解故事内容，丰盛相关词汇。4、引领幼儿在故事中学习，感悟生活。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激活阅读爱好。活动预备：各种动物图片若干;动物大家庭图版活动过程：一、说说动物的本事。1、展示动物大家庭图版，引领幼儿说说自己所了解的动物的各种本事。引领语：大家看看动物大家庭里都有谁?你喜爱哪种小动物?它

17、有什么本事?2、小结：每种动物都有自己的本事，他们生活在一起很欢乐。二、观赏故事我家是动物园。1、叙述故事要求幼儿要注重聆听。引领语：有个小伴侣说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起来听听吧。2、提问故事里说了哪些人物?闹闹像像什么动物?为什么说他像猴子?闹闹爸爸像什么动物?为什么说他像狮子?闹闹妈妈像什么动物?浣熊最喜爱什么?3、小结：故事中的闹闹小伴侣把自己和家人比方成各种不同的动物，由于自己和家人的本事和有的动物的本事很像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很好玩，也很生动。三、我和家人像什么?1、鼓舞幼儿与伙伴说说：自己以及家人都有哪些本事，像什么动物?2、引领幼儿分离为

18、自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。3、鼓舞幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本事(或基本特征)，引发幼儿按照相应的语言、动作提醒猜出相应的动物。4、引发幼儿思量：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊?他们会像什么动物呢?为什么?四、活动结束。活动反思：从活动中可以看出，孩子们观看得很认真，而且想象力较为丰盛他们参加活动的乐观性很高，心情愉悦，大多数孩子能够乐观主动地把自己所知道的告知大家。在饲养过程中，在和小动物亲热接触中猎取了有关动物成长的学问阅历。老师可以鼓舞家长共同参加到活动中，有条件的话让幼儿在家里与爸爸妈妈一同饲养小动物，用自己喜爱的方式记录下自己所观看到的小动物变化的过程，或是自己觉得好玩的发觉

19、，并带到幼儿园和其他小同伴们一同共享。6、小班语言活动教案：动物教案(附教学反思)活动目标1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，精确地发出“咕、嘎、叽、汪、喵、跳”等音，并能协调的仿照小动物动作。2.辨别各种小动物的叫声，激活喜爱小动物的情感。3.提升幼儿参加集体嬉戏的乐观性，并要求它们做到在集风光前说话嘹亮。4.能容易复述故事内容，并举行角色表演。5.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。活动预备1.PPT动物图片(小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子)2.教具：汽车方向盘1个活动过程1.导入活动展示图片，老师：“今日，有无数小动物要到我们班作客，看看谁来了?”2.老师：“可

20、是小动物还没睡醒呢，我们一起把它们叫醒吧!”播放动物起床歌。3.老师一一展示小动物图片小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本事可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)小鸭子：身上的毛是什么色彩?它有什么本事?(游泳);它喜爱吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(嘎嘎嘎)小小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜爱吃什么?(小虫子);它会怎样叫?(叽叽叽)小黄狗：它会什么本事呀(见到熟人的时候会摇尾巴);它会怎样叫?(汪汪汪)小花猫：它有什么本事?(捉

21、老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)小白兔：它喜爱吃什么(萝卜)，它怎样走路?(蹦蹦跳跳)这么多小动物到我们班来作客，小伴侣十分兴奋、特殊愉快。4.教幼儿学习儿歌可爱的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作。5.嬉戏动物小汽车先放“开汽车”音乐 ，手握汽车方向盘，老师(司机)说：“嗨!嗨!动物汽车就要动身咯，有谁要上来?”上车的小伴侣必需回答你是什么小动物，比如：“我是小小鸡，叽叽叽”，“我是小鸭子，嘎嘎噶”活动反思：活动中幼儿对小动物的叫声很感爱好，利用节奏图谱的展示和指挥，幼儿大多一开头就能够基本会唱小动物的叫声。在把握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对歌中运用手

22、势体态的提醒让幼儿清晰的知道要轮到自己唱了。不足之处在于：唱的形式有的单一，都是老师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有的不活跃，假如在最后请幼儿分离来饰演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片协助区别角色会使幼儿感到更好玩，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有的不合适，若换成“教师很喜爱我的小羊”导入会更自然、恰当些。7、小班美术活动教案：动物教案(附教学反思)设计意图：至教研特色开展纸泥来，我们班的孩子十分有爱好，在第一阶段孩子动手折叠了春天的花朵，初步了解了纸艺的一些作品，依据孩子的阅历我开展了其次阶段举行制作立体的东西欢乐的小动物，让孩子在第一阶段的基础上有所提

23、高。活动目标：1.利用画、剪、折、贴制作立体小兔。2.能根据步骤图举行制作小兔。3.喜爱纸艺作品，初步对纸艺作品产生爱好。4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5.培养幼儿的观赏能力。活动预备：1.卡纸、勾线笔、剪刀、胶水、制作好的立体动物造型。2.布置好小动物的家、事先制作好步骤图。活动重点难点：重点：利用画、剪、折、贴制作小兔轮廓。难点：能按照图示制作立体小兔。教学过程：一、谈话引出主题1.让幼儿观赏立体动物造型作品，启发幼儿爱好。2.你们看教师带来了许多的动物，都是什么动物?二、观赏立体小白兔，让幼儿观赏观看构造1.这是谁?2.你发觉它和我们平常做的手工

24、有什么不一样吗?3.老师小结。这个手工分三部分，一部分是小动物，一部分是立体纸筒。最后还有一个小尾巴。三、制作立体小兔(一)展示暗示图讲解1.先在画纸上画小兔轮廓(图1)。2.剪下小兔轮廓(图二)。3.在另外一张长方形的纸上画小兔头一半高度剪下(图三)。4.两头粘贴(图四)。5.把头贴在纸筒上(图五)。6.剪一个椭圆型的尾巴，一端向上折短的一端贴在纸筒上(图六)。(二)幼儿制作立体小兔四、出示幼儿作品，幼儿互相观赏1.小伴侣，小白兔的家住在森林里，我们把它送回家吧。2.你喜爱谁的小兔?为什么?教学反思：此次活动不要求孩子画好兔子涂色，只要画好轮廓就行，为了让作品效果显然，可以提醒幼儿把兔子画大

25、一点，在制作立体纸筒只要立住就可以。这个活动在大家的集体研究下我修改了无数，本来我是让孩子们画好后涂色，但是涂色十分的棘手，也没有什么须要，因此我们把这一环节给整改了，添加了制作小白兔的尾巴，这样立体的小白兔会更生动，孩子会更有爱好。8、小班主题活动教案：动物列车教案(附教学反思)活动目标：1、能用简短的句式表述。2、学习遵守嬉戏规章。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：火车头胸饰、玩具动物列车一辆。活动过程：1、情景导入。(1)将动物列车玩具藏在身后，请幼儿听听：是谁发出的声音?它是怎样叫的?(2)逐一按响动物列

26、车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。采纳集体个别回答相结合的形式，重复练习，协助幼儿娴熟运用小鸡叽叽!小鸭嘎嘎嘎!小猫喵喵喵!的句式。2、玩嬉戏，交代规章。(1)老师：小动物们都乘上了，小伴侣们，你们也想上我们的动物列车吗?(2)向幼儿讲解嬉戏规章：将全班分为几个组，每个小组四五个幼儿。请一个幼儿先饰演火车头，边开边说：呜呜，动物列车就要开，谁来坐?引领幼儿回答：我来做选一个幼儿来乘车，引领乘车幼儿介绍自己，例如：我是小鸡，小鸡叽叽叽，坐上火车快快跑，介绍完毕即可乘上动物列车。火车继续开，要求每位上车的幼儿不能重复别人的话，要换一个动物形象。假如与前一幼儿回答相同，则不能登上动物

27、列车。3、嬉戏巩固。(1)老师饰演火车头，在身前挂上车头的胸饰，老师请一个幼儿七里后，幼儿按句式回答，随后走到前面来，双手拉着老师的衣服，在教室开一圈后，嬉戏继续举行(2)邀请幼儿轮番饰演火车头举行嬉戏。活动反思：1.利用谈话，引出话题，通过直观形象的课件，引起幼儿的学习爱好，2.利用教师的示范讲解幼儿学习句式，利用小动物的叫声来推断是什么动物，然后说句式，我是小鸡，小鸡小鸡叽叽叫，坐上火车快快跑。(这个环节老师饰演的小动物，激活了幼儿的学习爱好)3.通过小动物开火车的嬉戏巩固句式，老师饰演火车头，和幼儿互动嬉戏。幼儿自选角色，体现了幼儿的自主性，幼儿还懂得了嬉戏规章，学会自律，如何与人交往。

28、4.用小伴侣开火车的嬉戏举行创编内容，在这个环节中，幼儿与日常生活相联系，我是青蛙，我会自己洗手。这个环节幼儿提升了对自己的熟悉，学会自己的事情自己做。孩子们在活动中都表现的十分棒，参加的乐观性很高。目标适合幼儿的年龄特点，大多数幼儿因为有托班的基础，对动物的叫声较认识，也喜爱仿照动物的叫声。活动效果较好。只是在第四个环节中时光有点长，让几位幼儿做个示范就行，不需要每个幼儿都做，它可以放在活动延长中完成。在日常生活中我要创设环境并举行个别指导，丰盛幼儿词汇，并举行完整表达。9、小班数学活动教案：动物排队教案(附教学反思)活动意图：数学活动本是枯燥的，幼儿很难进入正题。在教学活动中适当的融入嬉戏

29、的环节，引起幼儿学习数学的爱好。进展幼儿的思维能力。活动目标：1. 给动物按大小排序。2. 叙述操作过程和结果。3. 培养幼儿比较和推断的能力。4. 引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5. 进展幼儿规律思维能力。活动预备：房子、标记图、动物、操作材料。活动过程：1.导入活动我们班来几位特别客人。猜猜它们是谁?2.给大小不同的三只兔子排队有几只兔子?(展示标记图，幼儿说出：最大的兔、大兔、小兔)按从大到小挨次排。刚才根据什么挨次给兔子排队的?3.嬉戏：喂兔吃萝卜。兔子最喜爱吃什么?这里有什么样的萝卜。(幼儿说出最大的萝卜，大萝卜、小萝卜)引领幼儿说出：最大的萝卜送给最大的兔子，大萝卜送

30、给大兔，小萝卜送给小兔。4.集体活动展示标记图。篓子里也有兔子和萝卜。按从大到小的挨次给它们排排队。注重边送边说。最大的兔吃最大的萝卜，大兔吃大萝卜，小兔吃小萝卜。要一 一对应5.活动开头表扬正确运用短句叙述的幼儿。活动反思：活动比较适合小班幼儿的年龄特点的。这次活动幼儿都能乐观参加活动，并能跟着教师的思路进入到各个环节中，大多数幼儿学会了从大到小的排序，从操作状况来看，部分幼儿完成的较好，但还是有部分未理解，希翼自己在下次教学中，加以改进，做到课前预备充分，用更儿童化的语言举行表达，便于幼儿把握。10、小班社会活动教案：可爱的动物教案(附教学反思)活动设计背景爱好是各种活动最好的教师。熟悉动

31、物是小宝宝最感爱好的了，但小班幼儿对动物的熟悉都比较零星、碎散.我举行此活动的目的在于启发幼儿能运用语言描述动物的显然特征，丰盛幼儿口语表述，进一步延长幼儿对各种动物特征的观看、了解及按照音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。囫囵活动按照小班宝宝的年龄特点，创设一定的嬉戏情景，提供与主题互相的操作材料，把主题置于一定的嬉戏背景中，产生一定的嬉戏情节，让孩子在嬉戏中自主地学习，发觉一定的隐秘，提高了自我。活动目标1.在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物显然的特征。2.喜爱饰演各种小动物，在仿照小动物的活动中获得欢乐。3.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4.在活动中，让幼儿体悟与

32、伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点1.引领小宝宝在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物显然的特征;2.引发培养小宝宝喜爱饰演各种小动物，让他们在仿照小动物的活动中获得欢乐。活动预备各种动物拼图、头饰、音乐磁带活动过程：一、激趣导入，并出事动物图片引出课题。二、拼拼讲讲做做1、教师拍了许多动物照片，可是它们的照片被打乱了，小伴侣们请帮我找到你最喜爱的动物们照片。(这个环节主要是想抓住幼儿的注重力，激活幼儿的学习乐观性，调动幼儿的视觉参加活动。)2、幼儿自由操作。3、沟通：你是怎样拼出它们的照片的?它长的什么样?(重点环节)4、这些动物有什么

33、本事呀?5、幼儿边说边用动作把它们表示出来。6、嬉戏：学学小动物(1)幼儿自由挑选喜爱的动物的头饰，饰演小动物。(2)播放音乐，幼儿随着音乐节奏的快慢做动作。三、送小动物回家1、小动物要回家了，这儿有小河、小树让我们送它们回去吧。(提供了小河、草地、树、家等背景图及若干小动物，并特意放了水陆两栖动物乌龟)2、幼儿送小动物回家。教学反思1、在其次环节中，我提供了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，鼓舞幼儿互动学习，引领他们举行探索活动，增进主动学习，使他们在活动中得到进展的一个平台。2、以嬉戏的方式吸引孩子主动参加活动。在“学学小动物”、“动物找家”的嬉戏情景中，利用让幼儿仿照、饰演喜爱的动物角色，送

34、它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步把握了常见动物的显然特征，也满足了幼儿好仿照的天性，促使孩子主动地参加。3、注意材料的层次性，使幼儿弥漫了奇怪、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松开心的氛围中，教导目标也得到了很好的实现。11、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富

35、有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。活动目的：1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感情地学歌唱曲。5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。活动预备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲不再棘手妈妈(2)歌表演洗手帕4.幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求

36、幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5.幼儿学习创编歌曲(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。12、小班社会活动教案：小动物做客教案(附教学反思)教材分析：以“去小动物家做客”为活动主线，寓教于嬉戏中，注

37、意活动的综合性和趣味性，让孩子在开心的玩一玩，猜一猜、说一说的过程中，学习做客的基本礼仪。活动目标：1、 沟通新年做客的感触，学习怎样做客和接待客人。2、 试试吧动物和他喜爱的食物举行一一对应。3、 培养幼儿敏锐的观看能力。4、 初步培养幼儿有礼貌的行为。5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：试试吧动物和他喜爱的食物举行一一对应活动难点：沟通新年做客的感触，学习怎样做客和接待客人难点形成缘由：孩子们对如何正确做客和做小仆人缺乏阅历难点解决策略：利用孩子们喜爱的情景表演设计依据：回忆新年做客阅历，引起谈话的爱好，激活孩子们的已有阅历将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在

38、情景表演中自然的学习做客的和款待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的阅历，印象越发深刻。活动过程：1、 谈话，启发幼儿回忆过新年做客的情境新年的时候，你去谁家做客了?他们是怎么款待你的?新年的时候，谁来你家做客了?你是怎么款待客人的?2、 款待小动物客人逐一展示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了?我们应当怎么问好?学说：“XX你好，欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语研究：客人来齐了可以怎么款待他们?给客人歌唱跳舞，表演节目研究：客人肚子饿了，他们吃什么?使用小伴侣的书数学第一页“喜爱吃的食物”，让幼儿联系按照动物爱吃的食物举行连线。3、 嬉戏“客人来了”老师饰演“客人”，到小伴侣家做客，

39、小伴侣接待请幼儿饰演客人，另一位幼儿饰演仆人，接待客人。活动反思：新年刚过，对新年中发生的情境幼儿一定都还历历在目，因此本次教学活动适时抓住了教学契机。囫囵活动利用小动物做客的情景贯通，让幼儿亲身体悟学习。活动导入，请幼儿回忆新年的做客场景，引起谈话的爱好，激活孩子们对做客的原有阅历，为活动的开展做阅历铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯通，并将做客的礼仪融入到表演中，在实践了做客礼仪的同时，也熬炼了对话表演的自信，引领幼儿与伙伴间的合作表演，使孩子们的获得有效的阅历，印象越发深刻。表演让活动氛围轻松，幼儿在自然的对话中得到了认知，真正体现了嬉戏的有效价值。不足之处：1、提问不够明确清楚在活动的

40、导入环节，我利用两个问题的谈话来引出话题，但幼儿对问题的理解似乎含糊不清，回答的内容都一样，思维没有蔓延，无法体现导入活动的价值;2、操作活动的细节关注不够对于练习内容，幼儿的学问阅历还是较丰盛的，但操作中的连线，许多幼儿画得不够清楚，随自己主观意愿来画，老师对这一现象的关注不到位，应将操作规章表述更清楚精确。13、小班嬉戏活动教案：动物的食物教案(附教学反思)设计背景孩子对身边的小动物都是跟喜爱的，可是小班的孩子对于它们喜爱的食物还不是彻低了解，为让孩子们了加深对动物食物的了解，我特意设计了这样一个一嬉戏为主的活动。活动目标1、了解一些动物的生活习性，学会关怀和爱惜动物。2、初步进展幼儿的创

41、新意识，能主动参加嬉戏，体悟开心的心情。3、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。4、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点在给“小动物”喂食的同时说出“XX,XX，我请你吃XX”，比如：小兔，小兔，我请你吃青草。活动预备贴有小动物头饰的小纸盒(小羊、小猫、小兔)和小动物的“食物”(青草、萝卜鱼)若干。活动过程1、儿歌引入：“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”“小伴侣们，你们知道小白兔最喜爱吃的东西是什么吗啊?”(萝卜和青菜)“你们还知道其他小动物喜爱吃什么吗?”比如小狗喜爱吃骨头，小猫喜爱吃鱼、2

42、、仿照小动物，学小动物走。展示教具：“教师今日给小伴侣们请来了几位客人，你们看看它们是谁啊?小兔、小猴子和小猫。小伴侣们知道它们是怎样走路的吗?请小伴侣们来学学好吗?”鼓舞幼儿大胆仿照小动物的动作。3、给小动物喂食。“家里来客人了，我们要热烈地款待他们，看看有没有什么好吃的拿出来分给它们好吗?”(拿出小动物的食物)“你们知道它们都喜爱吃什么吗?”(小兔喜爱吃萝卜、小猴喜爱吃桃，小猫喜爱吃鱼)“我们把它们喜爱吃的东西送给它们吃好吗?等会儿，请小伴侣学小动物走到到它们面前说XX,XX，我请你吃XX说完就把它喜爱吃的东西放到它的盒子了好吗?小伴侣们要记住了，你要记住你送食物给谁吃就要学谁走路知道吗?

43、”先请两至三个幼儿示范再请全班小伴侣来玩给小动物送食物的嬉戏。4、结束。“小动物跟小伴侣们玩累了，也吃了无数他们喜爱吃的，现在他们想回家了，跟他们说再见吧!”教学反思我的这个活动预备得还是很充分的，教具颜色也很艳丽，特殊是小动物让幼儿很喜爱，一下子就吸引他们的注重力，在给小动物“喂食”的时候孩子们都很乐观也很高兴，可是在喂食过程中却没有达到我的要求，孩子们只顾给小动物喂食却没有按我的要求说出“XX,XX，我请你吃XX”，这主要是由于我没有想到孩子们会如此高兴，有点控制不下了，我应当在第一轮的孩子喂食结束的时候再次强调嬉戏规章的。14、小班语言活动教案：动物好伴侣教案(附教学反思)活动目标：1、

44、能看懂画面的主要内容，理解把握儿歌。2、情愿在于集风光前表现自己。3、能以肢体语言呈现出各种动物的代表动作。4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：故事图片、动物头饰。活动过程：开头部分：一、以寻觅动物伴侣的形式，引出各种小动物。师：哇，这里有这么多动物好伴侣，我们一起跟他们大声招呼吧!(动物伴侣你们好)师：这里有这么多小动物，我们一起来数一数有几只(5只)基本部分：二.引领幼儿观看挂图并学习容易的合成句。1.展示第一幅图卡(指向小山羊)问：这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢?(引领幼儿观看小山羊手上拿的东西：小树苗和铁锹，并告

45、知幼儿小山羊这是去种树呢。并引领幼儿做一做种树的动作。)那小山羊去种树的路上会碰到谁呢?(指向小白兔)幼儿回答后，老师再概括并示范用合成句的形式表达：小山羊，去种树，路上遇见小白兔。2.依次类推。(引领幼儿自主说出一个完整的句子)3、第五幅图，利用叙述让幼儿重点学习“领队”这个词，并用动作。让幼儿理解把握，并学说“排好队，向前走，大伙儿都是好伴侣”。三.以接龙嬉戏的形式，引领幼儿学习儿歌。1.师：我们说出了那么多的句子，宝宝们你们知道吗?动物伴侣把这些句子编成了一首好听的儿歌我们一起来听一听看一看吧!(播放cd视频)2、师：儿歌这么好听我们一起来学一学吧!3.引领幼儿一起学念儿歌，并一起用动作

46、表演4.接龙嬉戏。师：我做小动物们，你们大声说我遇到了谁。师：小山羊，去种树幼：路上遇到小白兔。5.你们来做小动物，我来说遇到了谁。幼：小山羊，去种树师：路上遇到小白兔。6、分发头饰，师幼一起举行情景表演7、老师小结活动反思：语言活动“动物好伴侣”，是让幼儿在嬉戏中正确发言，并学会用轮番的方式谈话，不抢话，不插嘴，学说容易而完整的合成句。为了越发激活幼儿参加活动的乐观性，我把儿歌以故事的形式引出，并借助于课件，孩子们津津有味的看着，不时地用语言与我互动着。在这之后的几个环节，依照活动前的设计，举行的很顺当，但在引领幼儿创编动作表演儿歌时，却发生了这样的一件事，当我们大家一起说“小山羊”时，我立

47、刻问大家：小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿，动作都不是很抱负，陈聪平日主意无数，问问他吧，陈聪站起来说：“用自己喜爱的动作。”对于一句这样有主意的话，我却忽视了，轻轻地对她说：“奥.”所以在这之后，创编动作中，基本都是我来创编，孩子们机械的仿照。我们常常会提到的一句话就是：提升幼儿的索质，张扬幼儿的共性，放飞孩子的思维。15、小班主题活动教案：可爱的小动物教案(附教学反思)活动设计背景幼儿对于周围的生活环境有着非常深厚的探究爱好，尤其对于小动物弥漫了奇怪，该主题活动的开展，可以让孩子们去探索动物的形态，生活习性和习惯，初步熟悉人与动物的关系，培养其爱惜动物的情感。活动目标1.引领幼儿观

48、看，了解常见动物的名称，形态及生活习性。2.使幼儿在嬉戏中喜爱仿照和饰演动物的角色，乐意用多种方式表述自己对小动物的喜爱。3.培养幼儿热爱小动物，喜爱小动物的情感。4.学习儿歌，并理解儿歌内容。5.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。教学重点、难点句式“(动物)是叫的”“(动物)生活在(地方)”活动预备1.小猫，小狗，小鸡，小鸭，小羊的毛绒玩具。2.儿歌可爱的小动物录音磁带及挂图。活动过程(一)开头部分播放儿歌可爱的小动物，激活幼儿对小动物的爱好。老师：“刚才，你们听到的儿歌里都有哪些小动物?”(请幼儿自由表达)老师：“今日，我们把小动物请到班里来，你们欢迎吗?”(二)绽开部分1.老师展示毛

49、绒玩具，介绍小动物的名字，请幼儿跟着老师说动物的名字。2.老师逐一展示毛绒玩具，引领幼儿观看小动物的特征。例如：我们先来熟悉一下小狗，它是汪汪汪汪这样叫的。“ 哪位小伴侣能向教师这样给大家介绍一下其它的小动物呢?”鼓舞幼儿大胆表达。3.嬉戏“看谁说得好”当老师展示小动物玩具时，幼儿能够精确地说出动物的名字及叫声。例如：老师展示小羊玩具时，幼儿能说：小羊咩咩咩。(最好让全部幼儿都有机会参加嬉戏叙述。)4.展示儿歌挂图，老师引领幼儿举行 深化理解和朗诵。(三)结束部分老师小结：“今日我们小伴侣跟这么多小动物做嬉戏，你们喜爱他们吗?你们会怎样关怀爱惜动物伴侣呢?请小伴侣想一想，说一说。”活动延长老师

50、可以组织幼儿继续观看和研究上述小动物的其它特征，例如吃什么等。教学反思本活动各个环节设计紧凑，合理。符合少数民族幼儿的年龄及需要，活动过程中，我运用了新的教学办法，较好的完成了本次活动的活动目标。但还是有一些需要改进的地方，如：在介绍小动物，展示手偶玩具的时候，有的地方条件有限，没有手偶玩具的，可以以绘画的形式，把小动物的外貌特征，详细形象的画出来，那样，使幼儿对小动物的熟悉更进一步。总之，这节教学活动从设计到展出，使我心得无数，信任我在今后的不断学习和反思中，对本班幼儿的课堂教学会掌握得越来越好，往后一定要努力学习，多向有教学阅历的老师谦虚请教，争取做一名优秀的幼儿老师。16、小班语言活动教

51、案：亲亲小动物教案(附教学反思)活动目标：1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。2、培养幼儿热爱小动物，喜爱小动物的情感。3、利用视听讲结合的互动方式，进展连贯表达的能力。4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、萌发对文学作品的爱好。活动预备：请大班幼儿协作教师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭);玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录音机活动流程：一、情景导入：小动物来做客(电话铃声响，老师接电话，有小动物要来做客)师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，陈教师答应了，你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼

52、儿自由回答)二、情景演示，协助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念诗歌。(敲门声)师：哦，绝对是小动物来了，我去开门。(开门)小动物你们来了，欢迎你们。(小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好!老师引领幼儿也跟小动物打招呼)(老师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，“小动物”笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。)老师提问：1、哪些小动物来到了我们班?2、教师怎样欢迎他们的?(亲亲)3、他们的表情怎样?(笑了)4、还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)师：我们可以编成一首好听的儿歌。(老师朗诵念儿歌，并配上相应的动作)师：我们小伴侣一起跟教师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)三、角色嬉戏，仿

53、编儿歌。师：小伴侣们，那你们想想看，还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物，你们看有谁?(老师展示头饰，让幼儿说出是谁，学他叫声，然后请学得好的做这个小动物举行角色表演)四、 活动延长：亲亲小动物师：小伴侣，教师请你找一个小动物，与他做伴侣，亲亲他，好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物，亲亲小动物，自由做各种动作。)课后反思：为了达到本次活动的目标，我采纳了以下几种办法：观看导入法、嬉戏出示法、魔术演绎法。在囫囵过程中，幼儿利用认知、体悟、表演从情感、态度等几方面得到了进展：1、幼儿在情感上得到了欢乐，欢乐贯通于囫囵活动。像在学小动物叫和走路时，孩子们个个神情愉悦、愉快

54、欢乐，还有当用小手偶和他们亲亲握手时，孩子们更是喜形于色;2、幼儿在态度上体现出喜爱小动物，愿和小动物玩，加深了人与动物的感情，习得了初步的交往能力，体现在熟悉小动物和小动物一起变魔术这几个环节中;3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提升，大部分幼儿在开头学小动物叫声时是用XX的语言节奏来学的。我采纳儿歌的形式引领幼儿用XX X的语言节奏来仿照小动物的叫声，玩符合幼儿的年龄特点，又提升了幼儿的语言节奏。囫囵活动，孩子们爱好高、参加性强，但也有不足，表现在：因为小班孩子年龄小，在活动中我没有能彻低调动起幼儿的乐观参加性，有几个孩子没有参加到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再努力。17、

55、小班科学活动教案：动物做饼干教案(附教学反思)活动目标：1、利用嬉戏复习巩固圆形，三角形，正方形的特点，并学会按图形特征举行分类。2、初步学习对应粘贴的能力(学习使用双面胶粘贴)。3、产生对小动物的体贴之情。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：彩色复印纸图形块若干、泡沫图形块若干、小猴子手偶一个、三个小动物(小熊、小松鼠、小鸟)的教具、双面胶、三角形、正方形、圆形门各一个、剪刀若干。活动重点难点：活动重点：巩固对圆形、正方形、三角形的基本特征的熟悉。活动难点：利用增强材料的难度引领幼儿正确区别三种图形。活动过程：1、以故事森林里的动物导入，巩同对三

56、种图形的特征的熟悉。老师：前几天小猴子来咱们幼儿园参与咱们的六一活动特殊兴奋，走的时候幼儿园送给它无数好吃的夹心饼干，小猴子把饼干带回大森林里送给其他小动物们品味，它们都特殊喜爱吃。就是这些饼干(老师展示图形饼干)。老师：这是什么外形的饼干呀?幼儿：三角形。老师：三角形的饼干长得什么样呢?幼儿：有三个角、还有三条边。老师：对，那这是什么外形的饼干呢?老师引领幼儿一起总结出i种图形的特点：三角形有三个角三条边，圆形的边是弯弯的合拢的曲线;正方形有四个角四条边。老师：现在森林里进行盛大的宴会，那我们送点什么给他们呢?老师：它们爱吃饼干，我们就给他们做一些饼干吧。2、操作活动：为小动物做饼干。(1)

57、展示三种动物教具。老师：我们看看今日都有哪些动物来参与宴会(老师一一展示三种动物)。幼儿：小熊、小松鼠、小鸟。老师：你们看看它们的嘴分离是什么外形，嘴的外形就代表它们喜爱吃什么外形的饼干。幼儿：小熊是正方形、小松鼠是圆形、小鸟是三角形。(2)为小动物制作它们喜爱吃的三种外形的饼干。将桌子分成三个组，分离制作圆形、三角形、正方形。幼儿自愿挑选自己喜爱的图形制作饼干。幼儿操作，老师巡回指导。老师给幼儿提供了不同难度、不同层次的两种材料：一种是已画好的三种图形，幼儿直接拿剪刀剪下来即可;另一种要求幼儿自己画自己剪。3、给小动物送饼干。(1)老师向幼儿提出送饼干的要求。老师：请小伴侣们把做好的饼干送给

58、我们的小动物吧，但千万别送错哦。老师：去往森林的路上有一条小河，小河上有三种不同外形的路线。假如你做的是正方形的饼干就要踏着正方形的小路过去，做的是三角形饼干就要踏着三角形的小路过河，假如是做圆形饼干的小伴侣就要走圆形的路，千万不要掉到小河里。老师：过了小河还要钻过山洞，那里也有三个外形的门，请小伴侣们想想：应当走哪个门?(2)给小动物送饼干。将同种图形摆放成三条路，让幼儿去送饼干。老师将三种外形的泡沫块摆成三条路线，孩子们迫不及待地要给小动物们送饼干。一名幼儿连忙跑过小河钻过三角形门送到鸟妈妈的嘴里，但是他没有踩着三角形的泡沫块。老师走过去问幼儿：你刚才做的是什么外形的饼干?幼儿：三角形。老

59、师：那你应当送给哪个小动物?幼儿：送给小鸟。老师：河上有三条小路，你应当走哪条小路呢?老师：请你看看哪条路铺的石头跟你做的饼干是一样的外形呢?幼儿：这条。(他用手指指地上的三角形小路)这时，又有一名幼儿跑过来任意把饼干放在了一只动物的嘴里，扭头便走。老师：我刚才看到你做了一个特殊好吃的饼干，能告知我是什么外形的吗?幼儿：正方形。老师：请你看看哪只小动物嘴巴和你饼干外形一样呢?幼儿：小熊。老师：那你为什么送给小鸟呢?幼儿：我特喜爱小鸟。老师：那你看看小鸟的嘴巴是什么外形呢?幼儿：三角形。老师：对啊，假如你喜爱小鸟，那你就应当选一些它喜爱吃的饼干喂它，好吗?幼儿：好。将小河的拼摆逐渐增强难度：从同

60、种图形摆在一起到把各种图形混在一起。要求幼儿经过寻觅、分辨、推断后才干经过小河。4、小结：与幼儿清点、验证送给小动物的饼干是否正确。活动反思：1、活动中的优点：(1)活动的设计比较符合小班幼儿的年龄特点，在组织形式上以嬉戏贯通始终，使幼儿在老师创设的欢乐嬉戏情境中加深了对三种图形的区别和熟悉;(2)老师能认真地观看每一位幼儿的表现，发觉问题准时赋予个别指导，并能按照幼儿的能力差异灵便地调节嬉戏难度，满足不同能力幼儿的需要，增进每个幼儿在原有水平上获得进展。2、活动中的不足：躲藏的目标相对较多，使幼儿无法全面顾及，如使用剪刀剪图形对小班幼儿来说有点困难，这样影响了幼儿送“饼干”的时光，进而影响主