小班我会玩玩具教案3篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班我会玩玩具教案3篇小班我会玩玩具教案3篇小班我会玩玩具教案篇1 目标： 1、知道玩具是各种各样的，并探索玩具的玩法，体验玩玩具的趣味。 2、能和同伴一起玩玩具，感受共同嬉戏的喜悦。 打定： 1、幼儿带自己热爱的玩具（电动的、拖拉的、手推的、遥控的等）来园。 2、将玩具罗列，布置成“玩具城”。 3、在日常活动中，幼儿已有确定与同伴共享玩具的阅历。 过程： 1、相互介绍、赏识玩具。 引导幼儿说一说自己带了什么玩具，并表示玩法，幼儿相互赏识玩具。 2、自选玩具玩，体验玩玩具的趣味。 （1）幼儿任选一种玩具玩一玩：试试怎么让玩具动起来。 （2）幼儿间交换玩具，

2、进一步体验玩具的多样性、趣味性。 （3）谈话：除了这些玩具，小挚友还玩过什么好玩的玩具？为什么热爱玩？ ：玩具是各种各样的，很好玩。有的要推，有的要拉，有的是电动的，有的是遥控的。玩具真好玩。小挚友都热爱。 3、和大家一起玩，感受共同嬉戏的喜悦。 （1）议论：除了自己玩，玩具还可以怎么玩？ （2）幼儿与同伴交换或一起玩玩具，感受一起玩玩具的喜悦。 小班我会玩玩具教案篇2 活动目标： 1、探索玩具汽车几种不同的玩法，并能按玩法举行分类。 2、容许在集体中大胆表达自己的观点。 活动打定： 回力、遥控、手推、电动汽车若干辆 标记、大圈 活动过程： 一、出示汽车，引起幼儿的兴趣。 师：这些是什么？有哪

3、些汽车？想想有什么手段能让汽车跑起来呢？ 二、幼儿自由探索玩具汽车的不同玩法。 教师关注幼儿用了哪些玩法？有哪些察觉？ 三、集体交流玩具汽车的玩法。 师：你是怎样让汽车跑起来的呢？ 请一些幼儿上来示范玩法。教师出示相应的标记。 四、幼儿再次探索玩具汽车的不同玩法并举行分类。 师：这里有四个停车场，这四个停车场里要停什么汽车呢？（出示停车场的标记） 请大家再去试试，想一想你的这辆车可以停在哪个停车场里？ 幼儿自由玩车并分类摆放。 五、集体验证分类的结果。 师：这里停的都是什么汽车，有没有停错的？那这些汽车又理应停在哪个停车场呢？ 教师引导幼儿按照汽车的玩法分类。 小班我会玩玩具教案篇3 活动设计

4、背景 最近我们班在举行期末幼儿体格测量活动，我察觉孩子们总是三三两两的站在一起比高矮，于是就设计了本次活动。 活动目标 1、通过目测对比高矮，建立初步的测量概念。 2、培养幼儿乐于参与活动的兴趣。 3、培养幼儿对比和判断的才能。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维才能。 教学重点、难点 活动重点：对比物品高矮 活动难点：对比物品高矮 活动打定 积木玩具若干、高矮不同的机器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的两个熊娃娃 活动过程 一、比高矮，建立初步概念 1、出示熊娃娃，提问：两个娃娃有什么不同高矮 2、 依次出示沙瓶、机器人。举行对比高矮。 3、 请两组小挚友举行

5、对比高矮。 二、嬉戏听口令做动作 目的：稳定高矮概念 三：幼儿操作 幼儿操作积木玩具，摆出高、矮不同的两座“高塔”。 延迟活动：察觉周边高矮不同的物品 教学反思 在设计本次活动时，一向在考虑高矮理应是在同一水平位置举行对比，但由于考虑幼儿年龄及认知根基，课堂设计没有涉及这些学识，只是简朴的举行目测对比。 活动中孩子在采纳程度上还是可以的，由于孩子已经有了这方面的学识阅历。在第一个出示熊娃娃环节，提问还是很到位的，能够给孩子充分的空间去回复问题。但是本次活动是好玩的玩具，材料打定不够充分，没有为孩子供给充分的玩具材料，导致孩子在投入时过于被动。情感方面也没有得到充分发挥。 假设我重新举行本次好多，我会为孩子供给充分的活动材料，使幼儿自己动手去操作，去察觉各个物品的不同，来达成目标，进展孩子的才能。 当时老师们提到的最多的问题