昆明学院云南省本科实践教学能力提升工程

1、昆明学院 “云南省本科实践教学能力提升工程”“临床护理实验教学示范中心”项目2016年年度报告一、临床护理实验教学示范中心2016年硬件建设完成情况：2016年学校投资143.37万元，补充购置了急救护理、健康评估、以及护理学基础课程形态学的相关设备，使各实验室设备先进、种类齐全、台套数满足教学需求。项目建设完成后，基于实验教学改革的需求，又对实验室布局进行了微调，使实验室布局更加合理。 二、开展实验教学的总体情况2016年，临床护理实验教学示范中心承担了医学院本科及专科两个层次护理专业及助产专业实验教学任务，开展了基础护理学基本技能训练、护理人文、护理桥梁课程实验教学、专科护理实验教学。开设

2、护理、助产专业必修课及专业选修课19门实验课程，实验课开出率达到100%。教师在教学实践中探索多种实验教学模式，自主研发实验教学模型，积极推进成果转化，新开发的微电脑自动评价静脉输液模型，智能婴儿头皮静脉输液模型两种护理实验教学模型已经批量生产并投入教学应用。2016年5月，应届护理、助产专业378名毕业生参加全国执业护士资格考试仅4人未通过，创造了高达98.9%的通过率。三、实验教学改革状况1、利用超级多功能模拟人开展综合性、设计性实验。着重锻炼学生解决实际问题的能力，提升综合护理能力，教学模式从单一的技能训练到医护协作，共同解决临床问题转变，突出了以人为本的护理理念，考核标准注重学生护理人

3、文精神的体现，培养学生良好的护理人文修养及较强的人际沟通能力。开展了立体渐进式护理实验教学及理实一体化教学，将理论教学与实验教学融为一体，理论与实践教学学时比例由原来的1:0.6增加到1:0.8。2、对护理学专业学生强化实践技能考核，将护理基础技能如铺床法、无菌技术、给氧法以及护理专业核心技能如静脉输液、导尿法等作为学生实验技能必考项目，通过课堂指导，开放实验室训练，最后人人过关。2016年开放实验教学中心实验室11间，涉及7个教学班43项技能操作训练。全年共完成22500仁慈的实验训练。3、实验教材建设：2016年，在国家A级出版社主编出版教材1部。4、中心教师科研立项 2016年中心教师立

4、项云南省创新引导与科技型企业培育计划1项，获得1250万元经费支持，云南省科技厅青年项目2项，国家级大学生创新、创业训练计划项目2项，省级大学生创新计划项目2项；云南省教育厅科研项目2项，校级课题5项；其他大学生科研课题等合计20项。5、论文发表发表论文20篇，其中SCI 5篇，一级学术期刊1篇，中文核心期刊论文1篇，科技核心期刊4篇。6、发明专利申请国家发明专利6项（目前都已经挂网）已获授权2项， 7、成果获奖以第二完成单位获得云南省科学技术三等奖1项。8、社会服务：2016年，首次实施“理论+实践”模式，我院承担了云南省“三校生”高考医药卫生类技能考试工作，在2015年的基础上进行了改革，

5、实施了分类考核，将护理类技能考核单列，增加了护理技能性人才选拔的科学性。护理实验教学队伍建设得到加强。9、教师培训：外出进修、访学、参加各种学术会议、培训的人次达78人次。进修访学、攻读博士学位7人。10、完善实践教学考核体系。结合教材开发，对护理学6门主干课程实验教学的考核标准进行了修订，从单一强调操作规范到注重解决实际问题及人际沟通与人文关怀。四、项目建设取得的成果1、实验室建设取得的成果：投资143.37万元，完成完善急救护理实验室检验诊断实验室完善形态学实验室建设项目招标采购，设备安装，现已经投入使用。2、实验师资队伍建设成果：师资队伍总数增加至65人，1人获得红云园丁优秀课堂教学奖。

6、3、实验教材开发取得的成果：2016年2月在科学出版社出版医药卫生类“三校生”技能考核培训教材4、实验教具研发取得的成果：自主研发了智能婴儿头皮静脉穿刺模型微电脑手臂静脉输液练习级考试自动评估系统模型，目前已经申请国家发明专利，并批量生产用于实验教学，在省内外多个高校及医院使用。5、实践教学质量逐步提高：中心教师申报学校教学成果奖获得一等奖1项，三等奖三项，占学校总获奖项目30%的比例。2016届护理专业378毕业生参加全国护士职业资格考试，仅4人未通过，创造了98.9%的高通过率。6、科研立项及成果： 2016年中心教师立项云南省创新引导与科技型企业培育计划1项，获得1250万元经费支持，云

7、南省科技厅青年项目2项，国家级大学生创新、创业训练计划项目2项，省级大学生创新计划项目2项；云南省教育厅科研项目2项，校级课题5项；其他大学生科研课题等合计20项。作为第二完成单位获得云南省科学技术二等奖1项。所获科研经费支持为历年最多。五、项目建设存在的问题及困难护理实验教学师资领军人物还需培养：临床护理实验教学示范中心建立以来，实验教学师资在总数及结构上有明显改观，但目前仍然缺乏领军人物，省级以上教学名师仍然空缺，这对中心的可持续发展产生了一定影响。实验教学专任教师实践教学能力还需提升：目前中心承担实践教学的专任教师中，具有临床护理工作经验的教师为数不多，实践教学存在与临床护理脱节的情况。

8、护理科研开展情况不尽如人意：2016年虽然开展了一些科研工作，但尚无高水平的科研项目立项，论文发表的数量与质量也亟待提高。学生参加技能大赛的成绩还需提高：1年来，我校学生参加云南省高校护理技能大赛，未获奖励，这与中心的建设目标有较大差距。实验室使用效率需进一步提升：目前我院护理专业实验课开出率虽然为100%，但部分实验室使用效率不高，尤其是高档设备的使用率不高，需要尽快改进。六、改进措施鼓励中青年教师以在职或脱产等各种方式提升学历，通过骨干教师培养，外送进修访学及引进高层次人才等多种形式，加快学科带头人的培养，尽早培养出学科领军人物，促进中心建设发展。通过整合附属医院临床护理师资及外送护理专任教师到临床进修，加强教师实践教学能力的培养，努力建设一支专兼结合，实践教学能力强的实验教学师资队伍。以引进高层次人才为核心，组建科研团队；聘请专家来院讲课培训，外送中青年骨干教师到国内外访学，逐步提高教师队伍的整体科研能力。广泛开展学生技能大赛，通过院内组织的技能大赛遴选优秀学生，作为参加技能大赛的种子选手长期培养，改变指导教师对学生的培训模式，以多种方式激励指导教师做好学生技能大