三年级下册数学课件-3.3 商的变化规律 ︳西师大版

1、商的变化规律三年级下册第三单元课堂引入1.请你算一算，想一想！23= 84=230= 804=2300= 8004=323203200你发现了什么规律吗？6606002. 规律：一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积也（ ）几倍。一个因数不变，另一个因数缩小几倍，积也（ ）几倍。扩大缩小888888课堂探索1.填一填888=1168=2248=3328=4408=512345每筐个数（个）篮球总数（个）装的筐数（筐）这些除法算式有变化规律吗？篮球总数每筐个数装的筐数16243240学习目标1.认识商的变化规律，能运用规律解决问题。2.发现规律，能概括规律。3.能用自己的语言表述规律。自学思考后小

2、组交流（第57 页）1.每筐个数相同吗？都是几个？2.篮球总数相同吗？怎么变化的？装的筐数又怎么变化的？3.你发现了什么规律？怎么看的？课堂探索除数不变，被除数扩大，商也扩大。除数不变，被除数缩小，商也缩小。除数不变8 =116 =224 =332 =440 =5888888162432401234588888每筐个数（个）篮球总数（个）装的筐数（筐）不变每份数总数份数课堂探索你能很快算出结果吗？153= 62=603= 182=3003= 542=5 20 100 27 9 3 有规律吗？你是利用规律来计算的吗？扩大5倍扩大5倍扩大3倍扩大3倍除数3不变除数2不变扩大4倍扩大4倍扩大3倍扩大

3、3倍 除数不变，被除数扩大几倍， 商就扩大几倍。分的份数总数每份的个数分的份数不变，总数越多，每份的个数就越多。课堂探索（1）2人平均分8个本子小游戏：（2）2人平均分4个本子回答：（1）每人分得几本？ （2）两组什么相同，什么不同？ （3）为什么第一组得到的多些？分的份数不变，总数越多，每份的个数就越多. 8242课堂探索402= 404= 408=3.口算，从中你有什么发现？20105扩大2倍扩大2倍缩小2倍缩小2倍被除数40不变被除数不变，除数扩大到原数的几倍，商就缩小原数的几倍。总数不变，分的份数越多，每份的个数就越少。课堂探索小游戏（1）6根棒棒糖平均分给2人（2）6根棒棒糖平均分给

4、3人回答：（1）每人分得几根？ （2）两组什么相同？什么不同？ (3)哪组分得多？为什么？总数不变，分的份数越多，每份的个数就越少。6362课堂探索小结：发现除法规律1.除数不变，被除数扩大到原数的几倍，商也扩大到原数的几倍。2.被除数不变，除数扩大到原数的几倍，商就缩小到原数的几倍。分的份数不变，总数越多，每份的个数就越多。总数不变，分的份数越多，每份的个数就越少。小结课堂练习1.根据105=2直接写出下面算式的商。 405= 605= 505= 705 905= 812101814课堂练习2.填表并说出规律。 被除数3232323232除数124816商我发现的规律是：被除数（ ），除数扩

5、大（ ），商（ ） 不变几倍也扩大几倍3216842课堂练习3.如果小明每天加工6套。 加工总套数（套）183672108144180加工天数（天）36我发现的规律是：每天加工的套数（ ），加工总套数扩大几倍，加工的天数（ ） 12182430不变也扩大几倍智力乐园4.数A、B 相除，如果AB=6，那么 （1）3AB = （2）A3B = （3）8A8B = 1826（1）除数不变，被除数扩大3倍，商也扩大3倍。6 3 18（2）被除数不变，除数扩大3倍，商缩小3倍。 6 3 2（3）被除数和除数同时扩大8倍，商不变。 6 8 8 65.不计算，直接比较大小：3266 2866 7505 88051204 1208 968 966拓展题402=20中，如果被除数40变成400，要使商不变，除数怎么变化？ 400 （ ） 20被除数和除数同时扩大相同的