四年级英语教学心得体会

1、第 页 共 8页四年级英语教学心得体会老师是一个伟大的职业，她们为了学生日夜操劳，辛苦工作。作为四年级的英语老师， 在教学过程中， 会有什么样的心得体会呢？下面是由我为大家整理的“四年级英语教学心得体会”， 仅供参考， 欢迎大家阅读。四年级英语教学心得体会【一】一、英语学习的情况分析英语的学习有很多方面的影响：1、学生的年龄特点和原有学习基矗小学生活泼好动，注意力十分难以集中，英语学习时间短才四年，学习习惯养成还不是很好，学习基础和成绩都不够理想。 处于低年级向中高年级转变时期， 心理上略为叛逆。2、教学上的一些的困难。（ 1） 单词量大。 新标准英语单词量大， 在每一个模块的 word li

2、st单词表里有x 个左右的新单词， 还不包括文中出现而单词表中不要求掌握的难度较大的单词。 原有学过的单词的回生词量也比较大， 后进生连一些很基本的单词如 I ， you， he ， is 等这些句子中最常出现的单词都无法认读。（ 2）教学内容多，课时数仍比较紧张。本册有xx 个模块，每个模块分两个单元。以每个单元为两个课时，已经需要xx 课时，除去复习周，教学 xx 个星期共计xx 课时。还要包括单元测试与讲评。3、家庭辅导的缺乏。家长与教学配合的同步辅导是直接影响教学差距的一个非常重要的关键。 少了家长的课外督促与辅导， 学生课堂所学只靠课堂来复习，不只占用更多课时，而且学习效果不好，学生

3、对英语学习内容回生得非常快，学习自觉性也不高。4、试卷与教学内容的匹配问题。四年级的试卷内容与教学紧密相关， 没有太大的问题。 主要的难题是学生对于考试复习的自觉性太差，平时教学主要为会认会读，而考试涉及语法和单词背诵，这是一个往后需要克服的难点。二、教学工作的点滴总结1、工作态度。由于接手其他教师的班级，更有一种责任感和压力，本学期来，我认真对待英语课堂的教学工作，丝毫不敢轻视，只希望不会给校领导及学生和家长交上一张太差的成绩单。2、教学准备。（ 1）了解班生情况。对优生和后进生有一个初步的了解。（ 2）听课。（ 3）听录音。对于英语教学，我很注重语音语调方面的准确，教学前，尽量利用时间听录

4、音带，模仿录音带中的发音和音调。3、教学特点。（ 1）尽量渗透给学生音标和拼读规则，注重培养学生自学能力。英语教学只靠老师一个人一堂课， 学习效果不可能太好。 培养学生一些拼读和看音标读的技能，从扶到放，让学生学习更有头绪。（ 2）字不离词，词不离句是语文学习的方法，我把这个观念带入英语教学。 单词的学习主要靠音标， 但应用它却主要是把它用到句子中去，让学生在句子中巩固和理解单词。因此，除了读课文的句子以外， 部份比较常用的单词， 我让学生进行简单的造句。 如： capital首都，学生学过句子Washington D.C is the capital of America.我再让学生进行举一

5、反三。北京是中国的首都。学生懂得说Beijingis the capital of China. 固定的句型，给了学生思考的空间，让学生理解并且应用了单词。(3)针对四年级生特点教学。主要采用TPR教学法，在教学单词时，大量加入动作的配合，让学生除了听和跟读之外，把他好动的精力也结合到学习中来，加上单词的反复诵读，效果非常好。四年级英语教学心得体会【二】从事教学工作， 实现了我多年的梦想， 让我和父辈拥有了同样伟大而光荣的职业 人民教师。在这三年的教学工作中，有过失败，有过成功，有过痛苦，有过欢乐。但更重要的是对这份工作的信心与日俱增， 更加热爱这份工作了。 下面我就这几年的工作做一简要总结：

6、一、教学工作认真备课，努力做到与时俱进。认真学习教育教学理论， 钻研教材教参， 提高自己的钻研教材的能力。为了充分运用多媒体教学，我采用自学为主，请教为辅的学习方式。 尝试电子备课与情景教学有机融合的新模式， 使得讲课条理清晰，答案准确，指导具体，做到了有的放矢，尽而培养学生各方面的能力。并且在平时的教学中自制课件，不断优化备课的各个细节。制做的课件在学校中得到领导和老师的好评。积极参加学校组织有关的教研活动，积极撰写教学论文。一个人的成长是在实践中不断锻炼的。 学年组的集体教研， 我认真听别人发言，找出自己的差距，虚心学习。认真上好每一节课，然后听取别人的意见， 针对自己的不足再进一步练习。

7、 脚踏实地认真钻研，推敲每一个环节，一直到自己满意为止。虽然有时累得不想再努力了，可是看到自己的成绩心里又鼓起了勇气。提高自己水平， 目的在于培养学生。 在课堂上我认真培养训练学生。指导朗读，使学生朗读水平有了提高。在表达上严格训练，讲读每一篇文章，都一丝不苟， 使学生的分析能力真正得到发展，并进行扎实的训练。成绩始终居学年组前列。二、英语教学工作在三年的英语教学工作中，我一丝不苟的做好每一环节的工作，在教学过程中， 贯彻关于教育三个面向的方针， 并根据儿童的特点全面培养教育学生。对于学生我一视同仁， 没有高低优劣之分， 我与他们进行的是心与心的交流，课堂上我是教师，课下我是他们的朋友，生活上

8、我又是他们的师长。在教育的同时，也不放松对学生的管理。我采用经常鼓励，严格要求，适时注意学生动向的策略进行管理。学生的情绪、成绩稍有变化，我就及时与家长取得联系，分析原因，商量解决问题的办法。功夫不负有心人，我所教的班级，每次全县统考班级成绩都在全校平均成绩以上，多次名列学年组第一，受到领导、家长的好评。一份耕耘，一份收获，几年来的辛勤工作，得到了领导和同志们的肯定。我深知要给学生一碗水，自己必须有一桶水的道理。学海无涯，我苦苦求索，不断充实自己，完善自己。通过自学，同时我注意把学到的知识运用到教学当中。 我还不断坚持做自学笔记， 现已有五万多。总之，在这几年的工作中，教学经验有了积累，英语教

9、学水平在不断的提高， 有了一定的教学能力， 在今后的教学工作中我将更加深入钻研业务知识，使我的教学水平更上一层楼。四年级英语教学心得体会【三】一： 在教学中， 认真阅读各种教科参考书， 结合学生的学习情况，制定好教学计划，写好教案。在传授知识的同时，关心爱护学生，特别是差生， 帮助他们树立学好各门知识的信心。 在课堂上密切注意他们， 课下耐心地辅导学生复习遗漏知识， 使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。平时，我紧抓备，教，改，辅，查等教学中的重要环节。备课时掌握每一节课的教学内容及重点， 难点， 同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种

10、自然气氛。这样，授课就事半功倍。二：在课堂上，运用实物教具，简笔画，情景教学，手势语言等方法来启发，教育学生。教学生做游戏，唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体，教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。让他们主动参与，注重对学生口语的培养。 为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识， 布置适量的作业， 练习， 并且对试卷， 作业等。 在批改作业方面，我做到了全批全改，并且按时及时地批改，详细地做好批注，找出重点出错的地方，着重在全班重复讲解，分析。针对个别学生的作业还要个别辅导，帮助学生解决疑难习题。在听力方面。为提高学生的听力水平， 常让学生

11、听英语歌曲及英语会话的录音磁带， 设置情境让学生表演对话等，这样也提高了学生的、学习兴趣。三：课后，及时培养学生良好的学习习惯。课前多预习，课堂上要求学生注意力集中， 真正听懂老师所讲的内容。 课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。一学期的教学工作自己付出了很多， 收到的回报也不少： 领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，四年级英语教学心得体会【四】时光荏苒，岁月如流。仔细回味，充满着生机和活力的小学英语已经陪我走过了一个年头。 我也已经不知不觉完成了一年的小学英语工作。在这半年里，我付出辛劳，收获

12、成功，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头，我终于欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。本学年，每个英语教师都是在忙碌中度过的。我担任四年级 4 个班的英语教学工作。但我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。现将本学年的学科教学工作总结如下：一、思想方面坚持党的四项基本原则，全面贯彻教育教学方针。认真学习教育法 、 教师法 、 中小学教师日常规范 。积极参加学校的政治理论学习。 注重学生的思想政治教育， 坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。 我积极参加各种学习培训。 时时做到教书育人、 言传身教、为人师表，以自己的人格、 行为去感染学生。

13、作为一名教师自身的师表形象要时刻注意， 我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。二、在教学工作方面教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好， 会严重影响课堂的气氛和学生的积极性， 一堂准备充分的课， 会令学生和老师都获益非浅。 因此， 平时， 我紧抓备、 教、 改、辅、 查等教学中的重要环节。 备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点， 同时还要能根据学生的实际情况， 采用不同的教学方法。 所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。三、在课堂教学中1、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。2、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。3、在课堂或课后，及时培养学生良好的学习习惯，课前多朗读，课堂 xx 分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂，不是似懂