一年级上册语文的教案

1、Word - 16 -一年级上册语文的教案 作为一无名无私奉献的教育工，时常需要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗?下面带来一班级上册语文教案5篇，盼望大家喜爱。 一班级上册语文教案篇1 教学目标： 1、熟悉12个生字。会写6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜爱的部分。 3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。 4、培育同学在生活中学习，观看生活的意识。 教学重点： 有感情地朗读课文，识字 教学难点： 了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。 教学时间： 3课时 教学过程： 第1课时 一、师生谈话：今日的天气怎

2、么样，再猜猜明天的天气如何，说说猜的理由。 依据同学的回答引到我们还能从小动物的身上知道要下雨的消息，板书课题。 二、初读课文。 1、生自读课文，将生字多读两遍，读完后，请同学说一说自己读准了哪个字的音。 2、(出示卡片)拼读生字。 3、同桌互读，一人一句，要读得正确、流利。 4、分段指名读。 5、熟悉感叹号，师在黑板上板书一个感叹号，让同学在文中找一找有感叹号的句子。师指导读感叹句。 三、读读说说 1、(投影)我们正忙着搬东西呢! 李老师正忙着改作业呢! 正呢! 指名读前两句，想一想爸爸妈妈现在正忙着干什么呢，小动物们正忙着干什么呢，你还能想起谁正忙着干什么呢。(指导同学说句子，读句子。)

3、四、指导写字 1、认读“呢、吧、吗、啊”几个字，说说这几个字在用法上的共同点，(用在句子末尾，表示某种语气) 2、观看“吗、吧”这两个字，说说写的时候要留意些什么。 3、同学练写这两个字，同桌相互沟通。 第2课时： 一、情境引入：有一天小白兔在山坡上割草，遇到许多小动物，小动物们都告知他要下雨了，小白兔赶忙跑回家，这时，果真下起了大雨。是谁有这么奇妙的本事，知道要下雨了呢，今日我们连续学习课文要下雨了，你确定能在课文中找到答案。 二、朗读课文，分组学习。 1、自读课文，说说谁有奇妙的本事，知道要下雨了。(板书：小燕子小鱼蚂蚁) 2、说说自己想当什么小动物，将喜爱同一种小动物的同学分到一起坐。

4、3、请各小组各自读一读写小燕子、小鱼、蚂蚁说的话，再指名读。 4、各小组争论，要下雨了，你们都在忙着干什么?说句子“要下雨了，正忙着呢!”追问，你怎么知道要下雨了?(师适时补充：要下雨时，土壤变得很潮湿，小蚂蚁感觉到了，就要立刻搬家，以防大雨淹了他们。)(相机熟悉“潮、湿、搬”字 5、师生分角色朗读课文。师扮演小白兔，表现小白兔从布满疑问，到半信半疑，到完全信任，再到非常焦急的心情。 换角色再读，师扮演三个小动物，生全体演小白兔。 三、总结，了解常识 1、情境：小白兔到家了，妈妈很惊奇，小白兔怎么知道会下雨，提前跑回了家。于是小白兔就告知妈妈他看到了什么。 用“我看到，就知道要下雨了。”说话。

5、了解要下雨的征兆。 2、兔妈妈对小白兔说，其实你在山坡上割草时，你已经感觉到要下雨了，只是你不知道而已。小白兔一下子明白过来，猜猜小白兔明白什么了?(天气很闷，就要下雨，熟悉“闷”字。把心关起来，就会感到“闷”。) 3、回到家，你想告知爸爸妈妈什么? 作业：收集，看哪些小动物，还可以知道要下雨了。 板书：要下雨了 天气燕子小鱼蚂蚁 闷飞得低跳出水搬家忙 第3课时： 一、讲一讲自己收集到的学问 (师适当介绍) 二、读一读自己喜爱的自然段，指名读，能背的就背诵。 三、学习“得” 1、问：要下雨时，燕子飞得怎么样?板书：飞得低。问：谁飞得高，谁飞得远?谁飞得快?你还能你这样说?(让同学感受得的用法。

6、) 2、指导写“得”，先观看，请同学说说写的时候留意些什么问题。(寸上一小横)，让同学练写两个。 3、说说还有哪些字有“彳”(往、很、行)指导写“很”字，范写，强调笔顺。 四、巩固识字 1、组词：坡割伸喊阵消 2、说出下列字的偏旁：坡割伸喊阵消潮湿搬哗(师说读字，生说偏旁，利用偏旁识记生字。) 五、练习写字。 练写本课6个生字，小组相互沟通。 一班级上册语文教案篇2 教学目标 1、熟悉“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”13个二类字，会写“文、次、找、平、办、让、包”7个生字;能自主积累词语，熟悉“斤字旁”。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文内容，逐步养成爱

7、惜学习用具的好习惯。 重点难点 1、熟悉13个二类字，会写7生字。 2、了解课文内容，逐步养成爱惜学习用具的好习惯。 课时支配 2课时 教学过程 第一课时 一、情境导入。 1、小伴侣的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗? 2、老师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴。(出示捡到的玩具)可是这些小伙伴却被他们的小仆人弄丢了，它们很难过，让我们一起来关心它们找个家吧! 3、板书课题，齐读课题。 二、初读课文。 1、借助拼音自由读课文，标出自然段，画出自己不熟悉的字。 2、师范读课文，生仔细听记自己不熟悉的字。 三、学习生字，精读课文。 1、小组沟通

8、识字方法。 2、老师领读生字并扩词。 3、齐读生字开火车认读生字“火眼金睛”嬉戏。 4、开火车认读生字卡片。 5、送字宝宝回家。用自己喜爱的符号在文中画诞生字，并读一读。 6、读后沟通，说说自己读懂了什么? 7、组织争论：怎样做才能不丢东西呢?沟通汇报，老师总结 其次课时 一、复习。 1、开火车读生字卡。 2、指名分段读课文。评议。 二、自主积累词语。 1、在文具的家里你学到了哪些词语? 2、你能选一个说一句话吗? 三、写字指导。 1、(出示7个要写的字)说说写时要留意什么? 2、老师边指导边示范。具：里边是三横。丢：先写一撇，再写一个去字。皮：第一笔是横钩。已，区分“己”和“已”。 四、口语

9、交际训练。 (一)想象训练。 1、创设情境，在讲台上摆放着被遗弃的铅笔、橡皮、尺子，它们遇到了一起，猜猜它们会说些什么? 2、“失物招领”会。把自己遗失的文具领回家。 (二)说说你书包里有哪些小伙伴，你是怎样疼爱它们的? 一班级上册语文教案篇3 教学目的： 1.观看图画，了解画面的意思，明确交际的内容。 2.观看春天里大自然的变化，说一说自己的所见所闻。 3.培育留心观看四周事物的习惯。 教学重点： 观看春天里大自然的变化，说一说自己的所见所闻。 教学难点： 把自己的所见所闻说清晰。 教学过程： 一、激发爱好，导入交际 1.猜谜语：千条线，万条线，掉在河里看不见。小伴侣，你们猜猜这是什么?(雨

10、) 2.我们管春天的雨叫什么?(春雨) 3.你们喜爱春雨吗?想不想把你看到的春雨说一说? 4.同学各抒己见。 (1)春雨中树叶很绿，花儿很艳丽。 (2)春雨特别细、密。 (3)春雨过后空气特别清爽。 (4)鸟儿们特别兴奋，叽叽喳喳叫个不停。 5.评出说得最好的，并说说好在哪里。 二、创设情境，深化交际 1.多媒体展现春雨沙沙的画面。 2.请小伴侣绽开丰富的想象：鸟儿们在争辩什么问题?猜猜看，它们为什么这么说呢? (1)它们在树上叽叽喳喳的，可能在争辩：“春雨究竟是什么颜色呢?”燕子说春雨是绿色，由于它看到远处的青山是绿色的。黄莺说春雨是黄色的，由于它看到油菜花是黄澄澄的。麻雀说春雨是红色的，由

11、于它看到满树的桃花是红色的。而小白鸽认为它们说的都不对。 (2)它们可能是说：“春雨为什么这样细?”(提倡多种看法) (3)小组争论：鸟儿们谁说的对?为什么? 3. 你认为春雨是什么颜色? (1)组内沟通。 (2)角色表演：选择各组观点不同的同学代表模拟表演鸟儿们的一场“争辩。” (3)组织共性化评论：谁说的最流畅?谁说的最有感情?谁的表达最有劝说力? 三、多种形式，训练表达 1.多媒体课件展现春雨后大自然的漂亮景色。 (1)春雨过后，大自然有些什么变化?请大家说一说。 (2)这样的景象你们喜爱吗?请小伴侣在同桌之间沟通一下。 2.桥设句型，引导同学把自己所见所闻所感说清晰。 春天是_色的，由

12、于_。 春雨过后，_变得_了。 我喜爱春天的_，由于_。 (1)选择自己喜爱的句型，练习把自己所见说清晰。 (2)个别汇报，集体补充。 3.以小组为单位，选择自己喜爱的彩笔画春天。 4.介绍各组的春景图。 (1)先组内相互介绍。 (2)推选最佳的在全班进行介绍。 (3)评议，鼓舞。 四、课堂总结，布置作业 与家里人争论争论：春天是什么颜色? 一班级上册语文教案篇4 教学目标： 1、知道什么是种子。 2、了解种子发芽需要肯定的温度、水分、空气和阳光，获得一些简洁的植物生长的学问。 3、能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。 4、在读中感受春天的美妙。 5、能够上网搜集有关种子的图片。 教学重点：

13、 1、读好指定的词语和句子。 2、读出土地妈妈对孩子的关爱。 教学难点： 理解种子在土壤里发芽的过程及条件。 教学预备： 同学： 1、有关种子的图片或自己的画。 2、各种植物的种子。 老师： 1、多媒体课件种子的生长过程 2、有关种子的诗歌。 教学过程： 一、激趣导入 师：现在是什么季节? 生答。 师：你是怎么感受到的。 生：自由说。 师：几阵春风，几场春雨，万物都醒来了，谁还在睡懒觉?快看一看。 生答。 师：对呀，就是种子小伴侣! 板书课题：5种子，齐读(引导同学用喜爱的方法记种字字形。熟悉新偏旁禾木旁) 师：你知道哪些植物种子的名字? 生出示图片或图画作品并说一说。 师：让我们到课文里看一

14、看他们吧! 二、初读感知 1、自读课文，不熟悉的字多读几遍拼音。 2、指名读词语 春雨/一( )春雨春风/一( )春风 阳光/一( )阳光 化成/冰雪化成水珠 保藏 3、师：我最喜爱保藏卡通图片，你喜爱保藏什么? 生答。 4、师：冰雪化成水珠去干什么了?指导读句子。 冰雪早化成水珠交给土地妈妈保藏去了。 5、再读课文，要求：不丢字、不加字。 6、个别生分段读课文。 师：漫长的冬天过去了，种子们在干什么? 三、细读悟情 师：同学自己读课文，看看种子在干什么。 1、生汇报，师：你从哪知道的?(其次段) 你还知道什么?读一读。 出示句子： 它拧着一个个小鼻子，轻轻地召唤着:醒醒吧!我的调皮的孩子们。

15、 师：想想拧是一个怎样的动作?土地妈妈是怎样召唤的?想想它是怎样拧种子宝宝的?试读这句话。指名读。 导：种子最终醒来了，它有哪些活动呢? 2、自己读第三自然段。 (1)个别生读第三段，其他同学做动作。 (2)观赏课件,(种子生长过程)一遍看，二遍做动作，三遍背一背。 (3)不看课件背一背。 师：种子钻出了地面，它看到了怎样的世界，它的心情会怎样?生读第四自然段，指名读，师生合作读。 师：种子在潮湿的空气里欢乐的生长，带着你的感受读读第五自然段。 3、生自由读第五自然段。 4、回归整体：有语气地朗读全文。 四、延读拓展 我们的种子也和我们见面了，(出示老师预备的种子幼苗) (1)认一认它们都是什

16、么种子的幼苗。 (2)说说为什么要种下这些植物的种子? 五、总结 春天是一个万物复苏的季节，是一个欣欣向荣的季节，到田野里走一走，看一看，你会有意想不到的发觉。 六、板书设计： 5种子 打伸揉揉伸出探 七、作业： 到公园、野外去查找种子幼苗。(有条件的同学可用数码相机拍下来) 一班级上册语文教案篇5 学习目标 1、能正确数出学过字的笔画数，井按笔画数填写。 2、复习巩固学过的字。渐渐养成正确使用量词的语言习惯。 3、正确、流利地朗读、背诵儿歌，知道看太阳，辨别方向的方法。 课前预备 挂图、纸做大转盘、词语卡片、字卡、纸做花瓶及红花、同学预备彩色笔。 第一课时 一、我会填 1、出示“子、头、长、

17、火”并把花瓶、红花贴在黑板上。(分别写上“三画、四画、五画”)。 a.集体认读。指同学说说：题目要我们干什么? b.齐读：“我会填”。(板书) 2、同学填写后，沟通填写方法。(鼓舞同学擅长想方法，增加其成就感) 二、看看读读 1、课件演示文中插图或出示挂图。(不消失文字) 2、观看图画，说说图意或编一个小故事。(同学自由发言) 3、读词。(依据同学发言，随机消失文字：白云、木船、小河、野花) a.齐读。 b.自读：一只小狗一条小河一朵白云两只鸭子一条木船几朵野花 c.对口令。(甲说数量词，乙说事物名称) 4、小组争论：把图中的事物连起来说一说，比比哪组说得好。 a.小组争论。 b.汇报沟通。 如：蓝蓝的天上飘着一朵白云，一条弯弯的小河上停着一条小木船，两只鸭子在水中愉快地游来游去。草地上盛开着几朵野花，一只可爱的小狗在草地上欢蹦乱跳，兴奋地汪汪直叫，多美的一幅画呀! 三、巩固练习：说一说 一()画一()水几()小鸡 一()阳光一()手几()房子 几()鱼几()星星 四、扩展练习 出示“读读背背”中的插图或看文中的插图，用上数量词表示图中的事物。 其次课时 一、读读画画 1、按顺时针方向或逆时针方向指同学认读。 2、观看图，你们发觉了什么?(同学自由说.出示相应颜色的“扌、足、艹”) 3、按要求涂上颜色，并分类认读。 4、嬉戏：给每个字编号