小学一年级美术考核方案资料

1、小学一年级美术考核方案考核目的: 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验激发 丰富的想像力与创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原 理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装 饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。观赏自然和各种美术作 品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。考核重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。1、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩， 体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表

2、达自己的想法。2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、 撕纸、折纸造型表现的方法。4、探索用线描的形式表现各种物体。考核难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养1、学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示。2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不 同效果，引导学生表现自己的所见所闻。3、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通 形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋 友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。一年级孩子

3、的没有美术基础，要想提高他们的绘画能力，就要采取 各种各样的方法1、激发学习美术的兴趣，2、是利用多媒利，拓宽视野, 丰富想象力，3、是教师的直观演示，4、激励评价，提高自信.1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式 的布局上注意开放性和立体性。2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的 想法。二、学生情况分析：学生学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级学生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意学。 还有部分同学特别爱好，在这方面也有特长。针对这些优势和不足， 只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面的

4、知识和技能 都可以有一定的增长和提高。三、重点难点：根据学生情况和地域的情况， 我决定把本期重点 放在工艺课上。本期工艺课中的美化板报、墙报与学生活动关系密切，有实用价值，所以把这一课及其相关内容作为重点。本学期教材安排的素描基础：物体的结构比例和透视基础。这两方面的内容共 有四课，专业性很强，概念抽象，学生没有接触过，比较难于理解。这是本期学习的一个难点。结合美术学科特点和学生实际情况， 在本 期的教学活动中，以多种方式进行教学，室内和室外教学相结合，知 识讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，教师引导和学生 自主学习相结合。考核措施：针对我校学情及一年级学生的心理和生理特点，制订以下

5、教学措施：1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主性。2、培养学生良好的美术学习的习惯。3、注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，拓宽学生学习、体验渠道，丰富教学形式。培养学生表达自己感受和意愿的能力。4、注重课评方式的多样性，课评标准的鼓励性。以激发学生的学习 兴趣为宗旨，发挥学生的主体性和创造能力。5、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带 动差学生的方法。6、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。7、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。11、基础知识（20% 一年级学生的基础知识评价以学生是

6、否认识大自然中基本色彩，是否理解用基本形概括和表现物象的造型方法； 是否能在观察自然中感受美；是否了解独纹样和二方连续的知识为依 据。2、造型表现（30%考察学生能用绘画用具认识和描绘各种基本形并 运用平面形的组合表现景和物；能表现自己的所见、所感、所想，表 现自己熟悉的人和物为依据出发，考察学生造型表现成绩。3、想象创新（20%考察学生是否能认识和表现生活周围的美好事物， 是否初步具有创造想象和创新性，感受祖国的可爱和生活的幸福。4、欣赏评述（20%低年级学生由于认知能力低，理解能力差，考察 以启发对美术的兴趣、提高欣赏儿童优秀作品的能力为目标。5、学习态度（10%积极参与体验学习活动的全过

7、程，目标明确、主 动活跃，具有合作精神，有全局意识，体验乐趣，陶冶情操、轻松愉 快、勇于进取、克服困难、耐心细致，有良好的学习习惯。师生关系 融洽、生生合作、和谐民主、平等互动、互相尊重。思维空间开放好， 能主动、积极提出问题，发表不同见解。能自主学习、合作探究、质 疑问题。基础知识（20% 一年级学生的基础知识评价以学生是否认识大自然 中基本色彩，是否理解用基本形概括和表现物象的造型方法；是否能在观察自然中感受美；是否了解单独纹样和二方连续的知识为依据。2、造型表现（30%考察学生能用绘画用具认识和描绘各种基本形并 运用平面形的组合表现景和物；能表现自己的所见、所感、所想，表 现自己熟悉的人

8、和物为依据出发，考察学生造型表现成绩。3、想象创新（20%考察学生是否能认识和表现生活周围的美好事物， 是否初步具有创造想象和创新性，感受祖国的可爱和生活的幸福。4、欣赏评述（20%低年级学生由于认知能力低，理解能力差，考察 以启发对美术的兴趣、提高欣赏儿童优秀作品的能力为目标。5、学习态度（10%积极参与体验学习活动的全过程，目标明确、主 动活跃，具有合作精神，有全局意识，体验乐趣，陶冶情操、轻松愉 快、勇于进取、克服困难、耐心细致，有良好的学习习惯。师生关系 融洽、生生合作、和谐民主、平等互动、互相尊重。思维空间开放好, 能主动、积极提出问题，发表不同见解。能自主学习、 合作探究、质疑问题。一、理论考试（30分）考试内容为本期所学的美术理论知识和生活中的美术常识二、实践考核（70分）画彩虹（画出美丽的彩虹）附：评分标准：1、构思：（10分）构思有创意，积极向上， 热爱生活、大自然。评分为优（10分）良（8分）中（5分）2、构图：（20分