中班语言教案会唱歌的生日蛋糕

1、Word - 47 -中班语言教案会唱歌的生日蛋糕1、中班语言教案会歌唱的生日蛋糕活动目的：1、 引领幼儿理解童话会歌唱的生日蛋糕的内容，掌握作品出示的奇特情节，天真美妙的人物形象和欢快乐观的情感基调。2、 协助幼儿熟悉“使别人欢乐的人自己也欢乐”的道理，学习为别人着想和试试怎样给别人带来欢乐。培养幼儿恭敬长辈、伙伴之间相互关怀的情感。3、 鼓舞幼儿大胆想象与用语言表述自己的见解，并进展幼儿动手动脑的能力。活动预备：1、 多媒体教具：投影仪、故事幻灯片、录音机、录象机、录音带、录象带。2、 自制会歌唱的生日蛋糕、小动物头饰、小蛋糕模型3个、彩笔、图画纸、蜡光纸、皱纹纸等。活动过程：一、 以小熊

2、和小狗拿着会歌唱的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出课题，激活幼儿的奇怪心。二、 协助幼儿从文学的角度去分析作品，(教案出自：快思老.师教案网)理解故事进展的线索及人物的性格，加深对主题的熟悉。1、 老师用生动形象的语言叙述故事，并利用动作表情表现故事内容，让幼儿认识故事。2、 让幼儿边看投影仪放映故事幻灯片边听故事录音，协助幼儿进一步理解故事内容。3、 利用提问“会歌唱的生日蛋糕是怎么做出来的?”了解故事的线索。4、 让幼儿绽开研究“你们喜爱小熊和小动物们吗?为什么?”5、 老师小结幼儿研究，激活幼儿恭敬长辈、伙伴之间相互关怀、分享欢乐、相互协助的情感。三、 迁移作品的阅历，把故事中的情景在现实

3、生活中反映出来。1、 利用让幼儿看过生日的录象，让幼儿研究如何为小熊的外婆过生日及如何让礼物会歌唱的办法。2、 幼儿分组制作生日礼物，进一步体悟作品的奇特情节和欢快乐观的情感基调。3、 开展为小熊的外婆过生日欢乐情景。四、以小熊的外婆邀请小伴侣到她家做客、吃蛋糕的情景表演结束活动。2、中班语言活动教案：会歌唱的生日蛋糕教案(附教学反思)活动目标：1.了解故事内容，初步懂得“使别人欢乐的人自己也欢乐”的道理。2.理解词语：边边、迷人。3.能大胆想象，学习创编故事结尾。4.让幼儿试试讲述故事，进展幼儿的语言能力。5.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。活动预备：1.“生日欢乐”的音乐

4、。2.会歌唱的生日蛋糕PPT。活动过程：一、 观赏歌曲导入。播放一段“生日欢乐”的音乐。提问：1.这是一首什么歌?(生日歌)2.我们除了唱生日歌来庆祝自己的生日，还可以怎么来庆祝生日呢?小伴侣讲的真棒，这里有孩子说可以吃蛋糕来庆祝自己的生日。二、 完整复述故事。1.老师：今日我们一起来听一个故事会歌唱的生日蛋糕提问：故事的名字叫什么?生日蛋糕会歌唱呢，让我们一起来听一听。2.老师完整复述故事。提问：故事里有谁?他们在干什么呢?三、 分段观赏。提问：为什么要做生日蛋糕呢?让我们一起来看一看、听一听。1.听故事12段。小熊是怎么做生日蛋糕的?(边边)烤箱里飘出了“迷人”的香味中的迷人是什么意思，谁

5、来做一做迷人的样子。大家一起来学一学。那接下来小熊是怎么做的，我们来听一听。2.听故事第三段。小熊是怎么做的?吃蛋糕的时候发生了什么事情?引领幼儿共同复述。太奇特了，小熊很兴奋，他又什么主意?这个蛋糕里装着许多歌是送给谁的?外婆收到这个大蛋糕会发生什么事情呢?3.最后讲结尾。我们来听听故事里是怎么说的?四、 看视频。老师：那我们一起来完整观赏一下故事。提问：你喜爱故事里的小熊吗?为什么?老师小结：小熊把蛋糕分给小同伴，好吃的东西大家一起共享，他把歌声做到蛋糕里，把欢乐带给了小同伴，带给了外婆，别人欢乐了自己也欢乐。活动延长：做蛋糕。老师：那我们也去做一个会歌唱的生日蛋糕给小熊的外婆送去，希翼她

6、生日欢乐。附故事：中班故事：会歌唱的生日蛋糕小熊很爱歌唱，他经常边干活边歌唱。外婆的生日到了，小熊心想：我给外婆送点什么?他打算做些好吃的小蛋糕给外婆送去，小狗、小羊、小猪闻声了也都赶来帮忙。小熊一边和面也唱起了歌：“祝你生日欢乐”。不一会儿，烤箱里飘出了一阵迷人的香味。“蛋糕真香啊!”小狗一边说着，打开烤箱拿出蛋糕。小熊走过来问：“不知甜不甜?”说着就吃了一口尝尝。吃着吃着，骤然，小熊的肚脐眼里冒出了他刚才唱的歌儿：“祝你生日欢乐”。小熊把蛋糕给小狗一块，给小羊一块，给小猪一块。大家都兴奋地吃着蛋糕。顿时，三个小同伴的肚脐眼里都飞出了“祝你生日欢乐”的歌声。“妙极了!”小熊说：“我们来做一个

7、大蛋糕，里面可以装许多呢。”大家一起动手和了一个大面团，对着面团，他们齐声唱歌：“祝你生日欢乐”大蛋糕最终做好了，他们把它送往外婆家。外婆很愉快地收下了生日蛋糕，她一边吃着美味的蛋糕，一边听着悦耳的歌声。活动反思：活动开头，我让孩子们听生日欢乐的音乐导入活动，就把孩子带入了过生日的活动氛围中，接着让孩子们完整的观赏故事，然后分段观赏，再分段观赏，最后看一段视频，囫囵活动过程清楚，孩子们的兴致较高，特殊是仿照小熊做蛋糕，一边和面一边歌唱，孩子们表演的很愉快，表演蛋糕很迷人时，眼睛一闭，嘴巴里还说：“蛋糕好香啊!”特殊的投入，活动中，我让孩子们纵情的表演，效果很好。这次的教研活动，我利用与教师的沟

8、通，了解到了上课还有许多的不足。比如讲故事的语言不够生动，小熊声音的特点没有表现出来，导致上课的时候小伴侣的注重力没有能够很好的吸引过来，今后的从工作中，我会仔细对待，争取更好。3、中班语言会歌唱的生日蛋糕教案反思活动目标：1、 引领幼儿理解童话会歌唱的生日蛋糕的内容，掌握作品出示的奇特情节，天真美妙的人物形象和欢快乐观的情感基调。2、 协助幼儿熟悉“使别人欢乐的人自己也欢乐”的道理，学习为别人着想和试试怎样给别人带来欢乐。3、 培养幼儿恭敬长辈、伙伴之间相互关怀的情感。4、 鼓舞幼儿大胆想象与用语言表述自己的见解，并进展幼儿动手动脑的能力。5、 领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动预备：1、 多媒

9、体教具：投影仪、故事幻灯片、录音机、录象机、录音带、录象带。2、 自制会歌唱的生日蛋糕、小动物头饰、小蛋糕模型3个、彩笔、图画纸、蜡光纸、皱纹纸等。活动过程：一、 以小熊和小狗拿着会歌唱的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出课题，激活幼儿的奇怪心。二、 协助幼儿从文学的角度去分析作品，理解故事进展的线索及人物的性格，加深对主题的熟悉。1、 老师用生动形象的语言叙述故事，并利用动作表情表现故事内容，让幼儿认识故事。2、 让幼儿边看投影仪放映故事幻灯片边听故事录音，协助幼儿进一步理解故事内容。3、 利用提问“会歌唱的生日蛋糕是怎么做出来的?”了解故事的线索。4、 让幼儿绽开研究“你们喜爱小熊和小动物们吗

10、?为什么?”5、 老师小结幼儿研究，激活幼儿恭敬长辈、伙伴之间相互关怀、分享欢乐、相互协助的情感。三、 迁移作品的阅历，把故事中的情景在现实生活中反映出来。1、 利用让幼儿看过生日的录象，让幼儿研究如何为小熊的外婆过生日及如何让礼物会歌唱的办法。2、 幼儿分组制作生日礼物，进一步体悟作品的奇特情节和欢快乐观的情感基调。3、 开展为小熊的外婆过生日欢乐情景。四、以小熊的外婆邀请小伴侣到她家做客、吃蛋糕的情景表演结束活动。活动反思：会歌唱的生日蛋糕是一篇弥漫儿童情趣的童话故事。它利用小熊和其他小动物给外婆做出一个会歌唱的生日蛋糕的故事，向幼儿出示了一个奇异的想象境界善良良美妙的心灵。利用这次活动，

11、我试试了新的教学办法，所做的试试也是比较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并按照这次活动中所浮现的问题加以调节和改进的。4、中班语言活动会歌唱的生日蛋糕教案反思活动目标：1.初步了解故事内容，理解小熊和伴侣们相互关怀的情感。2.鼓舞幼儿大胆想象，情愿在集风光前大方地表达自己的见解。3.感触关怀亲人、伴侣的欢乐。4.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：1.课件。2.故事磁带，录音机。活动重点难点：活动重点：理解故事内容，体悟小熊和伴侣们互相关怀的情感。活动难点：迁移作品，想象用不同的方式表述对生日的庆贺。活

12、动过程：一、展示最后一幅图片，激活幼儿听故事的爱好。老师边展示图片边提问：这是谁呀?她为什么笑呢?幼儿大胆说出自己的猜测。师：我们一起来听一个故事，名叫会歌唱的生日蛋糕。二、观赏故事，初步了解故事情节。提问：故事里有谁?说了一件什么事情?(鼓舞幼儿用尽整的语言容易地说一说?)三、展示小图片，请幼儿再次观赏故事。老师借助图片再次叙述故事。提问：小熊为什么要做生日蛋糕?这块蛋糕与平常小伴侣看到的一样吗?这块会歌唱的蛋糕是怎么做出来的?四、迁移作品研究：你们喜爱小熊吗?为什么?熊奶奶喜爱小熊的礼物吗?小熊自己兴奋吗?为什么?你过生日的时候收到什么礼物?伴侣过生日，你想送什么礼物给他?附故事内容：会歌

13、唱的生日蛋糕小熊很爱歌唱，他经常边干活边歌唱。外婆的生日到了，小熊心想：我给外婆送点什么呢?他打算做一些好吃的小蛋糕给外婆送去。小狗、小羊、小猪听了也都赶来帮忙。小熊边和面边唱起了歌：“祝你生日欢乐”不一会儿，烤箱里飘出一阵阵迷人的香味。“蛋糕真香啊!”小狗说着，打开烤箱拿出蛋糕。小熊走过来问：“不知甜不甜?”说着就咬了一口尝尝。吃着吃着，忽然，小熊的肚脐眼里冒出了他刚才唱的歌儿：“祝你生日欢乐”小熊给小狗一块，小羊一块，小猪一块。大家兴奋地吃起蛋糕。顿时，三个小同伴的肚脐眼里冒出了他刚才唱的歌儿：“祝你生日欢乐”的歌声。“妙极了!”小熊说“我们来做一个蛋糕，里面可以装许多许多歌呢。”大家和了

14、个大面团，他们齐声唱歌：“祝你生日欢乐”大蛋糕最终做好了，他们把它送往小熊的外婆家。外婆很愉快地收下了生日蛋糕。她吃着美味的蛋糕，还听到了祝你生日欢乐的动人歌声。活动反思：活动开头，我让孩子们听生日欢乐的音乐导入活动，就把孩子带入了过生日的活动氛围中，接着让孩子们完整的观赏故事，然后分段观赏，再分段观赏，最后看一段视频，囫囵活动过程清楚，孩子们的兴致较高，特殊是仿照小熊做蛋糕，一边和面一边歌唱，孩子们表演的很愉快，表演蛋糕很迷人时，眼睛一闭，嘴巴里还说：“蛋糕好香啊!”特殊的投入，活动中，我让孩子们纵情的表演，效果很好。这次的教研活动，我利用与教师的沟通，了解到了上课还有许多的不足。比如讲故事

15、的语言不够生动，小熊声音的特点没有表现出来，导致上课的时候小伴侣的注重力没有能够很好的吸引过来，今后的从工作中，我会仔细对待，争取更好。5、中班语言课会歌唱的生日蛋糕教案反思活动目标：1、培养幼儿对文学作品的爱好。2、学习童话，理解故事中熊与伙伴、外婆之间互相关怀协助的情感。3、协助幼儿熟悉“使别人欢乐的人自己也欢乐”的道理。试试怎样给别人带来欢乐。活动预备：图片若干。祝你生日欢乐歌的音乐一首。活动过程：一、提问导入1、师：小伴侣，你们听。老师播放祝你生日欢乐歌。我们生日的时候，谁来给我们唱生日歌的?2、师：可是你有吃过会歌唱的生日蛋糕吗?我们一起来听一听故事里面是怎么说的。二、 老师叙述故事

16、(1)、第一遍叙述老师用生动形象的语言完整的叙述故事，让幼儿认识故事。提问：1、故事的名字叫什么?2、这个蛋糕是谁做的呀?有那些小动物来帮忙啊?3、它们给谁做生日蛋糕呢?为什么要做生日蛋糕?(2)、其次遍叙述故事师：1、小熊总共做了几次生日蛋糕呀?(让小伴侣们分清故事的层次)我们再来听一听故事里面是怎么说的。老师边使用教具边叙述故事，加深幼儿对故事的理解。2、小熊为什么要把第一次做的生日蛋糕分给小狗、小羊、小猪吃呢?(由于它们是好伴侣，从而引领小伴侣们之间有好东西要一起共享)3、为什么小动物们要一起协助小熊做生日蛋糕，要一起对着生日蛋糕唱生日欢乐歌呢?(引领小伴侣们好伴侣之间要相互协助，要恭敬

17、长辈)老师小结。三、理解体悟作品谈话研究：师：外婆生日，小熊送会歌唱的生日蛋糕给它。那小伴侣们，假如你们的好伴侣生日你会送什么给他呢?为什么呢?请你和自己的好伴侣来说一说。老师与幼儿共同小结，小伴侣们之间应当相互关怀。四、结束：绘画我心目中的生日蛋糕假如你想送生日蛋糕给你的好伴侣，你会送什么样的呢?幼儿说一说，然后画下来。活动反思：活动开头，我让孩子们听生日欢乐的音乐导入活动，就把孩子带入了过生日的活动氛围中，接着让孩子们完整的观赏故事，然后分段观赏，再分段观赏，最后看一段视频，囫囵活动过程清楚，孩子们的兴致较高，特殊是仿照小熊做蛋糕，一边和面一边歌唱，孩子们表演的很愉快，表演蛋糕很迷人时，眼

18、睛一闭，嘴巴里还说：“蛋糕好香啊!”特殊的投入，活动中，我让孩子们纵情的表演，效果很好。这次的教研活动，我利用与教师的沟通，了解到了上课还有许多的不足。比如讲故事的语言不够生动，小熊声音的特点没有表现出来，导致上课的时候小伴侣的注重力没有能够很好的吸引过来，今后的从工作中，我会仔细对待，争取更好。6、中班语言会歌唱的生日蛋糕优秀教案反思活动目标：1.理解童话会歌唱的生日蛋糕内容，掌握作品出示的奇特情节、天真美妙的人物形象和欢快乐观的情感基调。2.熟悉“使别人欢乐的人自己也欢乐”的道理，学习为别人着想和试试怎样给别人带来欢乐。3.大胆想象并用语言表述自己的见解，并进展动手动脑的能力。4.利用语言

19、表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动重点难点：活动重点：理解童话会歌唱的生日蛋糕内容活动难点：熟悉“使别人欢乐的人自己也欢乐”的道理，学习为别人着想和试试怎样给别人带来欢乐。活动预备：幼儿用书活动过程：1.以小熊和小狗拿着会歌唱的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出课题，激活幼儿的奇怪心。2.协助幼儿从文学的角度去分析作品，理解故事进展的线索及人物的性格，加深对主题的熟悉。(1)老师用生动形象的语言叙述故事，并利用动作表情表现故事内容，让幼儿认识故事。(2)让幼儿边看投影仪放映故事幻灯片边听故事录音，协助幼儿进一步理解故事内容。(3)利用提问“会歌

20、唱的生日蛋糕是怎么做出来的?”，让幼儿了解故事线索。(4)引领幼儿研究：你们喜爱小熊和小动物们吗?为什么?(5)老师小结幼儿研究，激活幼儿恭敬长辈、伙伴之间相互关怀、分享欢乐、相互协助的情感。3.迁移作品的阅历，把故事中的情景在现实生活中反映出来。(1)利用让幼儿看“过生日”的录像，让幼儿研究如何为小熊的外婆过生日及如何让礼物会歌唱的办法。(2)幼儿分组制作生日礼物，进一步体悟作品的奇特情节和欢快乐观的情感基调。(3)开展为小熊的外婆过生日等活动。4.以小熊的外婆邀请小伴侣到她家做客、吃蛋糕的情景表演结束活动。活动反思：会歌唱的生日蛋糕是一篇弥漫儿童情趣的童话故事。它利用小熊和其他小动物给外婆

21、做出一个会歌唱的生日蛋糕的故事，向幼儿出示了一个奇异的想象境界善良良美妙的心灵。在活动开头的其次环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时光却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析状况可以看出，幼儿与幼儿之间的观看能力和语言表述能力是有差距的，老师在指导过程中应考虑到个体差异，多关注能力较弱的幼儿。7、中班语言藏匿课会歌唱的生日蛋糕教案反思活动目标：1.了解故事内容，初步懂得“使别人欢乐的人自己也欢乐”的道理。2.理解词语：边边、迷人。3.能大胆想象，学习创编故事结尾。4.让幼儿试试讲述故事，进展幼儿的语言能力。5.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。

22、活动预备：1.“生日欢乐”的音乐。2.会歌唱的生日蛋糕PPT。活动过程：一、 观赏歌曲导入。播放一段“生日欢乐”的音乐。提问：1.这是一首什么歌?(生日歌)2.我们除了唱生日歌来庆祝自己的生日，还可以怎么来庆祝生日呢?小伴侣讲的真棒，这里有孩子说可以吃蛋糕来庆祝自己的生日。二、 完整复述故事。1.老师：今日我们一起来听一个故事会歌唱的生日蛋糕提问：故事的名字叫什么?生日蛋糕会歌唱呢，让我们一起来听一听。2.老师完整复述故事。提问：故事里有谁?他们在干什么呢?三、 分段观赏。提问：为什么要做生日蛋糕呢?(教案来自：幼儿园学习网教案网.)让我们一起来看一看、听一听。1.听故事12段。小熊是怎么做生

23、日蛋糕的?(边边)烤箱里飘出了“迷人”的香味中的迷人是什么意思，谁来做一做迷人的样子。大家一起来学一学。那接下来小熊是怎么做的，我们来听一听。2.听故事第三段。小熊是怎么做的?吃蛋糕的时候发生了什么事情?引领幼儿共同复述。太奇特了，小熊很兴奋，他又什么主意?这个蛋糕里装着许多歌是送给谁的?外婆收到这个大蛋糕会发生什么事情呢?3.最后讲结尾。我们来听听故事里是怎么说的?四、 看视频。老师：那我们一起来完整观赏一下故事。提问：你喜爱故事里的小熊吗?为什么?老师小结：小熊把蛋糕分给小同伴，好吃的东西大家一起共享，他把歌声做到蛋糕里，把欢乐带给了小同伴，带给了外婆，别人欢乐了自己也欢乐。活动延长：做蛋

24、糕。老师：那我们也去做一个会歌唱的生日蛋糕给小熊的外婆送去，希翼她生日欢乐。活动反思：会歌唱的生日蛋糕是一篇弥漫儿童情趣的童话故事。它利用小熊和其他小动物给外婆做出一个会歌唱的生日蛋糕的故事，向幼儿出示了一个奇异的想象境界善良良美妙的心灵。在这次教学活动中幼儿自始至终洋溢着乐观开心的心情。故事中的小熊是个快快活活的孩子，又是一个和善的孩子。幼儿利用幼儿画册上的图片看到小熊想到外婆的生日，打算要做蛋糕。与他一样快快活活、和善的同伴们都来协助他，他们边做边唱，劳动便成了欢乐的嬉戏。当蛋糕做好后，他们打算要尝一下，因为他们劳动的欢乐，吃的蛋糕也变成了会歌唱的蛋糕，给大家带来了欢乐的享受。等他们再做一

25、个大的蛋糕送给外婆后，小熊和小动物们唱着歌儿做蛋糕，吃着蛋糕却从肚脐眼里冒出了欢乐的歌，他们就把自己的欢乐送到了外婆那里。这种想象是妙不行言的，同时又是建立在孩子们熟悉的基础上的，它符合幼儿想象的规律。好一篇弥漫童趣和愉悦心情的童话，它可以将小读者带到一个欢乐的境界，给孩子们乐观向上的启示。在活动开头的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时光却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析状况可以看出，幼儿与幼儿之间的观看能力和绘画水平是有差距的，老师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以利用的调节来保证每一位幼儿都能画出笑脸

26、。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的欢乐，就能提升幼儿的学习效率了。但是从活动开展的状况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有显然地表现出来，阅读的重量与表演的重量没有什么轻重，因此按照这类状况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成全都，如可以试试这样来调节环节：幼儿在初次阅读后，就可以支配幼儿表演的内容，幼儿在利用表演后就能堆积较多的语言阅历，然后老师在支配幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出欢乐的笑脸挨次上，利用这样的一种调节，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。8、中班语言活动会歌唱的生日蛋糕教案反思活动目标：1、学习童话，理解童话中熊与伙伴、婆婆

27、之间互相关怀协助的情感，丰盛相应的词汇：迷人的香味、冒出等。2、萌发互相协助，关怀他人使自己欢乐的情感。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：布袋木偶：熊、猴、羊、猪。活动过程：一、导入活动：宝物们，你的好伴侣过生日，你会送他什么?你吃过蛋糕吗?你吃过会歌唱的蛋糕吗?二、学习童话：1、幼儿讲讲自己现在的情绪?为什么会有这样的情绪呢?2、教师有表情的配乐朗诵童话，让孩子对童话有初步的了解。3、运用木偶，边表演边朗诵童话，提问：童话的名字?这只蛋糕怎样的奇特?小动物们是怎样发觉这只奇特的生日蛋糕

28、的?三、请几位幼儿手拿木偶，举行表演，其他幼儿和教师共同讲故事，边讲边玩。活动反思：会歌唱的生日蛋糕是一篇弥漫儿童情趣的童话故事。它利用小熊和其他小动物给外婆做出一个会歌唱的生日蛋糕的故事，向幼儿出示了一个奇异的想象境界善良良美妙的心灵。在活动开头的第一环节中，我所留给幼儿的时光较少，使得许多幼儿没有了发言的机会。但是从活动开展的状况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有显然地表现出来，”阅读“的重量与”表演“的重量没有什么轻重，因此按照这类状况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成全都，如可以试试这样来调节环节：幼儿在初次阅读后，就可以支配幼儿表演的内容。 利用这

29、次活动，我试试了新的教学办法，所做的试试也是比较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并按照这次活动中所浮现的问题加以调节和改进的。9、中班语言活动教案：小老鼠做蛋糕教案(附教学反思)活动目标：1、能按照画面中人物的动作了解故事情节的进展。2、围绕故事内容大胆想象并叙述,丰盛词汇：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。3、初步学习图书的制作办法，培养幼儿对阅读活动的爱好。4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：大图片四幅 、“小老鼠做蛋糕”封面、鸡蛋图片、字卡：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。小图书16份、订书机

30、、蛋糕模型。活动过程：一、展示鸡蛋图片，引出课题。教师带来了什么?你觉得这个鸡蛋怎么样?(学习词：圆溜溜)鸡蛋在哪里呀?草地上的大鸡蛋被谁发觉了呢?二、利用观看、叙述图片，了解故事内容。1、展示图片(一)看到这么大一个鸡蛋小老鼠心里怎么样，会说什么呢?他们会怎么做呢?这么大的鸡蛋怎么才干搬回家呢?可他们想过了许多方法也没能将鸡蛋弄回家。师幼共同完整叙述第一幅图的内容。2、展示图(二)小老鼠没能将鸡蛋搬回家，他们到底怎么办的呢?(看着图跟旁边的小伴侣一起讲讲)。你觉得他们会做什么好吃的呢?幼儿猜测我们一起来问问小老鼠好吗做蛋糕光有鸡蛋行吗?还要加点什么呢?(一起学一学小老鼠做蛋糕：敲破鸡蛋壳，加

31、入面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，还要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋糕最终做好啦!展示蛋糕模型。(闻闻看，香不香。学习词：香喷喷)这么美丽的香喷喷的蛋糕，小老鼠们会跟谁一起吃呢?(幼儿想象)3、展示图(三)他们请来了谁?大家吃得怎么样?老师小结：小老鼠做了蛋糕知道跟好伴侣一起共享。师幼共同完整叙述其次幅和第三幅图。蛋糕吃完了，蛋壳怎么办呢?(鼓舞幼儿想象)4、展示图(四)小动物们用蛋壳做了什么?蛋壳车怎么啦?他们脸上怎么样?(学习词：笑哈哈)图上还有谁，它会说些什么?师幼共同叙述第四幅图。三、学习制作图书，师生共同看图书完整叙述故事。1、这个故事好玩吗?谁来给这个故事取一个好听的名字?(揭

32、题：小老鼠做蛋糕)2、现在教师想请你们帮个忙，把这些图片合起来做成一本书，怎么做呢?3、我们看着制作的大图书，一起来把这个好玩的故事来讲一遍，好吗?四、引领幼儿研究：1、你喜爱小老鼠吗?为什么?2、老师小结：故事里的小老鼠活泼欢乐，会动脑筋会想方法而且还是亲爱和善的，有了好东西还会和大家一起共享呢。所以我们大家都喜爱它。3、现在教师也要学习小老鼠，把我做的小图书和你们一起共享，也请你们把这个好玩的故事跟你的好伴侣一起共享，好吗?活动反思：活动的形式运用图夹文看图叙述举行。为孩子提供鸡蛋、蛋糕、汽车等汉字字卡，在理解图二及图三时问题时针对动作、表情方面举行提问。如第一幅图片中增强了“小老鼠发觉了

33、大鸡蛋会说什么?他们会怎么做呢?”的问题引领幼儿掌握小老鼠的心里活动，丰盛叙述画面的内容，使幼儿在叙述时更生动、好玩，从而也为下一环节的想象作好铺垫。只是图片有点小在草地的画面不显然，不能让人一目了然。10、中班语言小蚂蚁的生日会教案反思活动目标：1、利用猜一猜、看一看、说一说，了解昆虫的主要特征。2、产生了解更多昆虫的爱好。3、协助幼儿回忆已有些生活阅历，鼓舞幼儿大胆地表述自己的熟悉。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：活动课件活动过程：一、小蚂蚁过生日了，提升幼儿活动的爱好1、展示PPT：请你们来猜猜海报上写了些什么?2、老师念PPT：小

34、蚂蚁明天要过生日了，请全部的昆虫伴侣都来参与。3、老师提问：小蚂蚁要过生日了，他想邀请哪些伴侣来参与呢，谁会来呢?二、昆虫伴侣都来了，了解昆虫的主要特征1、老师边演示课件边讲故事(开头至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)2、提问1：哪些好伴侣来参与小蚂蚁的生日会了?提问2：为什么小蚂蚁要请蜈蚣和蜘蛛回去?小蚂蚁是怎么说的呢?(小蚂蚁说：昆虫惟独六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫)3、展示蚕宝宝，老师提问(1)、蚕宝宝来了，它能参与生日会吗?为什么?(2)、到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参与生日会了呢?听完故事你就知道了。4、老师边操作图片并继续讲故事，请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。(1)蚕宝宝有没有参与生日

35、会呢，为什么?(展示蚕宝宝变成蚕蛾的过程)5、请你说一说：小蚂蚁请的昆虫客人哪些地方和小蚂蚁长的一样呢?(都有六条腿)6、老师以儿歌总结昆虫特征：小蚂蚁，过生日。昆虫伴侣来参与。一二三、四五六。我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不要数错了。三、小蚂蚁送蛋糕，产生了解更多昆虫的爱好“小蚂蚁今日真兴奋，它还预备了香喷喷的蛋糕请大家吃。可是还有许多昆虫伴侣也要来参与生日会，小蚂蚁来不及送蛋糕，你们情愿协助它吗?”1、介绍玩法：(电脑上浮现参与生日会的小客人)假如你觉得这位客人是昆虫伴侣，能送蛋糕给它，就请你拍二下手,假如你觉得这位客人不是昆虫伴侣，不能送蛋糕给它，就请拍一下手。2、请你边找边说说，

36、为什么蛋糕要请这个昆虫吃呢?四、活动结束，祝小蚂蚁生日欢乐。我们一起来和昆虫伴侣们一起来送一首生日歌给小蚂蚁，祝它生日欢乐吧!活动反思：科学活动小蚂蚁过生日的教学目标是借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。要正确的了解昆虫的特征，对于中班的孩子来说还是有一定难度的，从细小的昆虫身上看到头腹胸和六对足，幼儿需要正确的辨认出，对于幼儿来说是枯燥的。活动利用小蚂蚁过生日请昆虫伴侣的办法既能吸引幼儿的注重力，引起幼儿的爱好，还能让幼儿以他认识的生活方式熟悉到昆虫的特征。一.运用媒体课件，形象还原特征现象活动一开头我就展示了细心预备的PPT，让小伴侣猜一猜第一页PPT上面写了些什么?在这一环节中

37、我胜利的吸引了所以孩子的目光，他们都猜着上面的字，有几个小伴侣忍不住地说出了“小、生、日、的、天”等几个常见的汗字，其他小伴侣也跟着说，可见他们对汉字十分地感爱好，然后我就把PPT上的内容念给小伴侣听。良好的开端是胜利的一半，很自信地我就边放课件边讲故事，并利用PPT的演示孩子被上面的图片内容所吸引，了解到了哪些是昆虫伴侣，哪些不是。利用PPT也让孩子们熟悉到了大自然中的一些昆虫是长什么样子的，增强孩子们的生活阅历。二.有效地提问，正确引领特征的熟悉孩子们沉醉在我出色的故事中，讲完后我就开头提问了，“小蚂蚁的生日会都来了哪些伴侣?”小伴侣的小手像雨后春笋一样都冒了出来，看来，难不倒他们。“它们

38、都是昆虫吗?”这时，我发觉小伴侣都互相看看，好似没听懂似的，于是我又重复了一遍。可是还是没人回答我，为了打破僵局我又话峰一转，通过边讲故事边展示昆虫图片的形式重复了一遍故事，当我问“小蚂蚁请来的伴侣都是昆虫吗?”孩子还是回答不出，这时，王乐祺举起了小手，我像捡到了一根救命稻草，抓紧让他往返答 “小蚂蚁请来的都是昆虫。” “为什么?” “由于它们都是虫子。” “是吗?那为什么小蚂蚁会把蜈蚣和蜘蛛请回去呢?”“ 蜈蚣和蜘蛛的脚太多了，不是小蚂蚁的昆虫伴侣。”利用改变提问的方式以及不断追问，让幼儿能够更好地了解故事内容，进一步加深了解昆虫的特征。三.故事情节内容，生动理解特征现象最后，我在讲到蚕宝宝

39、时，通过蚂蚁妈妈的话总结了昆虫的特征：昆虫都有头、胸、腹，还有六条腿和一对翅膀，这样小伴侣们都知道了昆虫的特征，他们也对昆虫产生了爱好。乘热打铁，我列举了无数动物，让幼儿说一说是不是昆虫，并让他们说出为什么，这样就越发深了幼儿对昆虫的熟悉，孩子们也更愿学习了。这样一来，小伴侣们对蚕宝宝是昆虫产生了深厚的爱好，所以我运用图片，使孩子们了解了蚕宝宝变成蚕蛾的好玩过程。固然在活动的过程中，还有无数的不足，在讲故事的时候，语言起伏不大，在囫囵活动中，没一个活动环节有点快，把每一个环节都掌握到位，效果会更好。在幼儿参加嬉戏的拍手方式并不是很好，使得最后一个环节，幼儿的整体秩序有的混乱，在以后的活动过程中

40、要挑选正确的嬉戏参加方式，避开类似状况的发生。物品的分类。11、中班语言藏匿课小蚂蚁的生日会教案反思活动目标：1、利用故事小蚂蚁的生日会，让幼儿了解昆虫的主要特征：有六条腿。2、看一看，说一说，玩一玩，让幼儿产生了解更多昆虫的爱好3、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动过程：一、展示(课件小蚂蚁)，激活幼儿活动的爱好师：小伴侣们瞧瞧，谁来了?(幼：小蚂蚁)我们和小蚂蚁打声招呼吧!( 幼：小蚂蚁你好!)师：小蚂蚁，你怎么这么愉快呀?(师作倾听状)哦，本来今日是你的生日，你想请全部的昆虫伴侣来参与你的生日会。那，谁会来参与小蚂蚁的生日

41、会呢?我们一块听听，好吗?二、叙述故事，让幼儿了解昆虫的特征。1、叙述故事的前半部分(开头至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)今日小蚂蚁过生日，它想请昆虫伴侣来参与自己的生日会。下午，大树下喧闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫也来了。小蚂蚁热烈地款待他们。这时，蜈蚣和蜘蛛也来了。小蚂蚁礼貌地对它们说：“对不起，你们不是昆虫，请下次来玩吧!”蜈蚣说：“我们也是昆虫，为什么不能进来?”蚂蚁说：“昆虫惟独六条腿，你们的腿太多了。所以你们不是昆虫!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。2、提问： 故事讲到这，你们都听到了哪些昆虫来参与小蚂蚁的生日会呢?(幼儿：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫)提问：蜈蚣和蜘蛛来参与小蚂蚁的生日会

42、，小蚂蚁为什么要请蜈蚣和蜘蛛回去?小蚂蚁是怎么说的呢?(小蚂蚁说：昆虫惟独六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫)师小结：本来蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆虫，所以小蚂蚁请蜈蚣和蜘蛛回去。4、播放课件(展示蚕宝宝)，老师提问:(1)、它是谁呀?(幼儿：蚕宝宝)它能参与生日会吗?为什么?(2)、到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参与生日会呢?听完故事你就知道了。5、老师叙述故事的后半部分。请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫呀!”“在一 旁的蚂蚁妈妈抓紧说：“孩子，你错了!蚕宝宝长大会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、腹，还有六只脚和翅膀，它也

43、是昆虫呀!”小蚂蚁和许多昆虫伴侣过了一个欢乐的生日会!6、师：蚕宝宝有没有参与小蚂蚁的生日会呢，为什么?(幼儿自由回答)师：哦，本来蚕宝宝长大会变成蚕蛾，我们一块来瞧瞧吧(展示蚕宝宝变成蚕蛾的过程)7 、师：小蚂蚁请了那么多的伴侣来参与它的生日会有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、蚕宝宝、他们都有一个共同的名字，叫什么呀?(昆虫)8、师：请小伴侣说一说：小蚂蚁请的昆虫伴侣哪些地方和小蚂蚁长的一样的?(都有六条腿)9、师小结：本来它们都有头、胸、腹和六条腿。三、展示各种昆虫，再次巩固幼儿对昆虫特征的了解。1、师：又有一些昆虫伴侣赶来参与小蚂蚁的生日会了，我们一块去熟悉熟悉吧!(播放课件：各种各样的昆虫)2

44、、小伴侣熟悉了这么多的昆虫，那我要考考你们，这些伴侣是昆虫吗?为什么?(播放课件)四、操作嬉戏1、播放课件(火车声)，引起幼儿爱好。师：嘘，小耳朵认真听，这是什么声音?(幼儿：火车声)哟，本来是小蚂蚁要请昆虫伴侣们一块去旅行呢!瞧，它还用一首好听的儿歌欢迎昆虫伴侣呢。(小蚂蚁，去旅行，昆虫伴侣来参与。一二三，四五六，它们都有六条腿。不能多，不能少，千万不要数错了。)2、幼儿操作师：现在有许多伴侣在桌子上的盘子里歇息，我们去帮小蚂蚁把昆虫伴侣请上车，好吗?记住，只能是昆虫伴侣，不是昆虫的不能坐火车。请你们把昆虫伴侣找出来，放在火车厢里好吗?(幼儿操作)师：昆虫伴侣都上车了，我们也和它们一块开火车

45、去旅行!(放音乐，离开教室)反思：今日组织了语言小蚂蚁的生日会，我的目标是借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。活动一开头我就展示了细心预备的一张海报，让小伴侣猜一猜海报上写了些什么?在这一环节中我胜利的吸引了所以孩子的目光，他们都猜着上面的字，有几个小伴侣忍不住地说出了“小、生、日、的、天”等几个常见的汗字，其他小伴侣也跟着说，可见他们对汉字十分地感爱好，然后我就把海报上的内容念给小伴侣听。良好的开端是胜利的一半，很自信地我就边放课件边讲故事，孩子们沉醉在我出色的故事中，讲完后我就开头提问了，“小蚂蚁的生日会都来了哪些伴侣?”小伴侣的小手像雨后春笋一样都冒了出来，看来，难不倒他们。“

46、它们都是昆虫吗?”这时，我发觉小伴侣都互相看看，好似没听懂似的，于是我又重复了一遍。可是还是没人回答我，为了打破僵局我又话峰一转，通过边讲故事边展示昆虫图片的形式重复了一遍故事，当我问“小蚂蚁请来的伴侣都是昆虫吗?”孩子还是回答不出，这时，乐乐举起了小手，我像捡到了一根救命稻草，抓紧让他往返答 “小蚂蚁请来的都是昆虫。” “为什么?” “由于它们都是虫子。” “是吗?那为什么小蚂蚁会把蜈蚣和蜘蛛回去呢?”“ 蜈蚣和蜘蛛的脚太多了，小蚂蚁不喜爱它们。”看来小伴侣根本就不知道昆虫是什么概念，真是失败呀。最后，我在讲到蚕宝宝时，通过蚂蚁妈妈的话总结了昆虫的特征：昆虫都有头、胸、腹，还有六条腿和一对翅

47、膀，这样小伴侣们都知道了昆虫的特征，他们也对昆虫产生了爱好。乘热打铁，我列举了无数动物，让幼儿说一说是不是昆虫，并让他们说出为什么，这样就越发深了幼儿对昆虫的熟悉，孩子们也更愿学习了。这样一来，小伴侣们对蚕宝宝是昆虫产生了深厚的爱好，所以我运用图片，使孩子们了解了蚕宝宝变成蚕蛾的好玩过程。教学反思：囫囵活动依据幼儿的认知逻辑和年龄特点，按照幼儿喜爱多动，爱慕嬉戏的天性，充分通过农村自然资源优势，在囫囵观看活动中，始终以幼儿为主体，发挥老师的主导作用，培养幼儿的观看事物的能力。假如有图片或课件，能让他们看到其它样子的蚂蚁，就会扩展他们的学问面，而不是井底之蛙，认为蚂蚁就是他们看到的样子的。另外，

48、因为蚂蚁体型小，头部的组织观看不是特殊清晰，假如有放大镜的话，会观看的更清晰一些。以后的观看课，应当挑选简单观看清晰的动物会更好。12、中班语言活动教案：生日欢乐教案(附教学反思)设计背景在一次晨谈时听到一位幼儿说妈妈答应在他过生日时要给他请一天假，然后和家人一起吃饭，绽开一次研究，孩子们争先恐后的要说自己的庆生经受。但提到为什么要过生日时小伴侣们都不语，为此我设计了这节语言课，让孩子们学会感恩不向家长索要礼物并了解更多更故意义的庆生方式。活动目标1、了解生日的意义。2、利用活动体味父母的辛劳。知道自己在父母的关怀爱惜下健康成长，要敬重父母。3、在活动中提升语言表述能力，熟悉词组。4、情愿沟通

49、，清晰明了地表述自己的主意。5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面向。重点难点了解生日的含义感触生日的欢乐及知道自己生日的年份。活动预备每人一张最有纪念意义的往年过生日的照片，视频。活动过程1、设置情景启发爱好，导入活动。听音乐引出生日欢乐歌。问题一：什么是生日?师小结：生日就是出生之日，生日代表着又长了一岁。2、展示照片，引领幼儿观看照片并提问。3、问题二：展示视频(生产幼儿的视频)为什么要过生日?师小结： 生日就是诞生之日，生日代表着年龄的增长，第一个生日是周岁。4、提问幼儿过生日情绪怎样?是谁最关怀我们的生日?师小结：引领幼儿叙述爸爸、妈妈为自己生日乐观预备和劳碌的情景，后展示挂图(小熊

50、过生日)，让孩子们知道过生日的办法有无数种，要懂得节省，生日时不要向父母索要生日礼物，而是做一些故意义的事。5、动手制作礼物送给父母，教导幼儿要爱父母，理解父母的爱和辛苦。教学反思我感觉本节课目标明确，过程较紧密相扣，我抓住幼儿奇怪，爱探究，易感染、易被新奇事物所吸引的心理特点，将本节课利用多媒体让幼儿现象直观的了解了生日的意义并知道了妈妈生育自己的疼痛与艰辛。同时也达到了让幼儿懂得感恩于父母，了解更多庆生的方式办法。最后一个环节手工材料预备不够充分，使得个别幼儿没有为父母制作出让自己更为惬意的礼物，在以后的活动中会准时予以改进的。13、中班语言爱歌唱的小麻雀教案反思设计意图：爱歌唱的小麻雀是

51、一篇弥漫体贴之情的温馨小故事，作品围绕爱歌唱的小麻雀不能歌唱这一悬念，利用容易、重复的对话，使孩子逐步理解故事内容，体悟美妙的情感。在教学过程中，考虑到作品中角色较多，我将有关角色认知的内容放在最前面，为理解故事埋下伏笔;故事后半部分层层递进，既给孩子清晰明白的记忆、理解、想像的线索，又将活动气氛推向高峰。活动目标：1.理解故事内容，感触故事中体贴伴侣的美妙情感。2.情愿在集风光前较自然地表达。3.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：1.用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物卡片，书的内

52、页制作如图，前一页都比后一页短一些，每一页上都有一棵树的造型。2.通过图书的封面、封底绘制一棵大树。3.故事录音。活动过程：一、第一遍听故事，突出认知别人睡觉时不要歌唱，不能吵醒别人。1.初步了解故事。(1)展示图画书，出示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。(2)引领幼儿利用故事名称猜猜故事可能讲些什么。2.理解故事内容。(1)边引领幼儿观看画面，边完整叙述故事。(2)提问：谁住在最上面?它的下面是谁?谁住在最下面?(3)提问：小松鼠为什么叫小麻雀不要歌唱?二、其次遍听故事，激活情感结合生活阅历，为小麻雀想想方法1.出示图书。老师打开图书，让幼儿了解本书结构，然后将动物卡片分离粘贴在不同

53、的页码上，合上书。2.合作叙述。老师放慢速度叙述，故事对话部分留给幼儿叙述。3.分析研究。提问：小麻雀可喜爱歌唱了，可现在不能唱了，怎么办呢?(轻轻地唱;到别的地方去唱;一起睡觉，等等。)什么时候小麻雀才干唱?(鹿宝宝醒了再唱。)三、第三遍听故事，行为练习和小麻雀一起为小鹿唱最好听的歌1.播放录音故事。2.引领幼儿悄悄地等待小鹿醒来，在最后时刻，老师用醒来的小鹿形象调换本来熟睡的小鹿形象。3.带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿歌唱、跳舞。4.以小鹿的口吻谢谢懂得关怀别人的小麻雀和小伴侣。附：爱歌唱的小麻雀在高高的树顶上，住着一只爱歌唱的小麻雀，她的歌声可好听了，小动物们都喜爱听。有一天，小麻雀又

54、站在高高的树顶上，大声地唱起了歌：“大清早的树林里，有只麻雀爱歌唱”骤然，从下面传来一个声音：“上面的小麻雀，请你不要唱了。”小麻雀想：“是我唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问明了。”小麻雀往下飞，看见猫头鹰，问：“猫头鹰，是你不要我歌唱的吗?”猫头鹰说：“不是不是，是下面的伴侣不要你唱。”小麻雀又往下飞，看见啄木鸟，问：“啄木鸟，是你不要我歌唱的吗?”啄木鸟说：“不是不是，是下面的伴侣不要你唱。”小麻雀继续往下飞，看见小猴子，问：“小猴子，是你不要我歌唱的吗?”小猴子说：“不是不是，是下面的伴侣不要你唱。”小麻雀再往下飞，看见一只小松鼠，问：“小松鼠，是你不要我歌唱的吗?”小松鼠说：“是

55、的。是我叫你不要唱的。”小麻雀惊奇地问：“为什么呢?”小松鼠说：“你飞下去看看就知道了。”小麻雀飞到树底下，呀!草丛中的鹿宝宝正在睡觉呢。小麻雀不歌唱了，轻轻地飞回树顶，宁静地等着、等着她想，等鹿宝宝醒来了，我要为她唱一支最好听的歌。活动反思：这节爱歌唱的小麻雀由于它是一篇弥漫体贴之情的温馨小故事，作品围绕“爱歌唱的小麻雀却不能歌唱”的主线，以小小的悬念吸引着孩子，利用容易重复的对话，使孩子渐渐获得一份情感的愉悦，从而延长为内化的行为。托尔斯泰指出“胜利的教学需要的不是强制，而是激活同学的学习爱好”老师不是为了教而教，而是实行恰当的教学手法!按照幼儿认知水平和教材的自身特点，我在这节课中通过废

56、旧挂历，利用翻阅自制的绘本书，吸引幼儿的注重力，利用移动教具让孩子感触上、下空间方位，从而让幼儿有爱好的接受并理解故事内容，学习故事中动物的对话，感触愉悦情感。最后利用对故事的学习培养幼儿移情谊识，进一步感触故事中体贴伴侣的美妙情感。14、中班语言最好吃的蛋糕教案反思活动设计背景本班孩子均来自农村，没用人记住自己父母的生日，更没对父母说过生日祝愿的话和送父母生日礼物，希翼利用本节课的学习，能培养幼儿这方面的意识。活动目标1、观看画面，理解故事，引领幼儿感触小老鼠们体贴妈妈的情感。2、培养幼儿用心听故事的习惯和语言的表述能力。3、用自己喜爱的材料制作生日礼物。4、利用语言表述和动作相结合的形式充

57、分感触故事的童趣。5、能分析故事情节，培养想象力。教学重点、难点重点：幼儿养成好的阅读习惯，观看画面，理解故事。难点：情感迁移，将小老鼠对妈妈的爱迁移到小伴侣身上。活动预备教学挂图、生日歌、做礼物的材料活动过程一、谈话导入小伴侣喜爱过生日吗?你收到过生日礼物吗?你们给自己的父母送过生日礼物吗?送了什么礼物呢?二、活动过程：1、唱生日歌，引出故事。师：“祝你生日欢乐，祝你生日欢乐，是谁在过生日?”(师展示最后一幅图)师：“小老鼠们是怎样为他们的妈妈过生日的?知道这生日蛋糕是怎么来的吗?”2、观看画面，理解故事师：今日是鼠妈妈的生日，鼠老大有个提议，会是什么?鼠老二、鼠老三同意吗?你从哪里看出来的

58、?师：他们拿出了自己的零花钱，可是这点钱只够买张大饼，怎么办呢?他们会想什么好方法呢?师：小老鼠们家，他们是怎么做的?鼠老大、鼠老二、鼠老三他们分离想了什么办法?怎么说的?怎么做的?师：看，他们把大饼变成了什么?师：老鼠妈妈看见了大饼，觉得怎么样?师：为什么鼠妈妈说这是她吃过的世界上最好吃的蛋糕。师：教师告知你们这个故事的题目就叫“最好吃的蛋糕”。幼儿自主阅读“好吃的蛋糕”。3、情感迁移师：你们喜爱故事中的小老鼠吗?为什么?三、小结爸爸妈妈最喜爱的礼物是小伴侣自己动手做的礼物，只要不是用钱买来的， 不管做得多难看，爸爸妈妈都会十分愉快。四、课后拓展幼儿选自己最喜爱的材料做生日礼物，老师巡察指导

59、。教学反思本次活动研究的是有关生日的话题，幼儿很感爱好，从头至尾幼儿都能仔细地听教师讲故事，有很强的表述欲望，无数幼儿能用尽整的话往返答教师的提问。利用三只小老鼠给妈妈过生日的故事，让幼儿明了了两点：其一，父母也喜爱过生日，最为父母的宝物，应当主动记住父母的生日，并送上自己做的生日礼物，还要说一些生日祝愿的话让父母愉快：其二，自己制做的生日礼物是父母最喜爱的，只要不是用钱买来的，哪怕做得很难看，父母也会十分兴奋，由于他们看到自己的宝物懂事了，会体贴父母了，会表述自己的爱心了。同时，幼儿自己制作礼物的过程，也有效地培养和提升了幼儿的动手能力。15、中班语言小老鼠做蛋糕教案反思活动目标：1.理解故

60、事内容，能按照画面中人物的动作了解故事情节的进展。2.围绕故事内容大胆想象并叙述,丰盛词汇：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈等词。3.按照小老鼠做蛋糕的故事情节，学习按挨次罗列图，并用简短的句子描述单页画面的内容，鼓舞幼儿在集风光前大胆叙述。4.喜爱并试试创编故事结尾，乐意和伙伴一起学编。5.萌发对文学作品的爱好。活动预备：挂图35号(剪成六张图，供老师使用)【由于幼儿园实际问题，不能将挂图分成六份。暂时增强了六张数字卡片，原先的排序变成了排数字。】活动过程：一、引出故事师：小伴侣们，你们吃过蛋糕吗?利用生活中的蛋糕将幼儿引入到语言教导中，能够较好的吸引小伴侣。幼：(吃过)师：嗯，小伴侣，知道做蛋糕需要