华南自测题社会心理学

1、社会心理学自测模拟题（一）一、单项选择题（共 20 题，每题 1 分）1. 社会心理学中最广泛的研究方法是（ ）A.观察法2. 科B.实验法C.法D.研究法的以实验为基础会心理学的建立是以社会心理学家（）在 1924 年的社会心理学为标志（ ）A.麦独孤B.C.GWD.3. 在形成总体印象时，不仅考虑积极特征和消极特征的数量和程度，而且从逻辑上判断各种特征的重要性，这是（ ）A.平均模式 C.加法模式B.中心品质模式D.平均模式心理学家是（ ) C.4.A.5.最早划分主体我和客体B.D.认为，人们通过检查三个维度的信息进行归因，这三个维度分别是：刺激客体、行为主体（个人）、背景（情景或条件）

2、，并且根据一致性、一贯性、独特性三个方面进行判断，那么当这三个方面组合处于（ ）组合状态时，会把事物的原因归因为刺激客体本身（ A.一致性高，一贯性高，独特性高 C.一致性低，一贯性低，独特性高6. 态度的 ABC 模型中，B 指（ ）B.一致性低、一贯性高、独特性低 D.一致性低、一贯性低、独特性低A.行为B.情感C.感觉D.行为倾向稳定的个性特征，而低估情景的作7. 人们在对他人进行归因时往往归因于用，这被称为（ A.基本归因偏差 C.自我服务偏差）B.活动者观察者效应 D.刻板印象8. 凯尔曼（H.Kelman）于 1961 年态度改变三阶段理论认为，态度的改变不是一蹴而就的，而是需要经

3、过三个阶段，这三个阶段按照先后顺序依次为（ ）A.认同服从内化 C.认同内化服从B.服从内化认同 D.服从认同内化9. 当一个人评价另一个人漂亮时，其意思是说，这个人至少比我漂亮，或比某个与自己密切相关的人漂亮，这种判断的成因是（ ）A.调整性启发B.性启发C.代表性启发D.性启发10.“A.竞争困境”说明了（）的重要性（ ）B.合作C.使用D.和平代言，这是利用（)来增加说服效果（ ）11. 某些商品做 A.说服的中心途径 C.传达者B.说服的外周途径D.信息的度12. 如果可以选择，几乎所有的球队都愿意主场因为（ ），而不愿意客场，这是A.社会助长现象的存在 C.群体极化现象的存在B.从众

4、现象的存在 D.合作现象的存在13. 一个群体经过，原先群体中大部分的人会变得更强，原来同意这一意见的人会更相信自己的意见是正确的，这种现象是（ ）A.群体极化 14.A.承诺B.群体思维C.转移D.去个性化的爱情三元理论中，爱情的三成分不包括下面哪种成分（ ）B.友谊C.的资格而接近团支书D.亲密，经常请他吃饭和送一些小礼15.物，而因为想获得也因为这些好处而乐于跟做朋友，和这种关系最适合哪种理论来解释（ ） A.人际关系三维理论 C.公平理论16. 在现实生活中，B.社会交换理论 D.本能理论会发现这样一种现象，有些人开始时是无意的，但随着周围人的鄙视和恶语中伤，他们真的成了无恶不作的惯犯

5、，对于这种现象，用以下哪种理论来解释最贴切（ ）A.挫折假说B.随意交往理论C.理论D.从众现象17. 人们在网络中比在现实生活中更可能变现出（ ）行为，最有可能的原因是A.上网时人们的唤醒水平较高 C.上网时人们得以去个性化B.上网时受到的影响D.人们在情绪不佳时上网18. 社会心理学家研究发现，对人印象形成的中心品质是（ ）A.诚实B.热情C.有能力D.漂亮19. 社会心理学家A.FIRO 理论C.社会交换论提出一种解释产生竞争和合作的理论，是（ ）B.认知失调理论D.目标相互依赖理论20. 在他人了一个大的要求以后，再向他提出一个合理的要求时，往往容易被接受，这种技术成为（ ）技术 （

6、)A.二、B.旁观者C.登门槛D.留面子（共 10 题，每题 2 分）1.2.3.4.5.6.7.8.9.社会心理学刻板印象 晕轮效应 归因自我概念社会交换理论社会控制/干扰责任分散（旁观者效应）人际吸引三、简答题（共 5 题，每题 6 分）1.2.3.4.5.结合生活实际和社会心理学知识阐明影响人际吸引的简述社会知觉偏差的含义和种类。行为者和观察者的归因简述认知失调理论。简述维纳的归因理论，其原因是什么。四、综合题（共 3 题，每题 10 分）1. 案例分析：许多理论的发现都源于现实生活中的真实案例。1964 年，住在皇后区的维丝（Kitty Genovese）在放工回家的被歹徒当街刺杀身亡

7、。那时有38 位邻居从窗户亲眼看到他被歹徒追逐长达半个小时的历程，但是在整个过程中没有目击者出来援救或采取相关措施。这一事件在当时了极大地轰动，为什么如此众多的目击者却没有人救人于危难？是这个街区的人们良心都泯灭了吗？试从社会心理学的角度分析“维丝”产生的原因。结合自己的实际和成长经历谈一下自尊的影响请论述人们在归因中常出现的偏差。以及如何自尊水平。社会心理学自测模拟题（二）一、单项选择题（共 20 题，每题 1 分）1. 谁对社会心理学的定义不仅了实际的直接的社会相互作用会影响人的心理和行为，而且了想象与隐含的间接社会存在同样会对人的心理与行为发生影响，被公认为是社会心理学界影响最大、最广泛

8、、最经典的定义之一？（ ）A.G.W.B.森C.D.麦独孤行为的影响程度，在2. 1972 年心理学家津巴多为了研究角色和环境对哪所大学的室进行了模拟实验。（ ）A.芝加哥大学B.哥伦比亚大学C.斯坦福大学D.哈佛大学3. 如果一个人长得很漂亮，那么人们在对这个人作判断时，通常会把他/她与更多的优良品质（例如聪明、善良等）联系起来，这属于社会知觉偏差中的（ ）A.刻板印象B.晕轮效应C.近因效应D.首因效应4.自我意识的三种心理成分中，不包括（ ）A.自我认识B.自我体验C.自我控制D.自我评价5. 不属于维纳的三维归因理论中维度的是（ ）A.内外性B.稳定性C.普遍性D. 可控性6.完成某项

9、具体活动时能够胜任和有效的感觉是（ ）A.自我觉知7.在竞争条件下，B.自我效能感C.自我检控D.自我确认内归因，有倾向于把他人的成功外归因，而把他人明显的使自己出于有利位置、保护自己价值的倾向。这种倾向叫做（ ）A.情境性归因偏差 C.自我服务归因偏差B.空间性归因偏差 D.特异性归因偏差的从众行为是一种（ ）8.在A.真从众的实验中B.假从众门”事件C.权宜从众D.不从众9.2009 年的“网络的热潮，众多网友参与到事件的 化、和评价中来。在过程中显示出网民群体对这一事件的态度渐趋情绪和泛化，甚至有网民肆意制造和一些关于斧子的网民因为这种A.群体思维而，进而丧失理智。这种现象属于社会心理学

10、中的（ ）B.群体极化C.从众D.去个性化10.进行服从的经典研究的是（ ）A.津巴多11.青少年在刚进入B.C.D.米的这一阶段，开始探索和追寻自我，构建自己的世界观、人生观和价值观，外在表现上时常标新立异、特立独行，这属于哪个阶段？（ ）A.社会化 12.聪明的B.个性化商会努力调整C.去个性化D.反向社会化使其更加符合消费者的思维，比如对于食品、饮料、烟草和衣服这一类商品的看法往往是基于感觉，这类（ ）通常会使用A.说服的外周途径B.说服的中心途径 C.传达者D.信息的度13.看别人看天空，自己也看是（ ）A.服从14.团体中由于B.暗示C.从众D.模仿的成绩没有被单独加以评价，而是被看

11、做一个总体时所的努力水平下降的现象是（ ）A.社会惰化B.社会削弱C.去化D.旁观者效应15.人们更倾向于喜欢与自己邻近的人，从社会心理学的角度来看，这是由于（ ）A.人们彼此之间的某些相似特征是导致喜欢与吸引的重要 B.由于人们的积极性偏见C.由于邻近的人们因频繁接触而熟悉，而熟悉是喜欢的重要条件，所以倾互相喜欢D.当两个人的特征可以互相满足对方的需要时，两个人就趋向喜欢16.的人际关系三维理论认为，人际交往需要满足人的三种需要。其中不包含（ ）A.包容需要B.支配需要C.成就需要D.情感需要17.人往往即使在康复后也很难得到社会的认可，人们往往会带着一种“有色眼镜”来解释（ ） A.挫折其

12、行为，导致其在康复后社会适应。这种现象可以用什么来假说B.随意交往理论C.理论D.从众现象18.为了帮助被的女性而与歹徒搏斗这一行为属于（ ）A.性行为B.的行为行为C.亲社会的行为D.被认可的19.社会心理学家总结出对人印象形成有三个基本模式，其中不包括（ ）A.平均模式B.累加模式C.乘法模式D.平均模式信息，称20.以一种有利于对自己做正面评价的方式收集和解释有关自为（ ）A.自我确认B.自我检控C.自我D.自我意识（共 10 题，每题 2 分）二、去个性化偏见近因效应基本归因错误习得性无助社会态度自我设限从众社会助长群体极化三、简答题（共 5 题，每题 6 分）1.生活中的刻板印象举例

13、并利用所会心理学知识解释和评价刻板印象。简述运用行为的影响。的观察学习理论今年来青少年行为增多的原因以及对如何预防和减少提出建议。从众现象产生的原因。列举生活中的偏见实例，并用社会心理学知识轻和消除。偏见产生的原因以及如何减四、综合题（共 3 题，每题 10 分）何为态度？论述态度形成和转变的基本理论。结合对维纳三维归因的理解谈一下在学业问题上应如何进行积极归因。3.运用分析和解释爱情发展的基本历程。社会心理学自测模拟题（三）一、单项选择题（共 20 题，每题 1 分）1.社会心理学成立的标志是（ ）A.1908独孤和社会心理学的B.1924 年 G.W.Allport 以实验为基础的社会心理

14、学的C.1879 年D.1897 年心理学的建立社会助长实验的进行2.人们对人或事持有比较笼统、概括、固定的看法，并以此作为评价人或事的依据是（）A.首因效应 B.晕轮效应 C.刻板印象 D.近因效应3.自我概念的形成和发展大致经历三个阶段，其先后顺序是（） A.从社会自我到生理自我，最后到心理自我B.从生理自我到社会自我，最后到心理自我 C.从生理自我到心理自我，最后到社会自我 D.从心理自我到社会自我，最后到生理自我4.谁提出了控制点理论，根据控制源的不同把归因方式分为内控型和外控型两种（）A.B.维纳 C.D.在意向上表现为追求智慧、能力的发展和追求理想、信仰的自我意识属于（） A.物质

15、自我 B.生理自我 C.社会自我 D.心理自我自我意识中不属于同一分类的一项是（）A.生理自我 B.社会自我 C.心理自我 D.理想自我7.小剧院看喜剧表演，当一喜剧演员表演时，他笑得前仰后合。据了解，小吴几乎未曾为这个演员的表演而笑过，也不对其他的演员笑，在场的观众也没有笑。那么，根据（）的三维归因理论，小吴最有可能是因为下列哪种而笑的A.行为者本身 B.客观刺激物 C.所处的情景 D.的期望8.平时温文尔雅，但有一天大家都在乱“起哄”时，他也粗鲁无礼，这是（）A.从众现象 B.服从现象 C.去个性化现象 D.社会助长现象9.在会议上、课堂中或是在其他凝聚力很高的群体中，如果有人的意见与大家

16、不一致，那么他很可能最终放弃说出自己的想法而顺从群体的意见。这种现象称为（）A.群体决策 B.群体思维 C.群体极化 D.从众10.“效应”（Weapon Effect）出自哪一理论（）A.挫折理论 B.线索理论 C.本能理论 D.观察学习理论11.人们在着装上追求时尚，赶时髦，实际上是一种（）行为 A.从众.B.服从 C.追求个性 D.群体极化12.在社会影响下，通过学习社会知识、掌握社会技能、建立社会经验，并通过自身不断的选择和建构，形成一定社会成员的过程是（）A.个性化 B.社会化 C.去个性化 D.反向社会化认可的心理行为模式，成为社“一个和尚有水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”，

17、这是一种（） A.从众 B.社会懈怠 C.观众效应 D.社会抑制如果在一个较大规模的群体中，群体的气氛比较激动，加上天黑所产生的匿名化条件。结果很容易产生（）现象A.去个性化 B.社会助长 C.群体极化 D.群体思维 15.说服是改变他人的下列哪项时最有效的方法（）A.认知 B.态度 C.D.行为16.了解人际关系浓度的一个敏感的“探测器”是（）A.自我程度 B.相互评价 C.情感卷入程度 D.目光17.光环效应是下列哪种现象（）A.社会适应 B.信息干扰 C.以偏概全 D.先入为主 18.当得知比自己付出少的员工获得与自己同样的和成就感会降低，甚至会出现挫败感，产生挫败、和时，的满意感的情绪

18、，转而对人际关系造成损害，这种现象可以用人际关系理论的哪种理论进行解释（）A.人际关系三维理论 B.社会交换理论 C.公平理论 D.本能理论19.在激烈的冰球比赛中，因撞击而造成的身体的通常被认为是无意的，假如这种撞击发生在为（）或教室里，人们就不会认为它是无意的了。这主要是因A.人们通过行为发生的社会情景推之行为者是否具有意图B.人们通过行为者的社会角色推之行为者是否具有意图C.人们根据行为发生前的有关线索推之行为者是否具有意图D.人们根据行为者的 20.为种族生存而牺牲特之行为者是否具有意图是“社会性”动物中普遍存在的现象，如蜜蜂等。以下哪种理论认为利他主义是一种由遗传决定的，为保证物种的

19、生存而牺牲机制（）A.本能论 B.习得论 C.交互作用论 D.社会进化论的二、社会化自我效能感社会态度服从自我服务偏差可能自我社会惰性群体思维（共 10 题，每题 2 分）9.行为10.爱情三、简答题（共 5 题，每题 6 分）1.简述基本归因错误及其产生的原因。2.简述助人行为的影响。影响服从的简述影响宣有哪些。服效果的主要。5.辨析社会促进、社会干扰和社会惰性。四、综合题（共 3 题，每题 10 分）1.背景材料：（1981 年 5 月 4 日2004 年 6 月 17 日），男，广西宾阳人，云南大学生化学院生物技术专业 2000 级学生，户籍地为广西宾阳县宾州镇马二村一队。1996 年至

20、 1997 年在宾州初中读初三，以优异成绩考取省重点宾阳中心； 1997 年至 2000 年就读于宾阳中学；1999 年至 2000 年读高三，成绩优异，被评为“省三好学生”；2000 年至 2004 年就读于云南大学生化学院生物技术专业； 2004 年 2 月 13 日晚杀一人，2 月 14 日晚杀一人，2 月 15 日再杀两人后从火车站出逃。2004 年 3 月 15 日被列为 A 级通缉犯；2004 年 6 月 17 日被执行。问题：试从自我概念和自尊的角度分析启示。误入歧途的原因以及所带来的2.试从社会心理学角度分析网络产生极其盛行的心理学机制。3.试述心理学传统的四大流派（行为主义、

21、认知主义、精神分析和人本主义）对社会心理学的影响。社会心理学自测模拟题（一）一、单项选择题1. C【】法采用自我的形式，简单易行，可以搜集到大量资料，因此比其他方法更为常用。2. C【】在 1924 年的以实验为基础的社会心理学是科学的社会心理学著作标志着社会心理学已成社会心理学建立的标志。麦独孤和为一门独立的学科。曾在 1898 年做过关于社会促进的研究。3. D【】平均模型指将所有特质加以平均，但对重要的特质给予较大的权重。题目中“不仅考虑数量和程度，而且判断各特征的重要性”符合此项。4, A【】心理学家最早于 1890 年提出自我有两个不同的方面即主体我(I)和客体我(me)。5. A【

22、】一致性指分析行动者反应是否与其他人一致，一贯性指分析行动者的反应是一贯的还是偶然的，独特性指分析行动者的反应行为是否是针对特殊刺激物的。“把事物的原因归因为刺激客体本身”表明行动者反应与其他人一致，是一贯的，而且是针对特殊刺激物的，所以一致性高、一贯性高、独特性高。6D【】Freedman 提出态度 ABC 理论，该理论认为态度是由情感（affect）、行为意向（behavior tendency）和认知（cognition）三部分组成。7. B【】基本归因偏差是指人们把他人的行为归因于或态度等内在特质上，而忽视他们所处情境的重要性。活动者-观察者效应是指在对他人进行归因时，往往将行为归因于

23、稳定的个性特征，低估了情境的作用；而当人们作为自我评价者对自己的行为进行归因时，却倾向于外部的归因。自我服务偏差指人们倾向于把自己的成就归因于，而把自己归因于外部。刻板印象属于社会知觉偏差，与题干无关。8. D【】凯尔曼提出了态度形成的三阶段理论，态度形成要经历服从-认同-内化三个阶段。9. A【】调整性启发又称锚定启发，指人们在进行判断时，往往先抓住某一锚定点开始，然后逐渐地调整，最终得出一个结论。性启发指人们根据某种信息容易被回忆起来的程度进行判断，那些容易回忆起来的信息被认为比不太容易回忆起来的信息更平常。代表性启发指人们根据当前的信息或事件与其认为的典型事件的相似程度进行判断。10.

24、B【】困境指的是两个的之间的一种特殊博弈，说明为什么甚至在合作对双方都有利时，保持合作也是的。C【境。使用者的A【】影响说服效果的代言是在利用。包括说服者、被说服者、说服信息和说服情受欢迎、能吸引大众这一点，因此应选信息传达】社会助长指人们在他人旁观的情况下，个人表现比平时较好的现象，包括结伴效应和观众效应。结伴效应指人们结伴活动时，会感受到一种刺激作用，从而提高活动效率。主场具有一定的心理优势，这些的球队对环境、场地、氛围等方面比较熟悉，会增加主场队员的唤醒程度，从而产生助长作用。A【象。AB【】群体极化指通过群体使得成员的决策倾向更趋向于题意。的现】心理学家提出爱情三元理论，认为爱情由三个

25、基本成分组成：、亲密和承诺。15. B【】的人际关系三维理论认为，每个人都有与他人建立人际关系的愿望和需要，这些需要包括包容需要、控制需要和情感需要。的社会交换理论认为，人与人的交往实际上是一种社会交们总是希望以最小的代价换取最大的回报。这种交换不仅是物质上的，还包括情感方面的。的公平理论认为，人们会考虑关系中的公平性，即关系双方贡献的成本和得到的回报基本相同时，公平关系才最稳定。本能理论与此关系不大。16. A【】挫折-假说认为，人们在追求目标的过程中遇到时，会增加一个人做出行为的可能性。题目中“周围人的鄙视和恶语中伤”就是一种，正是这种，了对方的行为。17. C【】网络中人们因为，会觉得不

26、需要对自己行为负责，自我意识弱化，更可能因。行为。和自我意识弱化都是去化的原18. B【】心理学家把特性分为中心特征（如热情和冷淡）和边缘特征（如文雅和粗鲁），结果发现人们对他人的印象形成主要是按照中心特征。D【目标D【】社会心理学家相互依赖理论。提出了一种解释竞争与合作的理论】与登门槛效应相反，先向他人提出一个很大的要求，在对方之后，紧跟着提出一个小的要求，以增加成功的可能性，这种技巧叫做门前技巧，也称为留面子技巧。二、1.【社会心理学】认为，社会心理学设法了解与解释个人、情感和行为怎样受到他人存在的影响，他人包括实际存在、想象中的存在或暗指的存在。森认为，社会心理学研究人们对别人信念和行为

27、所产生的影响。我国学者认为社会心理学是对人的社会心理和社会行为规律进行系统研究的科学。【刻板印象】社会刻板印象指人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法，也是一种概括而笼统的看法。它是对社会群体最简单最经济的认识，有利于对某一群人做概括的了解，但也容易使人形成“先入为主”的偏见，造成社会认知的偏差，阻碍人与人之间的沟通。【晕轮效应】晕轮效应指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。如果认知对象被标明是“好”的，他就会被“好”的光圈笼罩着，并被赋予一切好的品质。如果被标明是“坏”的，他所有的品质都会被认为是坏的。【归因】归因指根据外部

28、有关的线索、信息对他人或自己的行为进行解释、说明的过程，即对某行为原因的推论过程。只有两种情况下人们才会归因：发生出乎意料的事情；发生令人不愉快的事情。5. 【自我概念】自我概念就是对“我是谁”这个问题的回答，是自认知方面。它是在生理和心理能力发展到一定程度的基础上发生的，自我概念的基础是的自我图式。6. 【社会交换理论】的社会交换理论认为，人与人的交往实际是一种社会交们总是希望以最小的代价换取最大的回报。这种交换不仅是物质上的，还包括情感方面的。人们对于关系的知觉取决于：自己在关系中所得到的回报、所花费的成本以及对自己应得到什么样的关系和自己能够与他人建立一个更好的关系的预期。【社会控制/干

29、扰】社会干扰也称社会懈怠、社会惰化，指个人与群体其他成员一起完成某种事情时，或个人活动时有他人在场，往往个人所付出的努力比单独时偏少，个人的积极性与效率下降的现象。【责任分散（旁观者效应）】当有其他人存在时，人们不大可能去帮助他人，其他人越多，帮助的可能性越小，同时给予帮助的延迟时间越长。也即是，周围人越多，每个人分担的责任越少，这种责任分担可以降低的人助人行为。9. 【人际吸引】人际吸引是指人与人之间的相互接纳和喜欢。人际吸引源于个体寻求和保持积极人际关系、追求温暖和亲密关系的愿望，以及为了克服寂寞。它遵循互惠原则、得失原则和联结原则。三、简答题1.【要点】（1）熟悉性：彼此越了解，越容易喜

30、欢；（2）接近性：距离越近，交往的频率越高，越容易建立良好的人际关系；（3）相似性和互补性：人们倾向于喜欢在态度、价值观、上与自己相似的人；和背景以及（4） 个人特征：能力、外表、个人品质等属性也影响人际吸引程度。2.【要点】（1）社会知觉偏差是指在对他人、群体和自己知觉中，以及对行为原因的知觉时，由于受知觉对象的复杂性、知觉者的素的影响，不可避免地会产生偏差的现象。（2）具体来说，社会知觉偏差包括以下种类：首因效应和近因效应性以及加工能力的有限性等因首因效应指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。近因效应指在总体印象形成过程中，新近获得的信息比原

31、来获得的信息影响更大的现象。研究发现，近因效应一般不如首因效应明显和普遍。晕轮效应晕轮效应指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。如果认知对象被标明是“好”的，他就会被“好”的光圈笼罩着，并被赋予一切好的品质。如果被标明是“坏”的，他所有的品质都会被认为是坏的。社会刻板效应社会刻板效应指人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法，也是一种概况而笼统的看法。它是对社会群体最简单最经济的认识，但也容易使人形成“先入为主”的偏见，阻碍人与人之间的沟通。投射效应投射效应就是知觉者容易把自己的特点和知觉推及到他人身上。对比效应对比效应就是指在

32、对两个或两个以上的人进行知觉时，人们往往将它们进行对比从而失去了评价的客观标准，对某个近接触到的其他人或群体的影响。信息干扰或群体的知觉容易受到知觉主体最信息干扰指的是人们对交往对象的认识和判断受他人信息的影响和干扰。要点】3.【（1）行为者和观察者的归因是指行为者对自己的行为倾向易作外在归因，而观察者对他人行为倾向易作内在归因。（2）这是因为：第一，二者着眼点不同。观察者把注意力放在行为者身上，而行为者则可能更注意外在对于自己行为造成的影响；第二，二者可用的信息不同，观察者通常很少掌握行为者历史方面的信息，只注意他此时此地的行为表现，而行为者对自己的过去行为非常了解，不仅仅是看当时的情况。4

33、.【要点】认知失调理论是关于态度转变的理论。态度和行为之间不一致时，会产生不愉格认为，当的态度之间或，为了消除这种不愉快，会设法减轻或者消除失调的状态，使相关的态度之间或态度与行为之间的关系变得协调。减少认知失调的方法有：（1）改度：从而使态度和行为相一致；（2）改变行为：使自己的行为不再与态度有；改变认知的重要性：让一致性的认知变得重要，不一致性的认知变得不重要；增加认知：如果两个认知不一致，可以通过增加一致性的认知来较少失调；（5）减少选择感：让自己相信之所以做出与态度相选择。的行为是因为自己没有5.【要点】维纳人研究的基础上，提出了自己的归因理论，该理论明的是归因的维度及归因对成功与失败

34、行为的影响。维纳认为，内因与外因的区分只是归因的维度之一，人们在归因时还会从稳定与不稳定的角度运气等是不稳定的问题。他认为，能力、问题难度等是稳定的，环境、。若新的结果和过去的结果不同，常归因于不稳定；若一致则归因于稳定的。在 80 年代，维纳进一步发展了他的归因理论，提出了归因的第三个维度：可控制性，即事件的原因是个人能力控制之内还是之外。他的理论最引人注目的是归因结果对以后成就行为的影响，把成功与失败归因于、外部或稳定、不稳定德原因会引起不同的情感与认知反映。四、综合题1.【要点】在维丝中，三十多位邻居亲眼目睹整个事件过程却无人伸出援手，这是典型的旁观者行为。在这个事件中，人们（1）社会抑

35、制作用冷漠的旁观行为的原因可能包括以下几方面：当有其他人存在时，人们不大可能去帮助他人，其他人越多，帮助的可能性越小，同时给予帮助前的延迟时间越长。这种现象被称为“旁观者效应”。材料中有 38 人目击整个过程，可见当时的人还是比较多的，这就可能导致了旁观者效应。（2）责任扩散周围其他人越多，分担到每个人身上的责任就越少，这种责任分担会降低人们的助人行为。本案例中，由于其他人的存在，个人见危不救的责任相对减少，不去帮助的代价也会减少。（3）社会影响的结果每个人都有一种模仿他人行为而行事的倾向，这种倾向在紧急情况下更加突出。他人的在场影响了个人对整个情境的知觉和判断。本案例中，看到周围人无动于衷，

36、受此影响也没有采取行动。（4）评价恐惧如果知道别人在注视自己，就会做出一些他人期待自己去做的事情。本案例中，周围人对事件的冷漠，使得原本一些本有心施救的人由于害怕受到他人的不良评价而放弃了行动。2.【要点】（1）自尊是人的自我概念中与情绪有关的内容，它指一个人如何肯定与赞扬自己，是自我评价的重要维度。在心理学家看来，拥有自尊是成重要标志。有以下可以影响到自尊：父母的教养方式。家庭是影响儿童自尊的主导，型的教养方式，有利于儿童高自尊的形成；反之，型的教养方式下，孩子的自尊水平低。另外，研究发现，父母的教育水平、社会地位、家庭经济条件等，都对自尊高低有影响。学业成绩。学业成绩影响着教师、学校及家长

37、对学生的整体评价，。因此学业成绩的高低也影响自尊水平。、个人水平。自尊作为个人内心的感受，意味着不同的经历会影响自尊（2）提高自尊的方法提高自尊的方法有：学会用自我服务的方式去解释生活；用自我设障的策略为失败找借口；使用防御机制否认或逃避消极的反馈；学会向下比较以及采用补偿作用；在自己某一方面的能力受怀疑时转到自己擅长的活动上去。常见的策略有：防御性悲观：在过去的成就情境中取得过成功，但在新的相似的成就情境时仍然设置不现实的、低的期望水平并反复思考事情的各种可能结果。自我设限：自我设限是指针对可能到来而事先设计以自我保护或自我，可细分为行为的自我设限、声称的自我设限以及抬举他人。3.【要点】在

38、归因过程中经常出现一些错误和偏见，有的来源于认知过程本身固有的局限，有的来源于人们的（1）基本归因错误，有的则是认知和两者作用的结果。人们经常把他人的行为归因于或态度等内在特质上，而忽视他们所处情境的重要性，被称之为基本归因错误。犯这种错误的原因与两方面的有关：一是人们总有一种对自己活动结果负责的信念，所以地从内因去评价结果，而忽略外因对行为的影响；二是因为情境中的行动者比其他把原因归于行动者，而忽略情境背景。突出，所以人们基本归因错误有时表现为行动者与观察者之间的偏差：当人们作为一个评价者对他人的行为进行归因的时候，往往倾向于稳定的归因，而当人们作为自我评价者对自己的行为进行归因时，却倾向于

39、外部的归因，即观察者个人特质，行动者情景的作用。（2）归因中的自利偏差自利偏差是一种性的偏差，它是指人们倾向于把自己的成就归因于，如能力、努力等，而把自己倾向于归因于外部。印象管理理论可以很好地解释自利偏差：人们总是试图创造一个特殊的、良好的印象以使他人对自己有一个良好的评价。把这一概念用到自利偏差中去，当别人问原因时，人们会尽量让对方相信成功完全是由于自己本身，而失败则不能怪自己。（3）行为者与观察者行为者对自己的行为倾向易作外在归因，而观察者对他人行为倾向易作内在归因。这是因为：第一，二者着眼点不同。观察者把注意力放在行为者身上，而行为者则可能更注意外在对于自己行为造成的影响；第二，二者可

40、用的信息不同，观察者通常很少掌握行为者历史方面的信息，只注意他此时此地的行为表现，而行为者对自己的过去行为非常了解，不仅仅是看当时的情况。（4）忽视一致性信息人们往往只注意行为者本人的种种表现，却不太注意行为者周围的其他人如何行动。这是因为：第一，人们于注重具体的、生动的、独一无二的事情，往往忽略抽象、空洞和统计类型的信息；第二，人们可能觉得直接信息比非直接信息更可靠，而一致性信息涉及行为者周围的其他人，这方面材料相对分散，无法靠观察者自己一一获取；第三，行为者周围的其他人与行为者本人相比具有不突出的位置，往往只观察的背景，而受到忽视。社会心理学自测模拟题（二）一、单项选择题1.【】A；这属于

41、 G.W.Allport 对社会心理学的定义，被公认为社会心理学的经典定义之一。【】C；津巴多的模拟实验是在斯坦福大学的室进行的。】B；晕轮效应又称光圈效应。对一个人形成了某种印象后，这种印象会影响对他的其他特质的判断，人们会以与这种印象相一致的方式去评估他所有的特点。外表具有如果一个人外表缺乏的在其他方面也会受到较好的评价。相反，那么对他其他特征的评价则可能会更糟。【】D；自我意识的三种心理成分是：自我认识、自我体验和自我控制。】C；维纳的三维归因结构包括内外性、稳定性、可控性。】B；自我效能感由提出，是完成某项具体活动时能够胜任和有效的感觉。7.【】C；这种归因偏差称为自我服务归因偏差。产

42、生这种归因偏差的主要原因是人们的自我价值保护倾向，出于维持和保护自尊的需要和了这种归因方式。，人们采取8.【】C；从众可以分为真从众、假从众、权宜从众和不从众四种类型。其中权宜从众是指虽然在行为上和群体一致的意见，但是内心并没有认可群体的看法，只是迫于群体的压力才屈服于群体选择的从众行为。9.【】B；群体极化是指群体成员中原已经存在的倾向性得到加强，使一种观点或态度从原来的群体平均水平加强到具有支配性地位的现象。在关于“门”事件的评论上，经过网民的激烈这属于群体极化的案例。，使得网民的观点更加趋向一致和，【】D；米】B；个性化是指进行了服从的经典研究。在特定条件影响下，在实现社会的同时形成个人

43、心理行为倾向独特性的过程。12.【对象有】A；说服的途径主要有中心途径和外周途径两种。其中当想、有能力对一个问题进行深入思考时，采用中心途径；当想服的服的对象不花太多时间推敲信息内容，而关注外部线索时则使用外周途径。【体时所【】C；看到别人做自己也跟着做这属于社会心理学中的从中现象。】A；团体中由于的成绩没有被单独加以平价，而是被看做一个总的努力水平下降的现象被称为社会惰化。】C 邻近性是影响人际吸引的重要之一。地理空间上的接近让人们彼此之间有的接触进而更加熟悉，产生人际吸引。【】C；三种需要包括包容需要、支配需要和情感需要】C；当一个人被一种词语名称贴上时，他就会作出自我印象管理，使自己的行

44、为与所贴的内容相一致。这种现象是由于贴上后面引起的，故称为“【行为。【模式。效应”。此题中的现象可以用理论来解释。】C；为了帮助被的女性而与歹徒搏斗这一行为属于亲社会的】C；对人印象形成的三个基本模式是平均模式、累加模式、平均20.【】C；自我是指个人以一种有利于对做正面评价的方式收集和解释有关的信息。二、1.【去个性化】指丧失了从事与自己内在准则相行为的自我认同，从而做出来一些平常自己不会做出的行为。【偏见】偏见是人们以不正确或不充分的信息为根据而形成的对其他人或群体的片面甚至错误的看法与影响。【近因效应】近因效应指在总体印象形成过程中，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。【基本归

45、因错误】基本归因错误是指在对他人行为进行归因时，往往倾向于把别人的行为归结为其内在，而低估了情境的作用。【习得性无助】习得性无助指人或动物面对反复出现的不好事件或惩罚，感到难以控制，从而学会了放弃和感到绝望的现象。【社会态度】态度是指个人指向一定对象，有一定观念基础的评价性持久反应倾向。社会态度是指的内在心理状态。 7.【自我设限】是指自身对社会存在所持有的一种具有一定结构和比较稳定针对可能来刀而事先设计以自我保护或自我。自我设限可细分为行为的自我设限、声称的自我设限以及抬举他人。【从众】从众是指个人的观念和行为由于群体直接或隐含的引导或压力向与多数人相一致的方向变化的现象。【社会助长】社会助

46、长也称为社会促进或社会助长作用，指个人对别人的意识，包括别人在场、与别人一起活动或在电子提高。存在的情况下所带来的行为效率的10.【群体极化】指群体使得成员的决策更趋的现象。三、简答题1.【要点】（1）举例：对的刻板印象、对南北方人的刻板印象等；（2）解释：上是无意识的，产生：每一个人都是一个认知节约家人们都有一种尽可能节约认知资源的倾向，都想用最少的资源获取最大的信息。（3）评价：有点：节省认知资源，有利于人们快速地形成对某一类人或事物的概括的认识，具有社会适应的功能。缺点：“先入为主”；容易不利于人们全面的了解和沟通。偏见和；2.【要点】（1）挫折（源于挫折假说）（2）线索（源于线索理论）

47、社会环境（观察学习理论）自然环境：a.炎热会增加人的性 b.过度拥挤会增加性。3.【要点】的社会学习理论认为儿童通过观察他们生活中重要人物的行为而学得社会行为，儿童的行为也是通过观察学习形成的。观察学习包括注意过程、保持过程、动作复现过程和过程。（1）注意过程：观察者注意并知觉榜样情景的各个方面。（2）保持过程：观察者记住从榜样情景了解的行为，以表象和言语形式将他们在中进行表征、编码及。（3）过程：观察者将头脑中有关榜样情景的表象和符号概念转为外显行为选择和组织榜样情景中的要素，进行模仿和联系并在信息反馈的基础上精炼行为。（4）来源：过程：观察者因表现所观察到的行为而受到激励，模仿存在三种直接

48、强化通过外部对学习行为予以强化；替代强化通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为的倾向；自我强化根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督，从而强化相应的学习行为。矫正方法：注意呈现好的行为榜样；对已经形成的良好行为进行强化；多鼓励表扬，少批评惩罚。4.【要点】从众行为受情境和个人影响：（1）情境：它包括四个方面：一是团体规模，规模越大，越容易从众；二是团体凝聚力，即团体成员间相互吸引的程度；三是在团体中的地位，个体在团体中的地位越低，越容易从众；四是团体中其他成员的影响。（2）个人保持独特除了以上：与从众有关的个人有以下几个方面：一是自我；二是；三是个人的控制愿望。，的社会地位、预先的承诺

49、和等都会对从众行为产生影响。在一个群体中，社会地位越低的人从众的可能性越大；对组织和个人的承诺越大，从众的可能性越高；与从众行为的关系则较为复杂。5.【要点】（1）举例：等。人对的偏见；社会对女性的偏见，对人的偏见（2）偏见产生的原因：a.团体动力理论理论；b.社会学习理论；c.认知理论 d.心理（3）偏见的克服方法：a.社会化 b.受教育 c.直接接触。四、综合题目1.【要点】（1）态度的含义：态度是指个人指向一定对象，有一定观念基础的评价性持久反倾向。作为一种具有认知基础的心理反应倾向，态度兼具认知、情感和行为三种成分，并且这三种成分彼此相互关联。（2）态度形成和转变理论：态度形成三阶段理

50、论、理论。的平衡理论、认知失调2.【要点】（1）维纳的归因理论：维纳认为，内因与外因的区分只是归因的维度之一，人们在归因时还会从稳定与不稳定的角度问题。认为能力、问题难度等是稳定的，环境、运气等是不稳定的。若新的结果和过去的结果不同，常归因于不稳定；若一致则归因于稳定的。在 80 年代，维纳进一步发展了她的归因理论，提出了归因的第三个维度：可控性，即事件的原因是个人能力控制之内还是之外。（2）积极归因：在学业上进行积极归因应该在学业上成功时把原因归为的、稳定的，而失败时把原因归为的、不稳定的、可控的如努力不够）；而成功时把成功原因归为的、稳定的、可控的（如个人能力高）。3.【（1）要点】提出了

51、爱情三元理论，他认为所有的爱情都应包含三要素：亲密、承诺。亲密是指彼此依附亲近的感觉，包括爱慕和希望照顾爱人，通过自我性、沟通内心感受和提供情绪上、物质上的支持来达成；是指反映浪漫、的成分，包括自尊、支配等需求；承诺是指与对方相守的意愿与决定。在这三种成分中，亲密是爱情的情感成分，是爱情的认知成分。是爱情的成分，而承诺（2）在爱情发展历程上，在爱情的不同发展阶段三种成分的高低和是不同的。在爱情的初期阶段，也就是所谓的“热恋”期，成分不断上升，占很大；随着爱情的推进，成分在达到一定高度后会逐渐减退，取而代之亲密成分不断上升并开始占据主导地位。在这个过程中，很多情侣会因为的退去而怀疑双方的爱情走到

52、了尽头，实际上从转向亲密是爱情的进步升华，更是爱情成表现。社会心理学自测模拟题（三）一、单选题1.【】A；1908诞生。独孤和社会心理学的标志着社会心理学的2.【】C;刻板印象是指对人、对事的比较概括、笼统和固定的看法，人们常以此作为评价人或事的依据。3.【】C;自我概念的发展历程首先要形成生理自我，其次分化出心理自我，最后形成社会自我。【】C;控制点理论是由。】D;这种自我意识属于心理自我。】D;生理自我、社会自我、心理自我是自我意识的三个重要组成部分，而理想自我和现实自我相对应。所以四个选项中不属于同一分类的是理想自我。7.【】C;运用的三维归因理论，三者处于一种一致性低、一贯性低、独特性

53、高的组合状态，这可以把原因归为情境。8.【】C;指丧失了从事与自己内在准则相行为的自我认同，从而做出来一些平常自己不会做出的行为。9.【】B;群体思维指的是一种群体决策时的倾向性思维方式。时常表现为群体内成员【倾向使自己的意见服从于大多数人的意见。】B;“效应”出自的线索理论。】A;所谓从众是指个人的观念与行为由于群体直接或隐含的引导或压力向与多数人相一致的方向变化的现象。时尚作为一种潮流这种对时尚、对时髦的追求实际上是一种从众行为。人们竞相追逐，【】B;社会化强调的是社会对的影响和对社会的适应。】B;社会懈怠或社会惰化是指群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。14.

54、【】A;去个性化现象是个人在群体中自我同一性意识下降，自我评价和控制水平降低的现象。在群体中，一旦去个性化状态出现，个人的行为会较少受自己的个性支配，会明显丧失，而倾向于跟随整个群体的状态。【】B;说服是改变他人态度最有效的方法。】A;自我程度是衡量人际关系深浅的一个重要指标。】C;光环效应又称晕轮效应。是指对一个人形成了某种印象后，这种印象会影响对他的其他特质的判断，人们会去评估他所有的特点。即以偏概全。以与这种印象相一致的方式18.【】B;该理论认为，人们并非简单地以最小代价换取最大利益，他们还要考虑关系中的公平性，即关系双方贡献的成本和得到的回报基本是相同，公平关系才是最稳定、最的关系。

55、19.【】A;冰球比赛和或学习场所的不同影响了人们对他人行为意图的不同判断，这是由不同的情境作用导致的。20.【二、】A;动物界的这种利他行为可用本能理论来解释。1.【社会化】指在社会影响下，通过学习社会知识、掌握社会技能、建立社会经验，并通过自身不断的选择和建构，形成为一定社成为社会成员的过程。认可的心理行为模式，2.【自我效能感】指在完成某项具体活动时能够胜任和有效的感觉。3.【社会态度】社会态度是指比较稳定的内在心理状态。自身对社会存在所持有的一种具有一定结构和4.【服从】在社会要求、群体规范或他人意志的压力下，被迫产生的符合他人或规范要求的行为。5.【自我服务偏差】自利偏差是一种性的偏

56、差，它是指人们倾向于把自己的成就归因于，如能力、努力等；而把自己倾向于归因于外部。6.【可能自我】可能自我是对认为自己可能会成为什么样的人的认知表象。可能自我具有两项重要功能：激励未来的行为，评价与解释。【社会惰性】社会惰化指群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。【群体思维】指一种群体决策时的倾向性思维方式。在会议上、课堂中或是其他凝聚力很高的群体中，如果有人的意见与大家不一致，那么他很可能最终放弃说出自己的想法而顺从群体的意见。这种现象就叫群体思维。9.【行为行为，一般被定义为意图他人的身体行为或者言语行为。10.【爱情】一个人对另外一个人的某种特殊想法与态度，不仅包括审