八年级上生物部分实验教案

1、明德初中2017-2018学年度教学设计主备教师郑富军审核教师授课周次第周授课时间课题观察鸡卵的结构课型实验课教学目标1、观察鸡卵，认识鸡卵的结构特点2、通过对鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。教学重点1、观察鸡卵，认识鸡卵的结构特点教学难点观察鸡卵，认识鸡卵的结构特点教学方法与 手段自学、讲授、分组实验法等材料用具新鲜鸡卵、放大镜、剪刀、镣子、培养皿教学流程二次备课（标、增、改、删、调）一、导入新课：教师：我们大家都知道，鸟是通过卵孵化出来的，那是不是市场上或者 养鸡场里的鸡蛋都能孵出小鸡呢？卜面我们就来找找答案，究竟哪些鸡 蛋能孵出小鸡？（组织学生做实验对鸡卵结构的观察）教

2、师：时间过得真快，你们的实验做得怎么样呢？我们一起来交流一下 ,各小组进行汇报。第1小组：鸡蛋普遍都是一头钝、一头尖，在钝端去掉卵壳和外膜以后， 卵壳卜面有一个空腔。把鸡蛋去壳后，我们发现卵白和卵黄几乎占据了 整个鸡蛋的空间。第2小组：我们组发现在卵黄表面中央有一盘状的小白点。而且卵黄的两 端还用两条带状物质。教师：大家观察得非常仔细。鸟卵卵黄上的小白点叫做胚盘，里面含有 细胞核。胚盘是进行胚胎发育的部位。胚盘、卵黄和紧包在卵黄外面的 卵黄膜共同构成了卵细胞。而卵黄外面的这两条长长的带状物质，我们 称之为系带。被系带所悬挂着的卵黄，由于重力关系而使胚盘永远朝上 ,有利于孵化工作的进行。我们了解

3、了鸡蛋的结构后，大家想一想卜面 这几道问题，你选择回答哪一道呢？投影片内容如下：1.请你用自己小组的鸡蛋与其他小组作比较，看一看胚盘的大小、颜色 是否相同。2.根据生活经验，请你猜一猜卵壳、壳膜卵白和卵黄各有什么功能？（学生讨论）第3小组：我们小组通过和第 4、5小组的鸡蛋作比较，发现第 4小组鸡蛋 中的胚盘颜色比较深，而且也比较大；而我们和第 5小组的胚盘颜色稍浅 ,而且小。第4小组：我们组认为卵黄是卵细胞的主要营养部分，外面包裹着卵黄膜 。卵黄外面的卵白，也含后营养物质和水分，以供胚胎发育所需。卵壳 以及壳膜都有保护作用，而且卵壳表面还有数千个小孔，以保证卵在孵 化时的气体交换。教师：我们

4、同学观察得都很好。一般地说，胚盘色深而略大的是已受精 的卵，色浅而小的是未受精的卵。鸟类的受精卵，在雌鸟体内已经开始 进行胚胎发育。卵产出以后，由于外界温度低于体温，胚胎又停止了发 育。刚才，咱们第4小组提出这样一个问题，卵壳上有许多小孔，这是我们用 肉眼所不能看见的，你能用什么方法来证明呢？大家卜去以后把这个问 题好好思考一下。我们一起来总结鸡卵的结构。作业：1、画出鸟卵的结构示意图2、完成实验报告。板书设计：观察鸟卵的结构一、卵的结构卵壳、壳膜、卵白、卵黄教学后记（反思成败、总 结经验）：明德初中2017-2018学年度教学设计主备教师郑富军审核教师授课周次第周授课时间课题观察酵母菌和毒菌

5、课型实验课教学目标1.学会用放大镜观察青霉和曲霉的形态结构，培养观察能力。2.教学重点1、观察青霉和曲霉的形态结构教学难点1、观察青霉和曲霉的形态结构教学方法与 手段自学、讲授、分组实验法等材料用具酵母菌培养液、培养皿中培养好的青霉、吸管、镣子、显微镜、解剖针、载玻片、盖玻 片、放大镜、稀释的碘液、吸水纸教学流程二次备课（标、增、改、 删、调）一、导入新课：教师：下面我们用放大镜仔细观察培养皿中培养好的青霉和曲霉，注 意它们的形态与颜色并思考下列问题。.青霉和曲霉在形态和颜色上有什么小同？.它们又有什么共同点？组织同学分组观察，检查学生教具准备情况，给予评价，引导学生发 扬集体互助，团结友爱、

6、共同进步的精神。（学生活动）.分组观察本组准备的培养皿中培养好的青霉和曲霉。.自学青霉、曲霉结构图。每组派代表介绍各组的观察结果，推选最好的一组做总结发言。学生：不同点.青霉的抱子体排列成扫帚状，而曲霉的抱子体排列成球状。.青霉是青绿色的（如桔皮上的毛），而曲霉有黄色、橙红色、黑色 （如馒头上的毛）。相同点：.都是多细胞的生物。.每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。.都是由菌丝集合而成的。教师：这位同学语言准确，观点明确，说服力强，口头表达能力、归 纳分析能力很强，大家给他掌声鼓励。根据刚才你们的总结，完成卜列图表。投影打出一、填表种类抱子年排列颜色主毋 目0曲雪、根据下图判别它们的名

7、称并回答:B(1)图A是 霉，理由是直立菌丝的顶端有 _结构，图B是 霉，理由是直立菌丝的顶端有 结构。(2)请注明的名称。(3)图A中是,成熟时呈 色。图B中 是,一般呈 色、色或色。教学后记(反思成败、 总结经验)：作业：完成实验报告。板书设计：绿叶在光下制造有机物真菌的结构：1、青霉的结构：抱子、直立菌丝、营养菌丝明德初中2017-2018学年度教学设计主备教师郑富军审核教师授课周次第周授课时间课题观察蚯蚓课型实验课教学目标.了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；. 了解蚯蚓与人类的关系教学重点培养学生的实验和操作能力，让学生学会通过实验来培养观察能力和动手能力

8、。教学难点学生实验的设计、操作和相互合作能力的培养。教学方法与 手段探究、实验、讨论、合作交流、总结的方法材料用具活蚯蚓、糙纸、棉球、放大镜教学流程二次备课（标、增、改、删、调）一、导入新课：教师口述导语：大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种动物的名字吗 ?学生回答今天我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它。师出示大屏，并板书课题蚯蚓是人类的好朋友，对人类有许多益处 卜面我们就来认识一下蚯蚓的形态结构特点。O二、教学过程：教师：取出活蚯蚓让学生观察学生总结：蚯蚓的形态特点认识蚯蚓的形态结构1、身体细长圆筒形，有许多相似的环形体节构成。2、靠近身体前端的地方有几节较大，这是蚯蚓的环带，衣靠环带区分蚯 蚓的前端和后端。3、可以感觉比较粗糙或刺手，用放大镜观察，蚯蚓的大多数体节都有些 小突起-刚毛，刚毛朝向身体的后方。观察蚯蚓的运动：将蚯蚓放在粗糙的纸上，观察发现，蚯蚓的身体不断的变粗短或细长， 并在粗糙的纸上快速的蠕动，这是蚯蚓刚毛和肌肉配合作用的结果蚯蚓的呼吸蚯蚓没有专门的呼吸器官，其呼吸要考分泌的粘液、始终保持湿润的体 壁来完成，故称体壁呼吸。所以用手触摸蚯蚓时，可以感觉到其表面有 一层黏滑、润湿的粘液。四、注意事项：1、在观察时，应当常用湿润的是棉球轻擦蚯蚓的体表，使它的