小青蛙蹦蹦跳教案反思

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小青蛙蹦蹦跳教案反思 青蛙（Frog）属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。上颌有齿，一般有犁骨齿。肩带固胸型，椎体参差型，荐椎横突柱状；指趾末端二骨节间没， 以下是为大家整理的关于小青蛙蹦蹦跳教案反思6篇 , 供大家参考选择。 小青蛙蹦蹦跳教案反思6篇 第1篇: 小青蛙蹦蹦跳教案反思 中班音乐活动 我爱蹦蹦跳详案 东北师大附属幼儿学园 宫丽 活动生成： 三四岁的幼儿天性活泼好动，热爱模仿，热爱各种小动物的角色扮演。结合幼儿的天性，探索到这个小动物蹦

2、蹦跳的儿歌，葆有了幼儿的天性，使幼儿较有兴趣地参与的活动中来。 活动打定：视频、小动物头饰、动物图片 活动目标： 1.根本目标：启发幼儿感受音乐的喜悦，让幼儿热爱这个音乐；（天性） 2.完成目标：引导幼儿跟着音乐的节奏举行舞蹈动作；(心性) 3.进展目标：让幼儿在知道小白兔、小青蛙是跳着走路的根基上，知道袋鼠也是跳着走路的。 活动过程： 一、熟悉跳着走路的小动物小白兔、小青蛙、袋鼠 1.导入：听音乐，找出音乐中的小动物。 老师：小挚友们好，今天宫老师带来了几个小动物要和我们一起做嬉戏，都有谁呢？嘘，留心听，音乐里面都有谁？ 教师播放音乐。（第一遍） 老师：孩子们，你都听到了什么小动物？【小白兔

3、、小青蛙，袋鼠幼儿不熟谙，可能听不出来。“我”幼儿也可能说不出来。】对了，你们真棒！为了赏赐你们啊，小动物要蹦出来，和你们熟悉一下。 2.熟悉音乐中的小动物。 教师课件表示小白兔的图片。 老师：咦？是谁从音乐里蹦出来了？（小白兔） 老师：小白兔长什么样子啊？【把手放在头顶，做兔子耳朵状，引导幼儿说出：长长的耳朵】嗯，小白兔有一对长长的耳朵！ 老师：小白兔怎么走路呢？（跳着走，蹦着走等）嗯，小白兔蹦-蹦-跳【有节奏地说】！ 教师再拿出小青蛙的图片。 老师：你们看！还有谁来了？（小青蛙） 老师：小青蛙长什么样子啊？它的手和脚是什么样的？【教师把手张开，放到脸的两旁，引导幼儿五指张开，学习青蛙跳的样

4、子】 老师：小青蛙怎样走路呢？（一跳一跳的；有的幼儿会直接学青蛙跳）对了，你们真聪明！小青蛙蹦-蹦-跳【有节奏地说】！ 老师：音乐里还有一个小动物，它等不及了，也要蹦出来和你们做挚友！ 教师再拿出袋鼠妈妈和袋鼠宝宝的图片。 老师：它们是谁？你们熟悉吗？（熟悉，袋鼠；不熟悉）它们的名字叫袋鼠！这个是袋鼠妈妈，这个是袋鼠宝宝！小袋鼠可神气了！袋鼠妈妈的肚子上有个大袋子，干什么用的呢？（幼儿自由回复），这个袋子啊是袋鼠宝宝的家，袋鼠宝宝能跳进妈妈的袋子里休息。 老师：袋鼠是怎么走路的呢？（有的说跳着走，有的不知道）宫老师报告你们啊，袋鼠和小白兔和小青蛙一样，也是跳着走路的一蹦、一蹦、蹦蹦跳！【教师一

5、边说，一边学袋鼠走路。】 3. 回忆音乐中的小动物，以及它们是怎样走路的。 老师：音乐里的小动物都蹦出来和你们做挚友了，都有谁来着？【扶助幼儿回忆】有小白兔、小青蛙、袋鼠妈妈和袋鼠宝宝。 老师：他们都是怎么走路的？对！ 小白兔蹦蹦跳；小青蛙蹦蹦跳；袋鼠妈妈蹦蹦跳；袋鼠宝宝也是蹦蹦跳。 【教师一边有节奏地说“蹦蹦跳”，一边做相应小动物的动作】真棒！ 4. “我”做了什么动作 老师：我们再听一边音乐，我们一起跟着小动物蹦蹦跳，好不好？（好！） 教师再次播放音乐。（其次遍） 老师：在音乐里除了小动物，还有谁？（ “我”！小挚友）你们真聪明！还有“我”，“我”都干了什么呢？（幼儿说什么的都有；或者什么

6、都说不出来！） 教师引导幼儿做动作。 老师：抬抬小脚蹦蹦跳，拍拍小手蹦蹦跳。扭扭屁股蹦蹦跳，转个圆圈蹦蹦跳。【一边说一边做，引导幼儿和老师一起做】 二、听音乐，做动作 1. 说歌词，做动作 老师：我们一起从头做一遍，好不好？【教师一边说词，一边做动作】 蹦蹦跳啊蹦蹦跳，小白兔爱蹦蹦跳； 蹦蹦跳啊蹦蹦跳，小青蛙爱蹦蹦跳； 蹦蹦跳啊蹦蹦跳，我也热爱蹦蹦跳， 抬抬小脚蹦蹦跳，拍拍小手蹦蹦跳。 蹦蹦跳啊蹦蹦跳，袋鼠妈妈蹦蹦跳； 蹦蹦跳啊蹦蹦跳，袋鼠宝宝蹦蹦跳； 蹦蹦跳啊蹦蹦跳，我也热爱蹦蹦跳， 扭扭屁股蹦蹦跳，转个圆圈蹦蹦跳。 老师：我们跟着音乐跳一遍，好不好？ 教师播放音乐。（第三遍） 教师和幼儿一

7、起随着音乐蹦蹦跳，让幼儿感受音乐的节奏，跟着节奏蹦蹦跳。 2. 嬉戏音乐角色扮演 老师：好不好玩？（好玩！）我们在玩一个更好玩的，好不好？（好！） 教师拿出小动物的头饰。 老师：我为小挚友打定了一些头饰：有小白兔、小青蛙、袋鼠妈妈和袋鼠宝宝。怎么玩呢？【教师介绍嬉戏规矩】 老师会把这些头饰带到不同的小挚友的头上。 带小白兔的头饰，就扮演小白兔，当音乐里唱到小白兔蹦蹦跳的时候，带小白兔的小挚友蹦蹦跳，别人不蹦蹦跳； 带小青蛙的头饰，就扮演小青蛙，当音乐里唱到小青蛙蹦蹦跳的时候，小青蛙蹦蹦跳，别人不蹦蹦跳； 带袋鼠头饰的小挚友扮演袋鼠，音乐里唱到袋鼠妈妈时，袋鼠妈妈蹦蹦跳，唱到袋鼠宝宝时，袋鼠宝宝

8、蹦蹦跳。 还有一些小挚友就扮演我们自己，不用戴头饰，当音乐里唱到“我也热爱蹦蹦跳”的时候，我们不带头饰的小挚友做动作。 老师：听明白了吗？音乐里唱到谁，谁就做动作，其他人不用做。 老师：我们试着玩一遍啊？好！ 教师发放头饰。 播放音乐。（第四遍） 教师引导幼儿分角色做动作。 老师：你们真棒！我们换个角色再来一遍，好不好！ 教师把头饰还给刚刚么有带头饰的小挚友，再次举行嬉戏。 三、终止 老师：孩子们，好玩吗？累不累？（有说累，有说不累的。）小动物都有点累了，老师也累了，我们休息休息，下次再玩！ 老师：小动物要回家喽！ 教师一边说，一边收起动物头饰。 老师：小挚友再见！ 附：歌词 我爱蹦蹦跳 第一

9、段 蹦蹦跳啊蹦蹦跳，小白兔爱蹦蹦跳； 蹦蹦跳啊蹦蹦跳，小青蛙爱蹦蹦跳； 间奏 蹦蹦跳啊蹦蹦跳，我也热爱蹦蹦跳， 抬抬小脚蹦蹦跳，拍拍小手蹦蹦跳。 其次段 蹦蹦跳啊蹦蹦跳，袋鼠妈妈蹦蹦跳； 蹦蹦跳啊蹦蹦跳，袋鼠宝宝蹦蹦跳； 间奏 蹦蹦跳啊蹦蹦跳，我也热爱蹦蹦跳， 扭扭屁股蹦蹦跳，转个圆圈蹦蹦跳。 第2篇: 小青蛙蹦蹦跳教案反思 蹦蹦跳跳教学反思 二年级的美术课大片面是手工课，也是孩子们最热爱的，他们每次上课之前都分外奇怪的来问今天的美术课做什么啊？你要不报告他们，他们会拿着美术书来问你，是不是这课啊？然后欣喜的蹦回教室。孩子们的热心也影响着我，我都专心的做着课前的打定，梦想能带给他们更多的喜悦和

10、学识。 在上蹦蹦跳跳这课前，我自己做了好几个会蹦会跳的人和动物，好让学生在做之前喜悦起来，在喜悦中一起来完成当堂课的作业。手工课最慌张的就是时间，上课之前我让学生打定好这堂课所需要的材料，走进教室几乎每个同学面前都有一堆彩色纸、还配好了剪刀、胶水和双面胶，当我秀出我的作品时，学会都发出称赞声，看着他们羡慕的目光，我干脆让他们上来玩一玩，“哈哈哈。”喜悦的笑声传遍了教室。这时我就引导他们开头查看，提问要做好这个好玩的玩具，务必先学会做什么呢？“纸弹簧”同学们都把手举的高高的，表示自己知道了，我又问：“那谁看出来纸弹簧是怎么做的吗？”这时孩子们都睁着奇怪的眼睛望着我，有学生说是纸条做的，“那是用几

11、根纸条做的呢？”就这样一步一步的，很快学生就学会了做纸弹簧，还举起来给我看呢。整堂课上学生的热心很高，创作欲望很强，互动分外强烈，搓、卷、折、压、扭、揉等方法都用上了，个个都是能手，学生的创作也是各有千秋。 怅然的是时间有限，片面同学的作品未能完成，完成的作品也还不是很精致，要是时间多点那该多好啊。结果在评价环节也是草草的说了几句，没有起到该有的作用。下课铃想了，我指点着孩子们拾掇自己的工具和地上的纸屑，最让我头疼的就是这点了，手工课后的教室里四处是纸屑，要花好几分钟才能清明净，看来除了让孩子喜悦的学习，还得教会他们好的行为习惯和卫生习惯 第3篇: 小青蛙蹦蹦跳教案反思 小班体育教案小青蛙蹦蹦

12、跳（附实录） 活动目标： 1.在嬉戏情境中练习双脚向前跳，并能保持身体平稳。 2.乐于扶助别人解决困难。 活动重点： 活动难点： 活动打定： 3.热爱参与体育嬉戏，并体验扮演角色的乐趣。 能身体平稳地双脚连续向前跳。 能在间隔距离不等的物体上双脚连续向前跳。 1.材料打定：青蛙头饰及服装、荷叶、荷花、虫子若干;田埂三条、庄稼地、筐两个;PPT一套;热身、嬉戏、放松音乐。 2.场地打定：布置成池塘与庄稼地的场景。 活动过程： 一、热身活动：青蛙宝宝做嬉戏 全身。在嬉戏情境中幼儿与老师一起热身，分别活动头、上肢、下肢及 二、池塘练才干 1.幼儿选择荷叶，自由地练习双脚行进跳。 加大难度。2.率领幼

13、儿进入另一个池塘再次举行嬉戏，增加荷叶间的距离，提示：教师对幼儿举行个别指导。 体平稳。3.举行“捉蚊子”嬉戏，引导幼儿听音乐在双脚跳过程中操纵身 4.坐荷叶休息，了解青蛙捉害虫的才干。 三、嬉戏：捉害虫 1.教师供给三条难易不等的小路，引导幼儿查看三条小路，并提出嬉戏规矩。 2.幼儿嬉戏，体验扶助农人伯伯的喜悦。 四、放松活动 活动实录： 提示：查看幼儿在“捉害虫”嬉戏中的表现，实时激励。 幼儿与教师跟随音乐在嬉戏情境中举行放松运动。 一、热身活动：青蛙宝宝晒太阳 1.幼儿身穿小青蛙服装及头饰，听音乐跟随“妈妈”活动活动。 师：青蛙宝宝们，雨过天晴了，看什么出来了（彩虹），和妈妈一起去活动活

14、动吧! ：抬抬头看看美观的蓝天，和太阳公公问好（你好）。 低下头看看美观的草地，和小草问好（你好）。 个招呼，和后面的老师打招呼。（头部和手部） 看看左边的小伙伴是谁，打个招呼，再看看右边的小伙伴是谁,打：雨后空气真好，闻一闻空气中有没有青草的味道（腰部）展） 部）：空气真崭新啊，让我们伸伸腰，长个大个，再伸一伸。（伸:再来晒晒我们的小腿，蹲-伸伸腿-呱！这边再来试一试（腿 第4篇: 小青蛙蹦蹦跳教案反思 教案目的: 1、通过老师的引导,让小挚友学习小青蛙腾跃动作,训练小挚友的动作协调才能 2、让小挚友都一起来参与嬉戏,体会嬉戏的喜悦。 教案打定: 1、打定一个空场地,当做池塘,上面放一些荷叶

15、等装饰图片。 2、和主题相关的背景音乐 教案流程: 1、通过一手儿歌让把小挚友带入到嬉戏情景中。(小蝌蚪游呀游,摇尾巴,摇摇头;小蝌蚪游呀游,摇尾巴,摇摇头。),老师引导小挚友一起做双脚腾跃的动作,然后让小挚友一起变学习青蛙叫边双脚跳。 2、把荷叶作为目的地,先腾跃过去的小挚友就坐在荷叶上等待其他小挚友。 3、让小挚友来表演下,并给与激励。 4、腾跃后小挚友都累了,大家坐在地上,开头一起找小虫子吃,看谁捉到的虫子最多吧。 5、结果提问大家都捉到了几只虫子? 6、结果再用开头的儿歌一起终止本次教案活动。 第5篇: 小青蛙蹦蹦跳教案反思 小班嬉戏小弹簧蹦蹦跳教案 小班嬉戏小弹簧蹦蹦跳教案主要包含了

16、活动目标，活动打定，活动过程，活动终止等内容，以肢体动作来表现绕弹簧过程及其弹跳特性，能两两合作，协同嬉戏，适合幼儿园老师们上小班嬉戏活动课，快来看看小弹簧蹦蹦跳教案吧。 活动目标： 1、以肢体动作来表现绕弹簧过程及其弹跳特性。 2、能两两合作，协同嬉戏。 3、通过活动磨练幼儿的腾跃才能，让他们的身体得到磨练。 4、提高幼儿身体的协调才能，体验玩嬉戏的乐趣。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动打定： 较为宽大的场地。打定活动时重点活动脚部。 活动过程： 小弹簧跳一跳。 小弹簧会蹦蹦跳，我们像小弹簧那样来蹦一蹦、跳一跳。 教师和幼儿一起跳一跳，活动身体。 绕个弹簧跳一跳。 小弹簧是

17、一圈一圈绕起来的。我们先像小弹簧那样绕一绕，再来跳。 引导幼儿在原地绕上几圈，然后往上蹦跳。 按按按，跳跳跳。 我们都已经绕成会跳的小弹簧了，按下去，就会跳起来。按得轻，跳得低；按得重，跳得高。 教师边讲解，边做动作。 教师念儿歌：我们都是小弹簧，按一按，跳一跳。按得轻，跳得低，按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是喜悦的小弹簧。幼儿跟念，并做腾跃动作。 幼儿两两结伴，你按我跳，我按你跳。可以按肩膀、头部等处，被按者一被按拍，立刻往上跳。 活动终止： 根据幼儿嬉戏处境，反复嬉戏若干次。 第6篇: 小青蛙蹦蹦跳教案反思 蹦蹦跳跳教案教学目标：1、掌管纸弹簧的制作方法,了解纸弹簧的形态特征。2、结合

18、纸弹簧的形态特征，创作好玩的玩偶形象。3、体验美术学习的喜悦。教学重点：掌管纸弹簧的根本折叠和制作方法，结合纸弹簧的形态特征，创作好玩的玩偶形象。教学难点：设计制作出各种好玩的玩具。教学过程：一、情景导入二、探究质疑，掌管方法1、老师还带了几位心爱、活泼的玩具，它们就在你们身边，赶快找找，让其余学生查看小动物的变化（捏住后松开弹起），察觉玩具有什么的特点？（会伸缩、会晃动）。2、问题议论：小动物会动的地方在哪里？它像什么？给它起个名字（纸弹簧）。3、吸引学生留神力、引发兴趣后，将这几个玩具分发给各组的学生，让他们查看这些玩具是如何制作而成的。（1）感受纸弹簧的弹性及活动的特点（摇一摇，捏一捏）。（2）同桌通过查看或拆开老师发给的纸弹簧，探究纸弹簧的制作方法并尝试制作，教师巡回指导制作。（3）师：我想请一位小老师给大家讲解纸弹簧的折法。教师采访提问：你察觉纸弹簧是什么外形，有什么特征？纸条的长短和宽窄与制作后的弹簧长短粗细有什么关系？你还会其他编法吗？4、各小组汇报制作方法，教师引导学生明白这些玩具是在纸弹簧的根基上通过剪贴添加而成的。5、师引导学生查看两大类蹦蹦跳跳玩具的特点：查看玩具的那些地方用了纸弹簧