幼儿园歌曲快乐的动物园中班音乐教案

1、Word - 55 -幼儿园歌曲快乐的动物园中班音乐教案1、幼儿园歌曲欢乐的动物园中班音乐教案活动目标：1.理解歌曲内容，能把握乐曲旋律完整的学歌唱曲。2.能把握四三拍节奏型以及空拍节拍，创编动作表演歌唱曲3.体悟在玩中学歌唱曲的欢乐，有感情演歌唱曲。4.听音乐，试试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。5.在举行表演时，能和伙伴互相协作，共同完成表演。活动预备：图谱、音乐活动建议：一、复习歌曲郊游做发声练习。复习歌曲郊游，引领幼儿完整演唱。结合幼儿唱歌表现， 鼓舞幼儿尾随音乐表现出角色的特点。二、观赏歌曲欢乐的动物园，理解歌曲内容，认识旋律。三、1.老师利用提问启发幼儿对动物园动物的已有阅历

2、。引领语：你们在动物园都见过什么动物?它们生活在哪里?动物园里有哪些动物是在空中飞的?哪些动物是在树上爬的?哪些动物是从山里来的?哪些动物是生活在水里的?2.老师结合幼儿回答举行小结。小结：天鹅、小鸟、蝙蝠是在空中飞的猴子、浣熊、熊猫是在树上爬的老虎、狮子、狼是从山里来的河马、鳄鱼、海豚是生活在水里的。3.请幼儿观赏歌曲，理解歌曲内容。引领语： 今日教师给你们带来了一首好听的歌曲叫“欢乐的动物园”，请你听一听我去动物园都看到了哪些动物?(范唱)。引领语：歌曲叫什么名字?动物园里的动物都生活在哪里? 老师边指着图谱边范唱，试试运用歌词小结。引领语：你听到了哪些内容?请你用歌词来完整说说内容。重点

3、把握空中飞天鹅、树上爬小猴、老虎山里来句式，侧重开始结尾的歌词三、学歌唱曲1.依据图谱，老师引领幼儿念读歌词，加深对唱词的印象(图谱用故事串联，让幼儿了解动物生活特点)引领语：教师今日来到了动物园，动物园里的动物好多呀，他们都是我们的好同伴。而且这些可爱的动物都生活在不同的地方。这些小动物快欢乐乐在一起做嬉戏，就像和和谐睦的一家人。2.老师弹琴范唱，感触歌曲旋律，并说出是几拍子的。引领语：小伴侣，你知道这种节奏性是几拍子的歌曲吗?请你跟着音乐节奏拍拍手，听一听感触一下音乐拍子的强弱是怎样的。小结：这是三拍子的歌曲，逻辑是强弱弱。所以每一句歌词唱的时候声音要按照强弱弱的拍子有高有低，开头强拍的字

4、要唱重， 后面两个弱拍子的字要唱轻。3.老师引领幼儿演歌唱曲鼓舞幼儿跟歌唱曲，认识歌曲旋律。 引领语：现在我们一起来唱一唱动物园里同伴多。要注重唱准动物园里的动物在哪里，动物园里的动物都是怎么生活的。4.按照幼儿演唱状况重点练习个别不精确的句子，以及空拍节拍。提问：刚才小伴侣们在唱的时候，歌曲哪里有停顿?引领语：歌曲里有停顿的地方就是空拍。老虎空一下山里来，河马空一下水中泡。5.分组表演唱。男孩女孩分组唱引领语：现在我们男孩和女孩分组来比一比，看看哪一组的小伴侣唱的声音柔美、节奏精确。试试加动作演唱。引领语：请小伴侣自己创编动物园里各种动物的动作，我们加上动作再来唱一唱吧。3.全体出示，鼓舞幼

5、儿大胆表现引领语：刚才教师请小伴侣分组用自己喜爱的动作来表现动物园里的动物同伴们了。现在我们所有小伴侣一起唱起来表演起来吧。4.试试创编歌词引领语：其实动物园里还有好多其他的动物，他们都有什么样的生活习性呢?谁能说一说。我们一起把它唱到歌曲中来吧。四、延长活动： 引领幼儿在音乐区继续表演歌唱曲2、中班社会活动教案：欢乐的动物园教案(附教学反思)喜爱小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了伴侣，小动物不时地浮现在好听的故事里、好玩的儿歌里、有趣的嬉戏里，它们那生动好玩的形象深深地吸引了每一个孩子。小伴侣对小动物深厚的爱好，促使我们开展了以“可爱

6、的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们制造了让幼儿直接感知和体悟的机会，利用不同的途径(看、听、讲、画、做)采纳多种形式(语言、音乐、美术、体育嬉戏)协助幼儿感知并堆积了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观察了小动物的出色表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激活了幼儿在已有阅历和能力的基础上想进一步表现自己对小动物爱慕之情的愿望。综合活动“可爱的小动物”就是为了满足这一剧烈的愿望而生成的。本次活动利用为幼儿创设宽裕的可挑选的环境，以师生共同嬉戏的形式贯通始终，让幼儿在自由、自主的嬉戏情境中主动参加、乐观表现、乐于沟通。由幼儿自己动手

7、设计、构思、制造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的乐观性，满足每一个孩子表现与表述的欲望和需求，实现幼儿原有阅历的再现、整合与提高。活动目标：1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己装扮成各种小动物。2、鼓舞幼儿在嬉戏中大胆制造和表现，充分呈现自我，感触做中玩，玩中乐的愉悦。3、引领幼儿在活动中学会伙伴间合作互助，互相沟通，体悟嬉戏的欢乐。4、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。5、培养幼儿敏锐的观看能力。活动预备：1、利用教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿堆积了有关常见小动物的基本特征和生活习性。2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用

8、的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等;工具：剪刀、透亮胶、双面胶、强力胶。3、环境：宽阔的活动室。4、磁带欢乐的动物园，录音机。活动过程：1、研究孩子们心目中“可爱的小动物”。因为我们在前一阶段举行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的看法。2、引领幼儿回想、研究各种小动物的特征，试想自己变成什么。活动中幼儿纷纷发表看法大胆地畅所欲言。如：路路想要变成一只可爱的小山羊;思思想变换成一头小猪;欣欣盼望自己成为一个惹人喜爱的小花猫3、幼儿自主挑选各种各样材料，打扮自己。幼儿七嘴八舌地研究着：用毛线贴在白色衣服

9、上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角。4、幼儿相互合作，相互协助，老师以合、参加者、指导者的身份参加制作，为他们出谋划策。活动中，波波小伴侣协助文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇协助思思装上了“猪鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透亮胶把果冻壳“安装”在希希头上，一头梅花鹿浮现了虽然幼儿是初次举行动物的打扮活动，可因为他们已堆积了丰盛的学问阅历，在此使他们也有了充分出示的舞台，就是通过一些废旧物品来表现自己对动物的爱慕。5、对于伙伴的打扮，举行彼此评价、互相观赏。波波利用打扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个

10、女小伴侣的头箍套在头上，瞬间间一个猴子显身了。思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子浮现了。乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。欣欣用几根吸管分离装在脸上，装作了一只小花猫。贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，宛然是一只梅花鹿的角。幼儿在相互观赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：欢乐的动物园。6、布置运动会竞赛场地，并介绍嬉戏规章。幼儿分4组竞赛，每组从第一位幼开头(即坐在羊角球上)，兴奋地跳起来，手握紧手把向前跳跃，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。这时幼儿心情高涨、乐观求上进的情绪顿时被调动起来。但随着一声“开头”，他们又纷纷投入到嬉戏中，紧接着的是一声声

11、“加油!”、“加油!”。7、幼儿进入嬉戏，老师作为裁判，指导幼儿嬉戏。8、活动结束，引领幼儿整理物品回家歇息。幼儿、老师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地整理整洁。反思与分析：喜爱小动物是每个处在学龄阶段幼儿的个性，它们可爱、听话、讨人喜爱。而这一活动，正是在幼儿喜爱小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在嬉戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料打扮自己。但在实际地操作活动中发觉幼儿的想象力、制造力远远超出了我的设想。如班里浮现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。贝贝小伴侣为了仿照真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明了她扮的是梅花鹿。

12、而希希小伴侣所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才干联想到这是头“小鹿”，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢!认真想想，他说的还真有点道理。波波小伴侣也不差，他竟然想到用女小伴侣的头箍(男孩子普通不肯意用女孩子的东西)，再用一块布将自己伪装成“孙悟空”，他那大胆的创新和勇于制造的精神，被大伙儿全都认为是班里最可爱的小动物。其余的小伴侣在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。他们不仅一改以往只顾自己的自私主意，主动去协助他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。而我在囫囵活动过程中，仅以合

13、、参加者、指导者的身份参加其中，协助幼儿，引领幼儿在原有学问的基础上，以自己喜爱的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注意了幼儿情感的沟通，使囫囵幼儿真正地达到了教导目的。3、中班美术欢乐的动物园教案反思活动目标：1、用已学盘、贴、刻技能表现、创作各种动物。2、按照自己制作的动物，编一编、唱一唱动物的歌。3、能充分想象、大胆制作表述。4、在浸染、观赏作品中，体悟胜利的欢乐。5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体悟。活动预备：1、课前对动物有一定的了解。2、泥巴、工具、综合材料人手一份。3、录音机、磁带、小熊头饰十个。活动过程：1、老师与幼儿听音乐玩嬉戏：小白兔和大黑熊(1)、老师与

14、幼儿听音乐分角色玩嬉戏。(2)、师：小白兔真愉快，来找黑熊做嬉戏，你们还想和其它动物做嬉戏吗?想和谁做好伴侣呢?(3)、幼儿叙述。(讲清名称、形态特征)2、交代要求：(1)、师：今日我们就用泥巴把你喜爱的动物伴侣做出来，也可以和你的爸爸、妈妈一起做?(2)、你预备怎么做呢?(幼儿先研究后制作)3、幼儿制作，老师巡回指导。4、评价活动：(1)、幼儿将自己的作品围在一起，变成一个大动物园，互相讲一讲我制作的动物。(2)、听音乐编一编、唱一唱“欢乐的动物园”。反思喜爱小动物是每个处在学龄阶段幼儿的个性，它们可爱、听话、讨人喜爱。而这一活动，正是在幼儿喜爱小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，

15、主要目的是让幼儿在嬉戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料打扮自己。但在实际地操作活动中发觉幼儿的想象力、制造力远远超出了我的设想。如班里浮现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。贝贝小伴侣为了仿照真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明了她扮的是梅花鹿。而希希小伴侣所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才干联想到这是头小鹿，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢!认真想想，他说的还真有点道理。波波小伴侣也不差，他竟然想到用女小伴侣的头箍(男孩子普通不肯意用女孩子的东西)，再用一块布将自己伪装成孙悟空，他那大胆的创新和勇于制造的精神，被大伙儿全都认为是

16、班里最可爱的小动物。其余的小伴侣在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。他们不仅一改以往只顾自己的自私主意，主动去协助他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。而我在囫囵活动过程中，仅以合、参加者、指导者的身份参加其中，协助幼儿，引领幼儿在原有学问的基础上，以自己喜爱的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注意了幼儿情感的沟通，使囫囵幼儿真正地达到了教导目的。4、中班主题活动欢乐的动物园教案反思活动背景：喜爱小动物似乎是每一位孩子的天性。小伴侣对小动物深厚的爱好，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这

17、些活动中，我们制造了让幼儿直接感知和体悟的机会，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激活了幼儿在已有阅历和能力的基础上想进一步表现自己对小动物爱慕之情的愿望。活动目标：1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己装扮成各种小动物。2、鼓舞幼儿在嬉戏中大胆制造和表现，充分呈现自我，感触做中玩，玩中乐的愉悦。3、引领幼儿在活动中学会伙伴间合作互助，互相沟通，体悟嬉戏的欢乐。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中学习了学问。活动预备：1、利用教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿堆积了有关常见小动物的基本特征和生活习性

18、。2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等;工具：剪刀、透亮胶、双面胶、强力胶。3、环境：宽阔的活动室。4、磁带欢乐的动物园，录音机。活动过程：1、研究孩子们心目中“可爱的小动物”。因为我们在前一阶段举行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的看法。2、引领幼儿回想、研究各种小动物的特征，试想自己变成什么。活动中幼儿纷纷发表看法大胆地畅所欲言。如：路路想要变成一只可爱的小山羊;思思想变换成一头小猪;欣欣盼望自己成为一个惹人喜爱的小花猫3、幼儿自主挑选各种各

19、样材料，打扮自己。4、幼儿相互合作，相互协助，老师以合、参加者、指导者的身份参加制作，为他们出谋划策。5、对于伙伴的打扮，举行彼此评价、互相观赏。6、布置运动会竞赛场地，并介绍嬉戏规章。幼儿分4组竞赛，每组从第一位幼儿开头(即坐在羊角球上)，兴奋地跳起来，手握紧手把向前跳跃，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。7、幼儿进入嬉戏，老师作为裁判，指导幼儿嬉戏。8、活动结束，引领幼儿整理物品回家歇息。幼儿、老师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地整理整洁。活动反思：喜爱小动物是每个处在学龄阶段幼儿的个性，它们可爱、听话、讨人喜爱。而这一活动，正是在幼儿喜爱小动物的基础上，开展的。原

20、本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在嬉戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料打扮自己。但在实际地操作活动中发觉幼儿的想象力、制造力远远超出了我的设想。而我在囫囵活动过程中，仅以合、参加者、指导者的身份参加其中，协助幼儿，引领幼儿在原有学问的基础上，以自己喜爱的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注意了幼儿情感的沟通，使囫囵幼儿真正地达到了教导目的。5、中班数学欢乐地动物园教案反思活动目标：1.能发觉物体容易的排序逻辑，试试用语言、多种身体动作表现排序办法。2.利用操作活动表现物体排序的多种逻辑。3.能与伙伴沟通自己排序的办法，体悟胜利感。4.知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序

21、的可逆性。5.初步培养观看、比较和反应能力。活动预备：1.课件ppt。2.操作材料：不重样的四种图片若干。3.音乐：郊游、操作音乐。活动 过程：(一)郊游导入，激活爱好。1.老师：今日呀教师带你们去一个好玩的地方动物幼儿园。(点击课件图一)。2.老师：你去过动物园吗?看到了什么?(二)创设情境，学习排序。1.点击图二，发觉彩旗间隔排序逻辑。老师：动物幼儿园可美丽了，看，还挂上了彩旗欢迎我们呢?彩旗呀很美丽，它们排队有什么逻辑?(a)幼儿观看，讲出彩旗的排序办法。如：红黄蓝，红黄蓝。(b)幼儿用动作来告知我们彩旗的排序的办法。如：拍头、拍肩、拍腿。3.点击图三，发觉小动物的排序逻辑老师：小动物们

22、也出来迎接我们了，瞧，它们是怎么来的?(a)幼儿观看，讲出动物的排队，如：一只老虎，两只兔子，一只老虎，两只兔子。两只小狗。(在这个环节中老师可以设置填空的办法巩固幼儿的排序学问，提升幼儿的排序能力。)4.点击图四，分组自主学习小动物的排序逻辑(a)老师：又来了小动物呢，看看它们是谁?它们的排队有什么逻辑?两只小羊，两只小狗，两只小羊(b)幼儿分组自主学习，说说小动物的排队逻辑，并用身体动作表现老师小结：动物幼儿园的小动物很能干，有逻辑的排好队，这种有逻辑的排队就是排序。我们可以用儿歌语言、动作来协助我们学习排序。(三)幼儿操作，巩固排序。1.老师：动物幼儿园里还有许多的小动物，它们都十分欢迎

23、我们小伴侣，但是小动物们才刚刚上小班，还不会排队，它们想请我们小伴侣协助它们，你们情愿吗?(点击图五)2.老师展示操作材料，讲解操作要求:：小动物们按一定的挨次，排出逻辑来。3.幼儿操作，老师巡察幼儿操作状况。(四)相互介绍，体悟欢乐。1.操作好的给教师、好伴侣说一说你是怎么排序的。2.老师：今日呀小伴侣表现的真棒，会给小动物们有逻辑的排队，小动物们很兴奋，感谢你们!3.老师：天黑了，小动物要睡觉了，我们也回家吧。在“郊游”音乐中结束活动。活动延长：1.区域活动：数学区投放多种排序的操作材料，协助幼儿进一步学习排序。2.生活活动：在日常生活中擅长发觉有逻辑的排序，观赏享受逻辑美。课后反思：我原

24、来想达到这样的目标，让孩子主动发觉ABAB和ABBABB的排序逻辑，于是我依据中班孩子的年龄特点，我设计了这样的一个教学活动，以“欢乐地动物园”为线索，巧妙地渗透各种具有逻辑排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的逻辑，让孩子去发觉其中的逻辑，达到教学活动的目标。6、幼儿园中班音乐秋天的落叶教案反思目的：1、组织幼儿边唱边做相应的动作。2、引领幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象。3、培养幼儿对音乐活动的爱好。预备：落叶头饰人手一个，落叶等。重难点：幼儿能自己创编动作。设计：1、引入师：教师今日带你们去一个有趣的地方，想不想去啊?看看，这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)树叶

25、怎么都地上啊?(由于现在是秋天，叶子都落下来了)是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听-2、录音机范唱秋天师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?(幼儿研究)我们在来听听歌里是怎么唱的。3、老师一边洒落叶，一边先念歌词，再歌唱曲。师：叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。)那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)4、幼儿带头饰饰演落叶，仿照落叶的样子。(放录音2遍)师：小树叶，你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)5、选择动作好的幼儿做示范。师：你们的动作都好美丽!我们在一起做一次!6、再次仿照动作。(放录音1

26、遍)师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的?7、延长活动：把不同的落叶归类。落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区分后，把落叶送到指定地点。8、小结：师：现在这个园子里，又整洁，又干净，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧!9、回教室，结束。教学反思结合时节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等弥漫秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与教师共同参加制作的，所以大家都觉得很有亲切感、爱好深厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感触大自然生活的美，感触语言活动的趣性。

27、在这次活动中，孩子们乐观参加，乐于表现。孩子们有良好的聆听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在教师的鼓舞下试试用丰盛的肢体语言表现歌曲内容但是我在采纳落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真切的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、好玩，这样孩子的参加爱好会更高。7、幼儿园中班音乐海边的小脚印2教案反思活动目标：1.体悟夏季在海滩上戏耍的欢乐。2.能够用动作和表情表现自己的开心心情。活动预备：歌曲小脚印，小道具(如：太阳帽、救生圈、铲沙用的小铲子等)。活动过程：1. 复习歌曲小脚印2.表演：海边的小脚印用什么动作可以表现光脚丫踩在沙滩上?按照各

28、次创编动作，大胆表现。幼儿边唱边大胆表现歌曲中夏季在海滩上戏耍的欢乐。活动反思这个活动旨在利用各种脚印的探究，启发幼儿观看的爱好。让幼儿充共享受音乐活动的欢乐，从中培养开心的心情，爱慕音乐活动。进展孩子动作的协调性与灵便性，同时培养孩子的制造力和想象力。8、幼儿园中班音乐打喷嚏的小老鼠教案反思活动目的：1、按照小老鼠看病的故事情节，认识乐曲旋律，较合拍地随乐曲做动作。2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体悟情节表演带来的乐趣。3、初步学习用对歌的方式演歌唱曲。4、在学会歌曲的基础上初步把握()的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感触嬉戏的乐趣;活动预备：音乐、图谱、标记

29、(小脚、打喷嚏、蹦跳、哈哈笑、晒太阳)，小老鼠纸偶。活动重难点：1、活动重点：按照小老鼠看病的故事情节，较合拍地随乐曲做动作。2、活动难点：能按照音乐变化，学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。活动过程：1、边听音乐边听教师介绍故事情节。今日，教师带来了一段音乐，讲的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠由于晚上睡觉时踢掉了被子，感冒了。她打算去动物医院看病。他一边走，一边打喷嚏。到了医院，河马医生说：不要紧，晒晒太阳就会好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，兴奋得笑了。2、听A段音乐。我们来听听，小老鼠是怎样打喷嚏的?(听音乐)噢，小老鼠感冒了，没力量，真难受!渐渐的，走两步，打一个喷嚏。老师按照幼儿

30、回答，在图谱上贴上标记，协助幼儿理解。3、我们来学学小老鼠打喷嚏的动作。重点引领幼儿用难受的表情、走、打喷嚏捂嘴巴4、听音乐学习小老鼠打喷嚏的动作5、随B段音乐创编晒太阳的动作。(1)“最终，小老鼠到了动物医院，河马大夫给它治病，医生说：没关系，多晒晒太阳把感冒病菌杀死，你的病就会好的!太阳公公闻声了，赶快从东边升起来，太阳升起来时用什么动作呢?”(请幼儿创编太阳升起的动作。)(2)“太阳升起来时也有好听的音乐，我们来听听。现在请你们边听音乐边做太阳升起来的动作。(3)“太阳真温暖，假如你想晒哪里，就拍一下哪里，让自己全身都能晒到太阳。”(幼儿做创编动作：晒一晒身体的各个部位，老师提问：你在晒

31、哪里?)(4)“好，现在小老鼠要走出来晒太阳了，让我们预备好!”(随音乐做小老鼠走、打喷嚏、晒太阳的动作。)(5)“小老鼠晒了太阳舒适吗?真舒适!让我们再来晒一晒，让感冒好起来吧!”(再次听音乐完整表演两遍)6、随段音乐做小老鼠跑、兴奋的动作。“小老鼠全身都晒了太阳，它的病真的好了，它好兴奋呀，我们也为它兴奋，为它欢呼耶!耶!现在它兴奋地跑回家了，一边跑，一边耶!耶!的欢呼呢!我们一起来学一学。”(练习一遍)7、完整表演“现在，让我们把小老鼠生病晒太阳、病好了的故事用舞蹈来表演一遍，好吗?”活动反思打喷嚏的小老鼠它是一个融音乐观赏和音乐嬉戏于一体的音乐活动，该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐比

32、较欢快，B段音乐比较舒缓，比较适合中班幼儿观赏、嬉戏。顾教师教学时加入故事情节，进一步协助幼儿理解音乐，且A段音乐中有逻辑的滑音，听起来象打喷嚏的声音，因此，顾教师就用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯通囫囵活动，协助幼儿理解音乐。囫囵活动都是在顾教师饱满热烈的带动下举行的。她用自己的肢体语言表述了两种不同的情趣，带动了幼儿表演的爱好，囫囵活动孩子们都保持深厚的爱好。在这次活动中孩子们体悟到了音乐活动带来的乐趣。孩子们心情活跃主动参加的乐观性十分高。在这个感冒多发时节，多数幼儿有过感冒打喷嚏的阅历，并且知道感冒打喷嚏要吃药、打针等等，因此，在活动中，顾教师引领幼儿结合自己的生活阅历，想方法为小

33、老鼠治病，给孩子提供了出示自己的舞台，试试用自己的身体和表情纵情地来表现小老鼠病前及病好后不同的神态，让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式结构，使之体悟自由表述和创新的欢乐，并让幼儿在音乐表演中体悟到乐趣。在活动中利用听一听、学一学、做一做、使幼儿表现出了深厚的爱好，也进展了幼儿的想像力、表现力、制造力。达到了教导的最佳效果。9、幼儿园中班音乐活动打喷嚏的小老鼠教案反思艺术领域韵律活动打喷嚏的小老鼠活动目标：1、认识乐曲旋律，较合拍的随乐曲做动作。2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体悟情节表演带来的乐趣。3、养成好的卫生习惯，知道不能对着别人打喷嚏。4、知道按事物不同的特征举行

34、排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5、乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。活动预备：图谱、幻灯片、音乐活动过程：(一)、导入指导语：中二班的小伴侣们，咱们变成小老鼠去里面做嬉戏吧!(二)、绽开1、 指导语：咱们小老鼠都特殊兴奋，你看有一只小老鼠怎么啦?(看伤心的小老鼠图片。)提问：小老鼠为什么这么难过啊?那咱们一起来听一听小老鼠难过的缘由!(播放打喷嚏的小老鼠动画，幼儿观察。)提问：他为什么难过?小老鼠的感冒是怎么好的?指导语：本来小老鼠晚上的时候没盖好被子，着凉了，其次天起来就一个劲儿的打喷嚏，好难受啊。太阳出来了，小老鼠就出去晒太阳，暖和的阳光小老鼠从头到脚都晒了个遍，小老鼠的

35、感冒就好了，又可以愉快的玩嬉戏了。2、创编小老鼠打喷嚏的动作指导语：小老鼠说他把打喷嚏的动作编进了一段音乐里面，请小伴侣听一听，在音乐的什么地方小老鼠会打喷嚏?咱们一起来听一听!(播放音乐，幼儿聆听。)提问：小老鼠打喷嚏是在音乐的前面还是在音乐的后面?指导语：咱们一起来看一看!(展示图谱，幼儿观看。)提问：小脚印代表什么?后面的小老鼠又代表什么?走了几步?打喷嚏打了几下?请小伴侣来学一学。( 加入卫生习惯的养成。师：是这么打喷嚏的，有没有和他不一样的?为什么要用手挡着嘴巴打喷嚏?对，假如不捂着嘴巴，打喷嚏的时候回喷到别人身上，这样是不卫生的，咱们都要做个讲卫生的好孩子。)咱们一起来学一学小老鼠

36、的样子吧!听音乐练习小老鼠打喷嚏的动作，准时指导。3、创编晒太阳的动作(展示太阳的图片)指导语：太阳出来了，太阳都会晒到小老鼠的那些地方呢?用你的小手来拍一拍。(听音乐练习。)4、创编小老鼠兴奋地跳起来的动作指导语：小老鼠的感冒好了，兴奋地都跳了起来。咱们一起来学一学小老鼠兴奋地样子。(看图谱提问：小脚印代表什么?小手型代表什么?一起听音乐练习动作。)5、试试完整表演(1)、试试第一遍完整表演。指导语：小伴侣表演的真好，那咱们从头开头，看图谱，听音乐完整的表演一遍吧!(2)、表演给教师看指导语：小伴侣表演的很棒，面对教师，给教师们表演一遍。(三)、自然结束指导语：小伴侣们表演的真好，那咱们也出

37、去学一学小老鼠去晒晒太阳吧!活动反思：1.借助形象、生动的故事与手偶，协助幼儿理解音乐的ABA结构模式打喷嚏的小老鼠它是一个融音乐观赏和音乐嬉戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐较欢快，B段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿观赏、嬉戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的曲式结构，有一定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯通囫囵活动，能协助幼儿轻松地理解音乐。2.结合幼儿已有些生活阅历，引领其跟着音乐的节奏自主创编动作。在活动中利用听一听、做一做、学一学，提示幼儿结合生活阅历创编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的动作等，让生活中的动作与音乐更好地融合，幼儿表

38、现出了深厚的爱好，也进展了幼儿的想像力、表现力、制造力。3.利用师生互动、生生互动，体悟相互合作的欢乐与音乐嬉戏的乐趣。利用小伴侣之间分角色相互嬉戏，进一步激活了幼儿参加嬉戏的热烈，囫囵活动中每个孩子都能乐观参加，并能体悟到自己创编的胜利感与音乐嬉戏的欢乐。10、中班音乐活动教案：欢乐的六一教案(附教学反思)活动目标：1、知道六一节是全世界儿童的节日。2、学习唱十六分音符及间奏，体悟节日欢乐的情绪。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：走与跑录音带、小鸭子的舞录音带、小鸭头饰。活

39、动过程：1、幼儿听音乐，走着去，跑回来，引领幼儿感触音乐的变化，知道走的音乐慢，跑的音乐快一些。2、幼儿在音乐的伴奏下走着去，跑回来练习走与跑的动作，音乐反复的变化，加强幼儿对快慢的感触与分辨能力。3、歌曲：“庆祝六一儿童节”(1)“六月一日是全世界小伴侣的节日，我们生活在今日感到无比的幸福和欢乐，六一的歌是甜甜的，六的花是香香的，六一的小伴侣个个都是美美的。”(2)幼儿观赏教师范唱六一的歌。(3)随教师有节奏的朗读歌词。(4)学唱全曲，辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体悟节日的欢乐，用歌声表述开心的情感。4、复习我有玩具大家玩、大雨小雨(1)我有玩具大家玩吐字要清晰，声音由弱到强，表现

40、出我有玩具大家玩，友好的情感，通过领唱，齐唱练习。(2)大雨小雨幼儿分组，一组唱大雨，组唱小雨，分组唱时注重连接的要紧凑、自然，节奏精确合拍。5、观赏：小鸭的舞(1)幼儿宁静的观赏小鸭的舞提问，这首乐曲表现的是哪一种小动物的事?对是小鸭子的故事。你们认真听听小鸭子在干什么?(2)分段听：要求幼儿集中精力听音乐，从欢快活泼的音乐声中听出小鸭子在兴奋的跳舞，速度稍快。引发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很兴奋的游泳，速度较慢。(21)(25)小鸭子们游泳后又继续开心的跳起舞来，速度稍快。结束部分：幼儿戴上小鸭头饰，在教师的引领下听音乐做动作，感知音乐的快慢与表述的内容关系。幼儿自然地离开教室。活动

41、反思：在“六一”儿童节来临之际，我开展了音乐活动欢乐的六一，这首歌弥漫了节日的气氛。活动的开头我利用谈话让幼儿回忆过节的阅历和对节日的喜悦之情，充分的激活了幼儿学习歌曲的爱好。囫囵教学活动的重点我放在教歌唱曲“欢乐的六一”上。利用歌曲理解两段体歌曲的特点，幼儿感触六一欢快的气氛及歌曲明快的节奏。11、幼儿园中班音乐节奏乐我的皮鞋踏踏响教案反思活动目的：1、有表情唱这首歌，唱准八分音和附点音符。2、感触歌曲的美，培养幼儿对音乐的感触力。活动预备：录音机、磁带、小铃、木鱼、响板活动过程：1、幼儿听音乐自由当中进教室2、练声：1=C-F，练习曲小星星3、师随我的皮鞋踏踏响的录音表演引题。4、幼儿说说

42、：1)小伴侣听到歌里唱什么?教师在表演时哪个动作最多?5、教歌唱曲：1)师弹旋律，幼儿学词。2)师和幼儿完整唱这首歌，引领幼儿唱准八分、附点音符3)引领幼儿边唱边用手、脚打节奏。4)幼儿徒手练习节奏器的伴奏。6、小结幼儿的活动状况，听音乐自由动作出活动室活动反思此次音乐活动是创新的，赋予孩子的是全新的体悟，是值得倡导的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，惟独教材的处理和教学设计弥漫趣味性，这样才干吸引孩子主动学习。12、幼儿园中班音乐教案：小雪花活动目标 1、结合时节教导,围绕 雪的主题绽开音乐活动,利用多种教学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中熟悉雪的特性,并试试以雪

43、为主题的词,曲,歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动.2、引领幼儿体味如何用不同的音乐形式来表现雪的形象与内容.并感触二拍子,三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表述的不同.(重点体味三拍子音乐的特点及强弱逻辑)3、培养幼儿多方面的音乐技能和即兴创编能力;进展幼儿的想象力,制造力;熬炼幼儿的合作和英勇精神以及激活幼儿热爱大自然庇护环境的美妙情感。 活动预备1、环境材料: 活动场地的布置(冬天的雪景绘画,装点为背景)地毯,小椅子(每把椅子背后挂有一只布袋,内有打击乐器一件)头饰,纱巾若干.2、教具: 多媒体教学软件设计一套(磁盘)电脑,投影仪,大屏幕,话筒.其中软件的内容主要包括: 雪孩子的

44、VCD一张, 才智老人 的录音一段,编配的二拍子,三拍子,四拍子的乐曲共三段; 雪花的动画设计一段,节奏型设计,打击乐的节奏谱设计等.活动过程开头部分: 带领幼儿到户外看雪,观看雪的色彩,外形,感知雪的特性，并引发幼儿发觉和表述雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,外形有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会溶化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响,雪还可以团成球状,小雪球放到雪地上能越滚越大.) 基本部分 1. 带幼儿进入活动区,请幼儿观察动画片雪孩子(通过电脑,投影仪,大屏幕播放VCD)并提问: 雪孩子是什么做成的?

45、 雪孩子为什么不见了? 你喜爱雪孩子吗/为什么?引申: 你们想不想知道雪孩子去哪里了?请才智老人告知大家 (通过电脑设计的程序,放 才智老人的录音).2. 引领幼儿创编雪孩子的歌词,并协助幼儿将创编的内容修改,收拾成四句歌词.(通过电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上,有不熟悉的字,可教幼儿重点认读)3. 引领幼儿为歌词挑选合适的曲调,并填词演唱 播放三段节拍,速度,风格不同的曲调,请幼儿观赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感触.(如: 欢快的,忧伤的,雄壮的,抒情的.) 引发幼儿研究: 给雪孩子的歌词配曲,哪一段最合适?(幼儿可以分离试试将歌词填入三段乐曲中并比较) 结合歌词与音乐形象的特点,重点向幼儿

46、介绍三拍子的节拍特点和强弱逻辑.(可让幼儿试着用自己的身体来打三拍子,如: 跺脚 捻指 拍手 拍腿 拍脸 拍肩及用嘴巴发出各种声音,提醒幼儿在打拍子时应将第一拍重击,并与其他两拍区别开) 幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型.(通过电脑将节奏型依次,分离打在屏幕上)播放三拍子的曲调,引领幼儿试着填词演唱.(可请幼儿单独演唱,并用话筒录音之后,放给大家听,鼓舞幼儿大胆演唱,并对有长进的幼儿举行嘉奖)4. 观赏乐曲小雪花引发幼儿按照歌词的内容创编舞蹈.(;通过电脑播放小雪花的音乐,同时在大屏幕上打出设计的 小雪花 的动画背景,引发幼儿的创作灵感和爱好. 引发幼儿设计不同的动作去表现雪花在空中轻快地飘舞

47、,自由拘束的姿势.(鼓舞大胆,新颖的创意和表演) 协助幼儿分析音乐.(重点提醒幼儿在音乐的休止部分可作静止的动作或造型;三拍子的音乐特点:抒情,动作应轻柔.) 播放音乐及动画背景,并提供一些舞蹈的道具,如:头饰,纱巾等,幼儿自由即兴创编表演.5. 指导幼儿为舞曲小雪花编配打击乐并表演. 幼儿拿出自己的小口袋中的乐器自由结组.(老师按照状况作适当调节)分组研究设计的计划. 请各组幼儿分离表演,并说明设计的理由. 组织幼儿评议,并选出最佳计划. (用电脑打在大屏幕上) 幼儿按乐器分组,看节奏谱为小雪花的音乐配打击乐并表演. (用录音机录下来,播放给幼儿听,鼓舞幼儿表演,使他们体味到成就感,同时结合

48、其中的不足提出改正建议)结束部分 1 小 结 : 请幼儿谈谈自己的心得或感触,引出: 大自然中的四季都是非常美妙的,冬天虽然严寒,但却能熬炼我们不怕寒冷的精神,雪能给我们带来无数益处:庇护庄稼,杀死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗.从而教导幼儿应当热爱自然,庇护环境. 从雪孩子故事中,我们懂得了团结亲爱,才智英勇,不怕牺牲的精神. 活动的延长,老师提议:我们重新做个 雪孩子吧!(放堆雪人的音乐三拍子)老师带幼儿到户外堆雪人,(若条件允许可在幼儿堆雪人嬉戏时,延续播放堆雪人的歌曲,使幼儿在一种欢快的音乐声中嬉戏,并使他们在不知不觉中学会这首歌) 设计说明此主题活动,除设计成音乐活动外,还可结合其他的教

49、学内容.,加以延长和补充.组织活动时,可按照幼儿的实际水平与把握的状况,将其分为若干个课时来完成.(如:结合语言,识字活动可引领幼儿创编 小雪花的故事; 熟悉有关 雪的文字,用 雪字组词,造句等等,还可以教给幼儿有关 雪的英文单词和容易对话.,结合常识活动,讲解 雪的形成,用途及 雪的种类和趣闻等;结合美术活动,-可指导幼儿画雪景,剪雪花,染纸,制作雪花头饰等等.结合音乐观赏,还可给孩子介绍中外有关雪的名曲,如:柴可夫斯基的四季中的雪橇等等.)13、幼儿园中班音乐杨柳青青教案活动目标：能听辨出不同的节奏型X- X- X X X X XX X,探究用乐器表现不同的节奏。能看指挥合作演奏，懂得在合

50、奏或齐奏中与伙伴保持全都的演奏速度。活动预备：紫竹调音乐磁带;铃鼓、碰铃、三角铁等乐器;三种不同节奏的图卡。活动过程：为幼儿创设主题意境春天来了，花草树木都变绿了，杨柳树都发芽了并观赏乐曲紫竹调，引领幼儿并说出自己的感触。引领幼儿随音乐举行表演，体悟乐曲的旋律及节奏。展示三种不同的节奏卡片，引领幼儿制造性的运用各种动作表现节奏。鼓舞幼儿挑选自己喜爱的乐器和自己喜爱的节奏，随音乐举行演奏。引领幼儿在认识节奏的基础上，研究配器计划。(1)引领幼儿研究三种不同的节奏用什么样的乐器来表现?(2)根据研究计划幼儿分组协作演奏。(3)老师按照幼儿的表现举行指导，注重提示幼儿节奏的精确和与他人的协作。采纳不

51、同的形式举行演奏，体悟合作演奏的欢乐，如：齐奏、轮奏、伴奏表演等。活动评价：小伴侣们的表现很好，基本能够把握节奏乐，可是仍然有几个小伴侣还没有把握，回家后要好好练习。14、幼儿园中班音乐表情歌教案反思活动目标：1 认识歌曲旋律。产生学歌唱曲的爱好。2 能有爱好的用动作、表情表现自己兴奋时的样子，并试试创编。活动预备：兴奋的表情面具一个、音乐磁带及用于比较挑选的其他音乐。活动过程：一、看面具1 展示面具。看看这个孩子，他是什么表情?(兴奋、欢乐)2 你从哪里看出他很兴奋?(嘴巴往上翘，眼睛眯成线，眉毛弯弯)二、认识音乐1 我这里有两段音乐，我们一起来听听哪一段更能表现兴奋的情绪?2 请幼儿完整的

52、观赏音乐一遍，说说自己挑选的理由。是啊，这段音乐听上去很跳动、很轻松。让人感觉很兴奋。三、认识歌曲1 完整聆听歌曲，说歌曲中的我兴奋时做什么了?2 边听歌曲边随音乐打节奏拍手。四、学歌唱曲1 带领幼儿轻声跟唱，或有节奏的朗诵歌词。2 幼儿随老师一起轻唱数遍。五、试试创编1 你兴奋时是什么样子的?喜爱做什么?2 引领幼儿分组研究，鼓舞幼儿把自己兴奋时的动作创遍到歌里。3 请幼儿分组表演，鼓舞其他幼儿跟着一起表演。课后反思：表情歌是一首旋律生动活泼，节奏感强的歌曲，每个人都有喜怒哀乐。每个人又有不同的外在表现方式。幼儿处在一个仿照力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时仿照各种表情和动作，幼

53、儿是很有爱好的。按照我班幼儿的详细状况，我将目标定为：激活幼儿体悟创编动作的乐趣和表演的欲望，培养幼儿创编歌词的能力和音乐表现力;在学会歌曲的基础上，初步试试创编歌词。在教学活动过程中，利用和幼儿互动，运用形象的图片、以鼓舞、赏识的办法来调动幼儿乐观性和主动性，遵从由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中把握活动的重难点。使幼儿开心地投入到了囫囵活动中。15、幼儿园中班音乐好伴侣教案反思教材简解：随着科技的进展，生活水平的不断提升，人们身边的新奇事物层出不穷，为了协助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我挑选歌曲好伴侣来作为幼儿学习的对象，希翼利

54、用好伴侣这一弥漫童趣、弥漫活力、弥漫动感的画面，培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感，熬炼幼儿想象力和语言表述力，进展了幼儿观看力。随着主题活动我喜爱的主题开头，在最近我们班的小伴侣的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小伴侣举行来往，因此预设这次活动，利用好伴侣这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感触开心的旋律节奏，并且知道好伴侣要相互协助，激活幼儿与伙伴相互协助，团结亲爱的情感。目标预设：1、利用观察图片，了解歌曲内容，情愿有感情的学歌唱曲。2、教幼儿熟悉歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演歌唱曲。3、引领幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容做相应的动作。4、培养幼儿与伙伴互相协助，

55、团结亲爱的情感及合作举行歌表演的能力。5、认识、感触歌曲旋律和内容，学歌唱曲。6、利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。重点：认识歌曲节奏，体悟开心的心情。难点：创编歌词，能按歌词内容做相应的动作。设计理念：在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感触，这样给歌曲的学习带来了很大的方便，孩子利用感触音乐，能够用自己喜爱的动作来表述情绪，这是个长进，对于中班的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不简单的事情。我抓住了孩子的心理，那就是交伴侣，每个孩子都希翼自己有无数的好伴侣，而他们也都希翼自己能够和教师成为好伴侣，这一点我通过这首小歌拉勾勾得到了解决，在唱歌过程中，我深孩子们中间，与他们每一位唱

56、的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告知孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好伴侣了，这样一来，激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家是在愉快的过程中学会的，由于每个人在学会歌的同时，都和教师成为了好伴侣。设计思路：在活动中我主要从导入-观赏研究-学习歌曲-试试表现四个方面完成教学任务，碰到不仔细听讲的幼儿，我会用很委婉的一句我的好伴侣在哪里呢?来集中他们的注重力，这样一来，大家都会用最快的速度把心思回归课堂，起到了很好的效果。我们发觉孩子们在嬉戏、戏耍时，常常会浮现一些小的纠纷、不开心，有些孩子能处理的很好，可有些孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又十分需要合作，需要

57、交往、沟通。于是我们就试试着设计了这节教导活动，意在引领孩子正确处理伙伴间的合作关系，提升他们的交往能力。教学过程：一、导入课题：1、今日你和好伴侣在一起做了什么嬉戏?2、你喜爱你的好伴侣吗?为什么?二、观赏研究：1、你觉得他们是好伴侣吗?2、你从哪里看出来他们是好伴侣?3、他们在干什么?小结：好伴侣之间要相互协助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。4、你和好伴侣会怎样相互帮忙?5、指导：幼儿自由研究，请幼儿和他好伴侣分离说说在一起是怎样相互协助的。三、学习歌曲：1、理解把握歌词：师：刚才你们都找到自己的好伴侣了么?那请你讲一讲谁是你的好伴侣?为什么你们是好伴侣?重点引领幼儿讲为什么是好伴侣，好

58、伴侣间要相互协助。2、结合图片好伴侣学习歌词。师：今日我们班也来了一对好伴侣，我们来看看她们为什么是好伴侣。(1)幼儿利用观看图片学习把握歌词。(2)结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏。要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。小结：老师准时的鼓舞幼儿，对把握快的幼儿提出表扬与绝对。3、引领幼儿感知歌曲旋律并学歌唱曲。(1)感知歌曲旋律。老师弹奏歌曲旋律，要求幼儿聆听并跟着旋律说歌词。(2)学歌唱曲：a、老师范歌唱曲，幼儿聆听。(其次便时幼儿可跟唱)b、集体合唱，提示幼儿注重歌曲的间奏。4、试试用多种形式演歌唱曲。(1)展示演唱提醒卡：老师讲解：画一个娃娃头是一名小伴侣歌唱，那画许多娃娃头

59、是-(许多小伴侣唱)是全班一起唱。我们来尝试。请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。(2)创编新歌词演唱。老师提醒：好伴侣之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀?我们把它也加到歌曲里演唱。a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编准时赋予绝对。b、按照创编的歌词演歌唱曲。师：让我们一起听听歌曲的好伴侣是怎样相互协助的。1、老师有表情的演歌唱曲2、你听到歌曲中的小伴侣是怎样相互帮忙的。3、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟歌唱曲。三.试试表现：1、教师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗?2、请你们找个好伴侣边做动作边有表情的演唱。3、幼儿之间再换一个好伴侣一起有表情的演唱。四、延长活动：小兔躲雨1

60、、今日，我们在一起学了一首什么歌?(好伴侣)，你们看小兔子也想和我们玩嬉戏，我们也和它们做好伴侣吧。2、音乐开头，师：这是什么嬉戏?(小兔躲雨)，请幼儿听音乐戴好头饰，预备嬉戏。小兔音乐：(小兔跳)兔妈妈：今日，天气真好，我们去游玩吧!3、老师带领幼儿出活动室举行嬉戏活动。教学反思这 不仅仅是一次音乐活动，利用孩子对唱词的深化理解，让孩子意识到：和伴侣在一起游玩的欢乐。这是一个十分好的社会性教导素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，利用自身的情感体悟，萌发和伙伴乐观交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，协助幼儿理解歌词。如还是没有把握，那么在平常的宁静时光，教师带着多唱几遍。或者