幼儿园小班语言教案20篇15篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 幼儿园小班语言教案20篇15篇 幼儿园小班语言教案20篇15篇 幼儿园小班语言教案20篇篇1 活动目标： 1、引导幼儿学说介词在；方位词：上、下、里、后、旁 2、能用完整话我在上（下、里、后、旁） 3、幼儿热爱参与嬉戏 活动打定： 故事背景图、小猫的图片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的场景 活动过程： 一、教师用故事引入主题 1、出示故事的情境图片，边看图边讲故事，引起幼儿的兴趣 “今天的天气更加好，三只猫姐妹们高欣喜兴的来到草地上玩耍，你看他们多开心啊！过了一会，小黄说：跑跑跳跳的没意思，咱们做个嬉戏吧。其他两只小猫拍着手同意了。咱们玩捉迷藏。一会的工夫他们

2、就跑的没影了，藏了起来，呀！他们都到哪去了呢？” 2、小挚友们扶助找一找吧 请三名幼儿到前面来找到三只小猫，并且要报告其他小挚友它藏到哪里了 二、请幼儿参与扶助小花猫藏起来 1、请两组幼儿到前面来，分别扶助小猫藏起来，请其他的孩子来找 “小猫说小挚友们真聪明，但是它玩了一次还没玩够，还想再玩，它想请小挚友扶助它藏，让别的小挚友来猜，这几个小挚友藏的时候其他人要把小眼睛闭上，不能看。” 2、请幼儿用“小猫藏在什么地方”的句式说一句完整的话。 三、嬉戏：捉迷藏 1、小猫玩累了要回家了，不如我们自己来玩这个嬉戏吧！ 教师说明嬉戏规矩：请幼儿两个人一组，一个藏，一个找。找到的幼儿要说出，是从哪找到的他

3、的，用一句完整的话表述。其次遍时互换角色。 2、指点幼儿在嬉戏时留神安好，藏的人不能有声音。 3、幼儿听音乐放松，回座位。 四、歌曲捉迷藏 活动自评： 在这次活动中，是以嬉戏的形式举行，幼儿的兴趣很高，都能够积极的参与到嬉戏中。以小猫的形象与幼儿对话，适合小班幼儿的年龄特点。教师是围围着目标举行的教导活动，用方位词贯穿始终。通过这个活动，幼儿进一步的明确了方位词的使用，在语言的表述上有确定的进步。 幼儿园小班语言教案20篇篇2 活动目标： 1、会赏识儿歌，初步学习儿歌。学习词： 2、通过儿歌，懂得要关切老人，要对老人有礼貌。 活动打定： 1、课前扶助幼儿了解一些有关重阳节的学识。 2、爷爷奶奶

4、笑哈哈的图片。 活动过程： 一、导入：（出示图片）引起幼儿的兴趣。 师：图上有谁呀？（爷爷奶奶）他们怎么啦？（他们笑了） 师：他们为什么笑呢？（请小挚友说一说） 师：原来他们要过节了，所以笑得那么开心。 二、赏识儿歌九月九 师：你们热爱爷爷奶奶吗？（请小挚友说一说） 师：老师也热爱爷爷奶奶的，所以呀编了一首好听的儿歌，你们想听吗？ 1.老师完整地朗诵儿歌一遍。 师：小挚友，你听到儿歌里说了些什么呀？（请小挚友说一说） 2.再次让幼儿赏识一遍。 3.幼儿学习儿歌。（扶助幼儿矫正个别音） 4.请幼儿说说平日可以用什么方式来表达对爷爷奶奶的爱。 5.请个别幼儿扮演爷爷奶奶，其余幼儿上来表演自己的方式

5、。 6.教导幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。 幼儿园小班语言教案20篇篇3 活动目标 1.在理解儿歌内容的根基上，初步学念儿歌。(重难点) 2.通过学念儿歌，感受下雪后的变化。 活动过程 一、引题。 小动物们搬新家了，我们一起去看看吧! 教师引导幼儿查看房子，提问：小动物们的房子是怎么样的? (以直截了当的方式进入主题，为下面理解儿歌做铺垫。) 二、操作教具，理解儿歌内容。 (一)红房子是小兔的家 教师指示红房子，请个别幼儿猜猜：红房子是谁的家? 那我们一起去敲敲门吧!“咚咚咚，有人在家吗?”“唉!来了”提问：是谁呀?红房子是谁的家呀?引导幼儿学说短句：红房子是小兔的家。 (二)绿房子是小

6、鸟的家 教师指示绿房子，请幼儿猜猜：绿房子是谁的家? 那我们一起去敲敲门吧!“咚咚咚，有人在家吗?”“唧唧喳喳”提问：是谁呀?引导幼儿学说短句：绿房子是小鸟的家。 (三)黄房子是小猫的家 教师指示黄房子，请个别幼儿敲门：“咚咚咚，有人在家吗?”“喵喵喵”引导幼儿齐说短句：黄房子是小猫的家。 (四)蓝房子是小狗的家 教师指示蓝房子，齐做敲门状。“咚咚咚，有人在家吗?“汪汪汪”引导幼儿齐说短句：蓝房子是小狗的家。 (五)教师小结：红房子是小兔的家，绿房子是小鸟的家，黄房子是小猫的家，蓝房子是小狗的家 (给每位幼儿供给大胆表现自己的机遇，使幼儿都能投入到活动中来。利用直观教具，扶助幼儿，理解儿歌内容

7、，学说短句) (六)操作图片，引出儿歌后半片面 有一天，天空下起雪来，“下雪了，下雪了，红房子，绿房子，黄房子，蓝房子，一座，一座，全都变成白房子”操作教具，将房子笼罩上白色的房顶，提问：这些房子都怎么样了?(全都变成白房子) (以小故事形式引出儿歌后半片面，让幼儿在看看，说说的过程中理解儿歌，感受下雪后的变化。) 三、学念儿歌。 1.教师完整朗诵儿歌一遍。 2.引导幼儿跟着教师完整学念儿歌二、三遍。 3.结合肢体动作边念儿歌边表演。 4.分男、女幼儿表演儿歌。 (结合肢体动作边念儿歌边表演，增加学习的兴趣。) 幼儿园小班语言教案20篇篇4 活动目标： 1.知道故事中三颗星代表什么?什么是红黄

8、绿交通灯? 2.理解故事好玩的情节，理解故事大意 3.结合实际阅历，说说路上有什么以及自己过马路的阅历。 活动打定 自备材料 1根据故事制作的ppt 2 轻音乐一段 3 红黄绿颜色的星星图片，头饰，各种汽车图片 其他打定 幼儿阅历打定：幼儿已熟悉红黄绿三种颜色 预备环节 老师今天跟大家玩一个拍手嬉戏，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在这里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在这里，眼睛在这里。 活动过程 一、教师以歌曲小星星导入，引发幼儿阅读兴趣。 教师：小宝物们的眼睛一眨一眨真美丽，让老师想起一首好听的歌，老师唱的时候小挚友给老师像这样给老师打节奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手

9、，拍一下腿，会唱的小挚友可以跟老师一起唱。 (教师和小挚友一起唱小星星的歌) 教师：这首歌的名字就叫小星星。今天老师要跟你们讲一个故事，故事里面也有三颗星星，故事的题目就叫三颗小星星。 二、感知理解故事 1.引导幼儿进入故事情景 教师：(拿出星星的卡片)你们瞧，三颗星星来到我们这里了。 教师：(手指红星星)这是红星星，他是什么星星? 2.看图预读故事 教师：小挚友们，小星星们都是住在哪里呀? 幼儿：天上。 教师：你们回复的真好，小星星们住在天上，在云朵里，他们是三个好挚友，热爱在云朵里做嬉戏，一天，他们玩耍的时候，红星星不提防掉下来了，掉到马路边的大树枝上了。马路上有好多小汽车开来开去的。突然

10、小汽车看到红星星了，连忙就停下来了。路都被堵住了。 教师：小汽车看到了红星星就怎么啦? 幼儿：就停下来了。 教师：这时候，黄星星和绿星星下来找红星星 教师：可是，小汽车看到绿星星，都开走了。 教师：小汽车看到绿星星，就怎么啦? 教师：这可真有意思，要不，我们来轮替刺眼睛吧。 教师：现在全体的小挚友都在老师的眼睛里，老师找找看老师在不在你们的眼睛里? 三、幼儿跟读 播放教学软件，动画三颗星星分级阅读其次级第六节。 师：小挚友跟着教学软件一来读一读这个故事。 四、互动嬉戏 教师：那现在你们来做信号灯，老师做小汽车。我们一起来玩交通信号灯的嬉戏吧! 老师带汽车头饰，将幼儿分为三个组分别拿红灯，黄灯，

11、绿灯图片，教师喊口令：红灯亮，扮演红灯的小挚友站起来，黄灯亮，扮演黄灯的小挚友站起来，绿灯亮，扮演绿灯的小挚友站起来，教师做相应汽车的停，打定着，开走的动作。 五、活动延迟 教师：小挚友们，我们今天学习了三颗星星的故事，你们跟爷爷奶奶爸爸妈妈过马路走斑马线的时候?有没有看到马路对面的交通信号灯呢? 教师：那爸爸妈妈爷爷奶奶他们在望见交通信号等的时候是不是也和小汽车一样呢? 教师：我们在马路上还要做什么呢? 幼儿园小班语言教案20篇篇5 活动目标： 1、引导幼儿细致地享受舔棒糖的感觉，并在轻松的空气中说出自己的感受。 2、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4

12、、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、进展幼儿的语言才能。 活动打定： xxx一只，录音带，机，棒糖40支，托盘一个，篮子若干个。 活动过程： 一、听儿歌录音。（分三段） 1、揣摩xxx在干什么？ 2、真有意思，维尼持续吃呀吃 3、再来听一听，维尼是不是象你们猜的那样，它还在吃 二、说一说自己对棒棒糖的感受。 原来它在吃棒棒糖，你吃过吗，你觉得棒棒糖怎么样？ 三、品尝感受棒糖带来的乐趣。 1、维尼今天给小挚友们也带来了大量棒棒糖，谁想吃？ 但它有两个梦想，我们起来听一听： a不争不抢，轻轻拿。 b边舔边与同伴共享、交流吃糖的感觉。 2、幼儿自由议论，师也一起品尝，交谈： 你的糖怎么样？（口味

13、，颜色，软硬，多少，等等）。 3、吃完后，收好小棒。师与幼儿一同小结交谈内容。 4、完整赏识儿歌。 方才小挚友讲了这么多好玩的事情，xxx也想来讲一讲，让我们一起来听听，并猜一猜，它为什么这样想？ 四、手指嬉戏 1、幼儿与老师一起“舔”糖，“舔几下”。 2、赏识录音，和维尼一起“舔”棒糖。 五、音乐嬉戏：吃棒糖的小孩 全体参与，被摸到头的幼儿蹲下，“舔十下”时，师去捉幼儿（棒棒糖）。 幼儿园小班语言教案20篇篇6 活动设计 幼儿年龄小，刚离开亲人来到幼儿园这个目生的环境中，难免产生慌张、担心、焦虑等心绪。“新来的小挚友”这首幼儿诗贴近幼儿的生活实际，句式的重复和节奏感更能吸引幼儿，尤其是诗的结

14、果一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼儿的留神，更加适合刚入园的孩子学习，可以扶助小挚友尽快熟谙幼儿园的环境，消释慌张心绪，扶助小挚友高欣喜兴地来上幼儿园。 活动目标 1、热爱学说幼儿诗，初步感受幼儿诗的语言美。(重点) 2、根据诗的画面和内容，幼儿能够大胆连贯地表达。 3、初步感知幼儿诗中反复句式的使用，学说幼儿诗。(难点) 活动打定 新来的小挚友哭的视频、小熊敲鼓、小猫吃饭的场景、课件、音乐、幼儿园里真喜悦。 活动过程 一、利用真实的“生活再现”情境，扶助幼儿萌发抚慰新来小挚友的爱心 师：新来的小挚友哭了，怎么办呢?(自由陈述) 小结：小挚友都是有爱心的孩子，懂得去抚慰小挚友了!对，“新来的小

15、挚友，快不要哭!” 二、幼儿“喜悦感知”，初步感知幼儿诗中反复句式的语言美 场景一：小熊敲鼓。 师：你看，小熊在哭吗?“你看小熊也不哭”。 场景二：小猫吃饭。 师：你看，小猫在哭吗?“你看小猫也不哭”。 小结：不哭不哭都不哭。 三、教师示范朗诵幼儿诗，幼儿进一步感知、理解幼儿诗的节奏。 1、教师示范朗诵(动作示范、语气抑扬顿挫)。 师：老师给小挚友带来一首好听的幼儿诗“新来的小挚友”。 2、播放课件，师幼共同朗诵。(重点是节奏) 师：大家和老师一起说幼儿诗，看谁的声音最好听! 四、利用“喜悦体验”情境，幼儿感受喜悦的空气。 师：大家都是好挚友，我们一起跳舞吧! 活动延迟 音乐嬉戏：找挚友。 幼

16、儿园小班语言教案20篇篇7 一、教案目标： 1、理解故事的内容，知道冬天要多运动才能不怕冷。 2、幼儿能大胆的说出自己的想法，提高幼儿的表达才能。 3、幼儿能积极的参与到活动中，并获得其中的乐趣。 二、教案打定： 故事磁带、录音机 三、教案过程： 1、问题导入： 师：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗? 2、初步赏识故事，了解人物和情节。 师：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么? 3、再次赏识故事：赏识故事录音。 4、扶助幼儿进一步理解故事的情节、内容。 师：小兔子为什么躲在被窝里不愿起来? 师：妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔? 师：姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的衣服

17、5、议论：什么是不怕冷的？你怕冷吗？怎样才能不冷？ 注：老师要激励幼儿积极参与活动，并实时的提出表扬。 四、活动建议： 激励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验怎么做才能不怕冷。 五、活动评价： 1、能理解故事中怎么做才能不怕冷。 2、容许通过体育活动也也能不怕冷。 幼儿园小班语言教案20篇篇8 活动目标: 1、能按照序查看图片，学习描述小动物的表情。 2、懂得小伙伴要友好相处。 活动打定： 1、阅历打定：活动前组织幼儿玩跷跷板，让幼儿自由交际玩跷跷板的感受，学念儿歌跷跷板。 2、材料配套：挂图、幼儿活动操作材料语言跷跷板 活动过程： 一、以跷跷板的儿歌引出活动的内容。 引导语：小挚友们都热爱

18、玩跷跷板，玩跷跷板真喜悦。我们一起朗读一遍儿歌跷跷板：跷跷板，真好玩，你上天来我入地。上去犹如坐飞机，下来犹如坐飞船，一上一下真喜悦。下面我们一起来看看图片上小动物玩跷跷板时发生了什么事情。 二、一次性出示四幅挂图，引导幼儿自由查看和交流。 启发幼儿交流：小兔子在做什么？小熊来了以后怎么做？结果怎么样？ 三、引导幼儿查看图片，逐幅启发提问，扶助幼儿理解和陈述图片内容。 1、图：公园里，小白兔和小灰兔在玩什么？它们玩得怎么样？（丰富词汇：开心） 2、图：这时来了一只小熊，它做了哪些不对的事？它是怎样对待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么样？（丰富词汇：畏缩） 3、图小熊还说了什么？小白兔

19、和小灰兔怎么样了？ 四、引导幼儿相互陈述图片的内容。 五、要求个别幼儿利用挂图或操作材料中的跷跷板，在集体面前完整陈述图片的内容。 六、议论交流，给图片取名。 议一议： 小熊做了哪些不对的事情？它理应怎么做才对？小伙伴要怎样玩跷跷板才会玩得欣喜又喜悦？我们可以给图片取个什么名字？ 幼儿园小班语言教案20篇篇9 学识与技能: 1. 初步了解五官的构成和用途,知道要保护五官 2. 能听懂老师的口令,做出相应的动作 情感态度与价值观: 知道五官是我们人体的重要组成片面,懂得怎样去养护自己的五官 教学打定: 同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅 过程与方法: 一、启发谈话,引出五官 小挚友们

20、好!今天老师和大家一起来熟悉我们的头部。请小挚友们专心的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么一致的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛) 二、嬉戏“找五官” 1. 按教师的指令做相应的动作 眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子, 张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。 2. 贴五官 老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小挚友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部适合的位置 三、说说五官的作用 1. 我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西) 2. 我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味) 3. 我们的眼睛有什么用?(看东西) 4. 我们的耳朵有什么用?(听声音) 四、看图说话 老师拿出打定好的

21、一致的人物头像2幅,请小挚友观看,并把其中的一幅贴在小黑板上,然后把另一张图片的脸染成黑色,再把图片贴在小黑板上,两张图片比较,让小挚友说说哪张图像好看?为什么? 师总结:同样的一张脸,假设弄脏了就不好看,所以请小挚友们要保护自己的五官,同时也要留神不能弄脏别人的五官。 五、养护五官 五官很重要,我们务必要养护它。怎样养护它们呢? 不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。 六、教幼儿念儿歌 这是我的眼睛,眼睛会看; 这是我的鼻子,鼻子会呼吸; 这是我的嘴巴,嘴巴会说话; 这是我的耳朵,耳朵会听话。 幼儿园小班语言教案20篇篇10 活动目标：

22、1、理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，并能有节奏的朗读儿歌。 2、丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。 3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、能自由发挥想像，在集体面前大胆陈述。 活动打定： 1、教学挂图、音乐 2、幼儿用书第十一页 活动重难点： 1、活动重点：理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。 2、活动难点：用身体动作表现词语，并能大胆的表达和表现。 活动过程： 1、边听音乐边做律动入场。 2、议论并探索：我们的身体上有哪些地方会动？是怎么动的？（幼儿自由表达，可请片面幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习） 3、教师做动作，有感情的示范朗诵儿歌。

23、4、出示xxx图片，扶助幼儿理解儿歌内容 提问：儿歌里说了身体的哪些地方会动？ 提问：眼睛是怎么动的？一起来学一学。 学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的动作，教师留神用诗歌的语言和动作，回应和提升幼儿的回复 5、教师边做动作便再次示范朗诵儿歌。 6、幼儿学习朗诵儿歌。 （1）幼儿集体跟读 （2）幼儿边做动作边朗诵儿歌。 7、议论：我们的身体上还有哪些地方会动？（留神引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚跑一跑等。） 小结：我们的手腕、脖子、脚、关节也会动。 8、在老师的率领下听音乐跳健康操，自然终止。 幼儿

24、园小班语言教案20篇篇11 一、活动打定: 1、幼儿园的背景图 2、儿歌中的动物图片 3、字卡 二、活动过程: (一)导入:师生谈话 1、小挚友们热爱幼儿园吗? 2、表扬班上高欣喜兴上幼儿园的小挚友,引出儿歌中的小动物。 (二)、教师运用字卡和图标表示儿歌,幼儿赏识。 1、看看有谁来上幼儿园了? 2、它们来幼儿园的时候怎么样? 3、小挚友来幼儿园的时候怎么样呢? (三)、看字卡和图标,逐句理解儿歌内容。 1、看字卡、图标学念儿歌。 2、边念儿歌边表演。 (四)、总结:幼儿园真好,有大量小挚友在一起玩嬉戏,很开心。 (五)、识字嬉戏 三、活动建议: 动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。 四、活

25、动评价: 1、有爱好上幼儿园的心绪。 2、会独立地念儿歌。 其次课时: 一、活动打定:幼儿用书、故事字卡 二、活动过程: (一)、教师率领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书),感受、复述故事 P9:幼儿练习翻书、定位 (二)提问: 1、图上有哪些小动物?(引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只?,这是我的好挚友?”) 2、请你摸一摸。(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟) 3、用“我是?”句式,以小动物的口吻自我介绍。 4、瞧!这些玩具挚友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到他们吗?(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页) P10P13:教师率领幼儿边指图边复述 (三)提问: 1、

26、P10-P11:谁来上幼儿园了?他们怎么来幼儿园的? 2、P12:小鸡在幼儿园里做什么? 3、P13:小挚友在幼儿园做什么?他们开心吗? 4、P13:你在幼儿园过得开心吗? (四)、识字嬉戏,复习稳定关键字 五、活动总结: 教师总结幼儿今天的表现,表扬和激励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时,感受到语言活动的喜悦。同时,教师要照管到那些在活动中对比宁静的幼儿,使其也能在活动终止的时候获得喜悦,以培养他们对语言活动的兴趣。 幼儿园小班语言教案20篇篇12 托班语言教案： 小手小脚 活动目标： 1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。 2、尝试用完整的语言举行

27、大胆地表述。 3、对小手嬉戏感兴趣。 活动打定： 小手能干的照片 活动过程： 1、手指嬉戏 2、小手的才干 方才我们用什么做嬉戏了？ 你觉得小手能干吗？ 你的小手有什么才干？（吃饭、玩嬉戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀） 总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做嬉戏。等我们小挚友再长大一些，小手会做更多的事情的。 3、小手嬉戏 下面，我们再用小手玩个嬉戏。请你按我的要求去做，假设我说“小手小手拍拍”，小挚友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。 小手小手拍拍，小手小手敲一敲。 小手小手拍拍，小手小手搓一搓。 小手小手拍拍，小手小手捏一捏。 小手小手拍拍，小

28、手小手挠一挠。 小手小手拍拍，小手小手藏一藏。 3 引出嬉戏“找小手”：心爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？ 4 教师静静地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，指点他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。 5 嬉戏反复举行。 幼儿园小班语言教案20篇篇13 设计思路： 上床睡觉是共享阅读中一本分外经典的读本，它主要讲了好多小动物上一张吊床去睡觉，直到吊床掉下来动物都住院的故事。故事情节诙谐、幽默，动物形象鲜明突出，幼儿轻易采纳。开头片面以表示动物图片的形式来查看动物的主要特征，让幼儿从视觉的角度很直观地了解到动物一

29、个比一个大，体会它们之间的个体差异，并通过模仿小动物的身体动作，充分调动他们参与活动的主动性和积极性。在整个活动中，我始终围绕图片的内容，不断地抛出问题，设置悬念，让幼儿置身于故事的情节之中，积极地去推测，充分调动幼儿思维的积极性，并激励幼儿将自己的推测结果表达出来，让幼儿在推测、读图的过程中理解故事的内容。 活动目标： 1、能体会图书情节的趣味，积极地、喜悦地阅读。 2、掌管根本句式“上床去睡觉”，能声音嘹亮地说出来。 3、能留心查看图画中呈现的细节，揣测相关情节，学习如何利用图画线索读图。 活动打定： 小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片及文字、大书、小书。 活动过程： 一、导入：出示吊床和

30、图书中五个主要角色，引导查看和描述 引导语：动物们累了，它们要去睡觉了，你们想想看它们会去什么地方睡觉？这个床就是它们睡觉的床，和平常我们睡的床有什么不一样？用两根绳子吊起来的床叫吊床（出示实物） 教师逐个出示小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片，并配以文字，引导幼儿查看动物的主要特征。 二、大书封面阅读 提问：吊床上还有什么？谁第一个上床去睡觉？我们来学学小蛇上床去睡觉的样子。 三、大书图画阅读 教师遮住大书上的文字，引导幼儿查看图画。 第一页：与封面一致，所以不重点查看。 其次页：又有谁上床去谁觉？它怀里还抱了什么？你们觉得狮子理应睡在哪里呢？为什么？我们学学狮子上床睡觉的样子。猜一猜接下来

31、谁会上床去睡觉？ 第三页：斑连忙床去睡觉了，小蛇和狮子看到斑连忙床来睡觉，它们是什么表情呢？为什么？你们来扮演小蛇和狮子，老师扮斑马，我们来表演它们之间的对话。 第四页：谁又来睡觉了？河马这么重，上床睡觉后吊床会变的怎么样呢？还有谁没有上床睡觉呢？你们猜猜它会来睡觉吗？ 第五页：大象也来睡觉了，动物们接待它来吗？为什么？老师扮大象，你们扮其他的动物，我们来学学它们之间的对话吧。假设大象也睡到了床上，可能会发生什么事？ 第六页：那我们一起来看看毕竟发生什么事了呢？砰，吊床它们都我们一起来学一学动物摔下来畏缩的样子。动物们摔下来以后会怎样呢？ 第七页（遮住鳄鱼）：动物全都住院了，会有医生给它们看病

32、。你们猜会是什么医生呢？假设是鳄鱼医生给你们看病你们会不会畏缩？ 书看完了，你们热爱哪个动物？为什么？ 四、朗读阅读内容 1、图画阅读之后，教师指读，幼儿倾听。 2、教师领读，幼儿跟读。或个别幼儿领读，其余幼儿跟读。 五、操作嬉戏 每个幼儿一套操作教具（一个塑料筐和五个动物的小图片）。让幼儿将塑料筐当吊床，手臂当楼梯，一边操作教具一边朗读。 六、幼儿阅读小书 激励幼儿自由阅读小书，指点幼儿按照页码的依次看书。 幼儿园小班语言教案20篇篇14 幼儿园小班语言： 小猴请客 活动目标： 1.知道故事名称，主要情节及人物间的对话。 2.知道要向小猴学习，做有礼貌的小仆人。 3.学习词汇：“又红又大”

33、。 活动打定： PPT、故事磁带。 活动过程： 一、老师介绍故事名称，陈述故事一遍。 提问：1.故事叫什么名字？故事中有谁？ 2.今天小猴为什么更加欣喜？ 3.哪些挚友到小猴家来做客了? 二、老师出示PPT，再陈述故事一遍。 提问： 1.客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子？自己吃什么样的桃子？（让幼儿练习说“又红又大” “又青又小”） 2.小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？小猴、又是怎样说的？吃桃子时客人是怎样说的？（练习礼貌语“感谢！”“不用谢”） 3.小猴为什么不吃有红又大的桃子？ 三、完整陈述故事小猴请客进一步练习使用礼貌用语。 四、幼儿分角色练习对话，教师指导。 五、想一

34、想，说一说，自己家里来了客人是怎样做的？ 小结：小猴是个有礼貌的小仆人，其他小动物是有礼貌的小客人，我们要向他们学习。 延迟活动： 分散活动时，可建议娃娃家请客，别的幼儿可到娃娃家去做客，练习礼貌交往稳定当小仆人和小客人的语言和行为要求。 幼儿园小班语言教案20篇篇15 活动目标 1、能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌，享受念儿歌的乐趣。 2、能在集体面前，能够大胆地回复问题。 3、尝试仿编儿歌，从而进展幼儿的想象力、口语表达才能。 4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动打定 1、学识的打定：熟谙几种动物的叫声、习性等。 2、材料的打定：小鸡手偶一个、米粒若干；与儿歌内容相关的小图片。 活动重难点 1、活动重点：幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。 2、活动难点：幼儿能够尝试仿编儿歌。 活动过程 （一）导入。 师：今天，我们小一班来了一位神秘的小客人，你们想知道它是谁吗？教