《社会学原理》课程教学大纲（本科）

1、社会学原理(Principles of Sociology)课程编号：37410003学 分：3学 时：48 （其中：讲课学时：30 ；实践学时：18 ）先修课程：无特别规定适用专业：思想政治教育教 材：（社会学概论新修郑杭生，中国人民大学出版社、2013年4月第四 版。）一、 课程性质与课程目标课程性质：思想政治教育专业的学位课程。社会学原理是社会学专业和思想政 治专业的专业必修课，并且应当成为其他社会科学专业和人文科学专业的选修课。课程目标：课程目标1：掌握社会学的研究领域和研究内容。课程目标2：引导学生学会用社会学的观点和方法来观察社会、研究社会、管 理社会。二、课程的内容及要求第一章社

2、会学的对象与学科性质（-）课程内容社会学的研究对象、社会学的定义、特点及其作用。社会学的实践 作用。社会学产生的原因，自然科学与社会科学的区别，社会学与其他 社会科学之间的联系。（二）教学要求使学生对社会学的研究对象有一个全面的认识，使学生了解本课程 的内容与教学目的。（三）重点与难点.重点：社会学的研究对象、定义、特点与作用。.难点：社会学与其他学科的区别。第二章社会的构成（-）课程内容社会的起源与演进，社会结构、社会构成的要素，社会要素中人口 因素及环境因素分析等。（二）教学要求.使学生对社会发展、社会结构、社会运行有基本的认识和初步的 思考。（三）重点与难点.重点：社会结构、社会构成的要

3、素。.难点：社会要素中人口因素的分析。第三章文化的结构与功能（一）课程内容文化的含义与特征，文化的类型，文化的构成，文化的功能。（二）教学要求.使学生了解文化的含义与特征、类型、构成、功能。（三）重点与难点.重点：文化的类型与构成。.难点：社会要素中人口因素的分析。第四章社会化（一）课程内容社会化的定义、种类，社会化的内容与过程，人的社会化的影响因素， 我国社会中人的社会化环境的若干问题。（二）教学要求.使学生了解社会化的基本内容和过程，进而促进自身的社会化。（三）重点与难点.重点：社会化的影响因素。.难点：我国社会中人的社会化环境的若干问题。第五章社会互动（-）课程内容社会互动的含义、类型、

4、考察社会互动的理论与角度，社会互动的过 程与情景，“集合行为”。社会角色的涵义、社会角色的扮演、社会角色 的类型、角色冲突、角色集、角色冲突的类型。（二）教学要求.使学生从理论和现实维度全面了解社会互动。（三）重点与难点.重点：社会角色的扮演。.难点：如何看待及处理角色冲突。第六章社会群体与家庭（-）课程内容社会群体的基本概念、基本特征和主要类型；家庭、婚姻与社会性别。（二）教学要求使学生对当前社会群体有一基本了解，全面认识当前我国的家庭、婚姻 状况，以及正确看待生物性别与社会性别的差异。（三）重点与难点.重点：家庭、婚姻与社会性别。.难点：如何看待群体性事件、当代婚姻、家庭问题。第七章社会分

5、层与流动（一）课程内容社会分层、社会分层的社会作用、马克斯韦伯分层理论、社会流动的 涵义、社会流动的类型、合理的社会流动的作用。的社会分层理论与资产阶级 的社会分层理论的根本区别。（二）教学要求使学生了解社会分层的基本理论，并认识其社会作用。（三）重点与难点.重点：社会分层的类型及作用。.难点：的社会分层理论与资产阶级的社会分层理论的根本区别。第八章社区（一）课程内容社区含义、社区的要素、社区的主要特征、农村社区的特点、城市的特 点、城市的地位和作用、我国农村城镇化的战略任务。（二）教学要求使学生了解社区的基本理论，及我国当前城市与农村社区建设现状。（三）重点与难点.重点：农村社区与城市社区的

6、比较分析。.难点：我国城镇化中出现的问题及应对措施。第九章社会变迁与社会现代化（-）课程内容社会变迁的概念，社会渐变和社会革命，社会变迁与社会发展的区别、社 会变迁的动力。社会现代化的定义，社会现代化的基本内容，发展中国家现代 化的特征，我国现代化进程。（二）教学要求使学生了解社会变迁和社会现代化理论及中外实践。（三）重点与难点.重点：社会变迁的动力，社会现代化的内容。.难点：我国现代化道路的独特性。三、课程学时分配章（按序填写）教学形式及学时分配主要教学方法支撑的课程目标课堂 教学实验上 机课程 实践小 计第一章66讲授课程目标1第二章33讲授课程目标1第三章325讲授、辩论课程目标1、2第

7、四章336讲授、角色扮演课程目标1、2第五章336讲授、情景模拟课程目标1、2第六章347讲授、讨论课程目标1、2第七章3讲授课程目标1第八章336讲授、参观社区第九章336讲授、观看教学视频课程目标1、2合计301848课程目标1、2四、课程考核注：1 .分学期设置和考核的课程应按学期分别填写上表。序号考核方式或途径考核要求考核权重备注1期末考试开卷70%2平时作业实践报告、课堂讨论、辩论（3次）30%3.考核方式或途径主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作 业、小论文、项目设计和作品等。.考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、项目设计要求等。.考核权重指该考

8、核方式或途径在总成绩中所占比重。五、参考书目及学习资料（书名，主编，出版社，出版时间及版次）.社会学教程（第二版）.王思斌主编.北京大学出版社,2003年9月.【德】韦伯新教伦理与资本主义精神.陕西师范大学出版社.2002.【美】戴维波谱诺.社会学（第十版）.北京/中国人民出版社Prentic Hall 出版公司.1999.费孝通.乡土中国.江村农民生活及其变迁.敦煌文艺出版社,1997.【美】JW范德赞特丹.社会学（4版）.纽约约翰威利与索恩公司.1979（James W-Vander Zanden. Sociology, 4th Edition, New York: John Wiley &Sons Inc., 1979.【美】西奥多米尔斯.小群体社会学.昆明.云南人民出版社.1988.杨晓民，周翼虎.中国单位制度.北京.中国经济出版社.1999. 丁元竹社区研究的理论与方法.北京.北京大学出版社.1995.徐永祥.社区发展论.上海.华东理工大学出版社.2000.10.社会分层与贫富差别.厦门：鹭江出版社.2000.孙立平.社会现代化.北京.华夏出版社.1998