四年级上册美术教案-第13课 快快乐乐扭秧歌 ▏人美版（北京）_第1页
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文档简介

1、课 题快快乐乐扭起来年 级四年级教学目标知识与技能：知识：了解秧歌文化，体会画家如何运用暖色来表现秧歌的热闹场面；通过暖色的学习，学会运用暖色来表现热闹、喜庆的秧歌场面。技能：以暖色为主表现一幅扭秧歌的创作画。过程与方法：利用图片、音像资料来帮助学生理解暖色，在小组活动中体验冷暖对比，明白是相对而不是绝对。情感态度与价值观：了解秧歌文化，体会画家如何运用暖色来表现秧歌的热闹场面，培养学生热爱生活的情感。教学重点了解秧歌文化，学习暖色知识，及在画面中的运用教学难点暖色的深浅差别，找出人物动态的特点。材料设计教师准备：课件、秧歌作品、示范用具等。学生准备：绘画用具、图画纸等。教学过程教学程序教师活

2、动学生活动教学意图组织教学激趣导入探究活动示范解疑自由创作课堂评价师生问好。出示视频，问：你看，这里的人们在做什么? 师小结：秧歌是我国北方节日活动中的一种载歌载舞的艺术形式。（出示课题）1你知道吗？出示秧歌的起源与种类相关知识。2小组探究：（1）人们在锣鼓的伴奏声中，边歌边舞，动作舒展、夸张，充满了欢快喜悦之情。如果让你来画，怎样才能画出人们精彩的动作，高兴的心情呢？（2）请你仔细观察，哪些部位发生变化，可以更好的表现动态？喜悦的心情离不开人物的笑容，希望大家表现的时候不要忘了开心的笑容。你们3教师示范：看，老师来表现两个动态夸张的人物。除了扇子和鼓，还有很多不同的道具，你认识它们吗？4分析

3、色彩：出示一张照片与一幅作品，比较一下，哪个色彩更能表现热闹？这幅画中主要用了哪些颜色？红色在中国和东方文化中象征着喜庆、热烈、幸福，黄色被称为是“最光明、最明亮的色彩”；橙色让人联想到金秋时节的果实。6出示优秀作业的图片，引导学生研究：a人物的动态；b背景的填充。c暖色的运用。提出作业要求：以暖色为主，画一幅扭秧歌的创作画。注意表现出两个以上人物的动态和欢快热烈的气氛。辅导重点：人物夸张的动态和暖色的大面积运用。展示作业：引导学生自评优缺点，再进行学生互评，树立学生评议美术作品的信心。学生起立。学生看视频，感受秧歌的热闹气氛。学生带着问题观看，了解更多秧歌的起源、种类等知识。学生观察图片，小

4、组讨论：估计：动作幅度画大一些，表情画成开心的。欣赏图片，分析得出头、腰、四肢等多部位的变化。这些变化可以让作品中的人物动态更加夸张。学生观看教师的示范，体会动态夸张人物的画法。学生认一认更多的秧歌道具，认识并用基本形概括。学生们比较一下，发现作品中的色彩更能表现热闹场面。红、橙、黄等从色相环中找答案。（估计：红色象征着喜庆说出它们属于暖色。） 学生开始创作作业：也可把画好的扭秧歌人物剪下来，粘贴在风景画中。学生先自评，再进行互评，为进一步完善做好准备。稳定情绪。引发学生兴趣。了解秧歌文化，增长知识。 发现秧歌人物动态，表情的特点。解决本课的难点。 学生感受具体的动态，表情，道具的形象。学习动态夸张的人物表现方法，以及遮挡关系的处理。感受暖色，理解暖色的含

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