2021高三文言文翻译九字法和真题精讲精练（一二轮通用）课件（41张）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021高三文言文翻译九字法和真题精讲精练（一二轮通用）课件（41张）2021高考复习文言文翻译把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。（2）其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。参考答案（1）又减价出售平常米，制成许多稠粥、药剂，派人带着医生分街道治病，救活的人很多。（2）他的文章博大深沉光辉灿烂，称雄百代，自有文章以来，也属少有。文言文翻译热身运动把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）并言蔡京欺君僣上、蠹国害民数事。上悚然纳之。（2）药师跋扈，府事皆专行，安中不能制，第曲意奉之，故

2、药师愈骄。参考答案（1）同时上奏蔡京欺君犯上，祸国殃民等事。皇上惊恐，采纳了进言。（2）药师蛮横暴戾，对府中事务独断独行。王安中无力控制，只是违心顺从他，所以药师更加骄横。文言文翻译热身运动把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）朝臣家有时疾，染易三人以上者，身虽无病，白日不得入宫。（2）疾笃，帝遣黄门侍郎问所苦，赐钱三十万以营医药。参考答案(1）朝臣家中有人得流行病，如果三人以上染病，即使本人未病，百日之内也不准入宫。（2）病重，皇帝派黄门侍郎探问病痛，赐钱三十万给他治病买药。文言文翻译热身运动留补删换调选辨固意文言文翻译九字法（1）留。专有名词、国号、年号、人名、物名、地名、职称

3、、器具等，可照录不翻译。如：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（岳阳楼记）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡注意：不要想当然，把一般词语当人名如：须臾，顾见猛虎，暴然向逼，怯者不待告，跳而越之如康庄矣有些人名，要联系前后文补全如：蒙将军恬南伐楚，次中山（2）补。在翻译文言文时应补出省略成分。例如：郑颢弟颐，尝得危疾，上遣使视之，还，问：“公主安在？”“一鼓作气，再而衰，三而竭。”（曹刿论战）翻译时应补出主语，即：“（使）还，（上）问”。翻译时应补出省略的“鼓”和“气”，即：“再（鼓）而（气）衰，三（鼓）而（气）竭。”（3）删。删去不译的词。例如：“夫战，勇气也。”（曹刿论战）“医之好治不病以为功。”（扁

4、鹊见蔡桓公）“夫”发语词。翻译时应删去。句中“之”取独，无实义，翻译时可删去。（4）换。在翻译时应把古词换成现代词。例如：“岁征民间”“而翁归，自与汝复算尔。”“岁”应换成“年”。“而”“翁”“汝”应分别换成“你”、“爹”、“你”。（5）调。在翻译时，有些句子的词序需要调整。（谓语前置、定语后置、宾语前置、介词结构后置等）。例如：甚矣，汝之不惠！盖简桃核修狭者为之。以为凡是州之山水有异态者故临崩寄臣以大事也。调整为“汝之不惠甚矣”调整为“盖简修狭桃核为之”调整为“以为凡/是州之有异态山水”。调整为“故临崩以大事寄臣也”（6）选。选用恰当的词义翻译。文言文中常有一词多义的情况，因此要选用恰当的词

5、义进行翻译。例如：与善人居，如入芝兰之室。（）面山而居。（）居五日，桓公体痛。（）以其境过清，不可久居（）相处，在一起居住停了，过了停留（7）辨。分辨出通假字、古今异义、活用等现象。例如：以取封侯，安能久事笔研间乎？研，通“砚”。屈平既绌，其后秦欲伐齐。绌，通“黜”，贬斥，废退（秦）惠王患之，乃令张仪详去秦详，通“佯”。假装。圣人非所与熙也。晏子使楚熙，通“嬉”，戏弄、开玩笑大王尝闻布衣之怒乎？初一交战，操军不利。至于颠覆，理固宜然。天子春秋鼎盛。“布衣”代指平民，不能译作布衣服“初一”应译为“刚刚开始”，而非现在的“农历每月的第一天”“至于”应译为“到了”，而非现在表示另提一事的连词。“春秋

6、”应译为“年纪”。而非季节。正当壮年古今异义又如：策扶老以流憩汉天子，我丈人行也苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣汝既为水军都督，可以便宜从事。因利乘便见机行事拐杖长辈旧例（8）固。固定格式的固定译法例如：“得无乎？”译为“恐怕吧”、“莫非吧”。览物之情，得无异乎？得无楚之水土使民善盗也。奈何如何不亦乎其乎（邪）岂哉（乎）独耶（哉）其之谓也何（奚）以为非欤无乃乎（欤）孰与与孰庶几欤？何之有奈何把怎么办？如何对怎么办？不亦乎不也是吗?其乎（邪）岂哉（乎）独耶（哉）难道吗？其之谓也大概说的就是吧何（奚）以为要干什么呢？非欤不是吗？无乃乎（欤）恐怕吧孰与与孰跟比较，哪一个庶几欤？或许吧

7、？何之有有什么呢？惟耳！直（特）耳！所以以故然而谓曰何其也一何其其与（与其）宁惟耳！只是罢了！直（特）耳！只不过罢了！所以用来的、的原因、的方法以故因为的缘故然而这样却（既然）这样，那么谓曰对说，告诉说；把叫做何其也多么啊一何多么啊其其是还是与（与其）宁与其宁可（不如）我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧沛公起如厕，因召樊哙出臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎其真无马耶，其真不知马也？青取之于蓝，而青于蓝积善成德，而神明自得如其克谐，天下可定也道之所存，师之所存也。传之美人，以戏弄臣并列承接递进选择转折因果假设条件目的常见文言复句（9）意。文言文中的比喻、借代、引申等意义，直译会不明确，应用意译。例如

8、：秋毫不敢有所近。（鸿门宴）幽于粪土之中而不辞者（司马迁报任安书）生孩六月，慈父见背（李密陈情表）直译：连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。意译：连最小的东西也不敢占有。意译：埋没在污秽的监狱（地方）中却在所不辞（的原因）意译：生下我才六个月，慈祥的父亲就去世了。1、字字落实，句句落实。2、重点实词、虚词译准。3、句式不变、语气不变。4、直译为主，意译为辅。文言文翻译方法小结总分10分把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”（2）贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。课堂巩固训练（1）于是说贾谊坏话道：“洛阳之人，年轻学浅，一味想独揽

9、权力，使事情变得复杂混乱。”（2）贾生屡次上奏，说诸侯封地有的接连数郡，不合古代制度，可以逐渐减其封地。短：动词，指出别人的短处、说别人的坏话。这种用法在史记中甚为常见，屈原列传中就有“卒使上官大夫短屈原于顷襄王”。擅权：独揽权力。专：一味、独占。由于难度较大，为降低难度，就未作为关键词语安排。上疏：可以笼统地释为上奏，“疏”是上给皇帝的奏章。数：屡次稍：渐渐。课堂巩固训练总分10分把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。（2）令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。课堂巩固训练（1）圣人如果可以使国家强盛，不必效法陈规；如果可以

10、使百姓获利，不必遵循旧制。（2）法令在民间实行一年，秦人到国都诉说新法不便利的数以千计。苟：如果。法：做动词，效法。固：形容词作名词，陈规。循：遵守。“可以（之）强国”“可以（之）利民”都是省略句。期年：满一年，类似的用法还有“期年”（满一年）之：到。令行于民：介词短语后置句。课堂巩固训练总分10分诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。诸葛诞凭借寿春反叛，魏帝出征，鲁芝率领荆州文武官兵作为先锋。帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。皇上因为鲁芝清廉忠诚行为端正，一向没有私宅，让士兵为他建造五十间房屋。履：行为；素：向来，一向课堂巩固训练总分10分民思其德，为立祠安阳亭西，每食

11、辄弦歌而荐之。百姓思念王涣恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。弦：为名词作动词，弹奏、奏乐；荐：根据上下文意推断为“祭祀、进献”。一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之。一年间的断案，不过几十件，声威超过王涣，而在条理方面比不上他。狱：案件；文理：条理。课堂巩固训练（10分）（1）帝不豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质之曰：“锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之安乎？”（1）赐宴不到场，这是对君主命令的不敬（不虔心，不诚心）。君主有病，却一定要他亲临宴会，做这样的事（这样对待）能心安吗？（“虔”“处之”各1分，大意3分）（2）苏轼尝从

12、容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。（2）苏轼曾从容地责备公亮不能纠正（匡正）弊病（时弊），世人讥讽他保持禄位加固宠信（巩固（固守）受宠的地位）。（“救正”“固宠”各1分，大意3分）课堂巩固训练总分10分平均分0.535分（1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死者。金人虽然没有点名要我，我却应当与太子一同去，求见两位首领当面指责他们，或者有成功的可能（把事情办好的可能）。（2）吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。我只知道我的君主可以在中国称帝而已，如果另立异姓，我就为此而死。课堂巩固训练总分10分，平均分：5.84分(1)禹、汤罪己，其兴也勃焉。

13、有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈，虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没有。?译出大意给2分，“亲贤”“推毂”“曾”三处，每译对一处给1分。推毂：指推车前进，古代帝王任命将帅时的隆重礼遇。(2)而亲贤下士，推毂g后进，虽位崇年高，曾无倦色。笃好坟籍，手不释卷，以至于终。大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。有道德的君王，不忘改正过错，我深表庆贺。（臣感到不胜荣幸，臣感到这是普天之庆）译出大意给3分，“罪己”和“规过”两处，每译对一处给1分。总分10分，平均为3.46分(1)在班列中最为耆硕，帝亦推心任之，诸大臣莫敢望也。在朝廷官员中最是年高德劭（年长而知识渊博），皇

14、上也诚心诚意任用他，诸位大臣没有人敢望其项背（比得上他）。（耆硕：qshu，年高德劭；推心：以诚相待）(2)家居，非事未尝入州城。语及时事，辄颦蹙不答。（文升）在家闲居，无事从不到州城去。说到当时政事（时政），（他）总是皱着眉头不回答。（时事：当时政事；辄：总是；颦蹙：皱着眉头。一词1分，句意2分）课堂巩固训练翻译画横线的句子。总分10分，平均分6.5分（1）贷公钱十万劳军，没后，亲吏鬻器玩以偿。上知之，乃复厚赐焉。（2）（张）凝议上将士功状，重贵喟然曰：“大将陷没，而吾曹计功，何面目也！”上闻而嘉之。（1）借了公家的数十万钱款犒劳军队，死后，亲属和部下卖掉器物珍玩来偿还。（关键词：贷，鬻，偿

15、）（2）张凝建议上奏将士立功情况的文书，李重贵叹息说：“大将陷敌阵亡，而我们却计算功劳，有什么脸面呢！”（关键词：上，喟然，陷没）课堂巩固训练翻译画横线的句子。总分10分，平均分6.7分（1）贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。城陷，贼缚云。（2）遇偾军（fn溃败的军队）夺舟弃江中，浮断木入苇洲，采莲实哺儿，七日不死。（1）贼寇进攻三天不得入城，利用大船趁着涨水，沿着船尾攀爬城墙的垛口上去。（关键词：乘，缘，攀）（2）遇上败军抢走船只把他们丢弃在江中，靠着断木漂浮进入芦苇洲中，采摘莲子喂养小儿，七天都未死去。（关键词：浮，莲实）把第卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。总分10

16、分平均分：6.71分（）臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备。（）浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路。我在任时就（已经）听说警事，担忧（忧虑，顾虑）夏人一定会乘机侵犯（侵占）边境，希望挑选将领设防（设置守备）。（关键词：虑，盗边，设备）郭浩召集（招抚，安抚）逃亡流落在外的人，开辟（开垦）耕地（屯田，田地），将自己的规划安排发布各地。（关键词：招辑，规置）1.备与亮非旧，又以其年少，以诸生意待之。（3分）2.今皆不及（曹操），而将军之众不过数千人，以此待敌，得无非计乎！（4分）3.虽闻见异辞，各生彼此，然乖背至是，亦良为可怪。（3分）1.刘备与诸葛亮不是旧交，又因为他年纪轻，（刘备）把他

17、当作一般书生看待。2.如今都比不上（曹操），而且将军的部众不过几千人，凭借这些对付敌人。恐怕不是办法吧！3.然而（彼此）背离到这个程度，也确实是值得奇怪。又富家有盗夜入启其藏者，有司百计捕之甚急，且又大购之，皆不获，有司苦之。欧阳公曰勿捕与购，独召富家二子，械付狱，鞫之。州之吏民皆曰“是素良子也”，大怪之，更疑互谏。公坚不回，鞫愈急，二子服。然吏民犹疑其不胜而自诬，及取其所盗某物于某所，皆是，然后欢曰：“公，神明也。”其治尤难者若是，其易可知也并且又大力悬赏（缉捕）盗贼，都不能捕获，主管官吏对这件事情感到苦恼。然而官吏百姓还是怀疑他们（是因为）经受不住（审讯之苦）而自己承认强加给他们的罪名。治

18、理最难治理的地方（都像）这样，那些容易治理的（就）可想而知了。参考译文又有一富家有盗贼夜晚进入他家仓库偷盗东西，有关部门千方百计想要尽快捕捉到，并且又大力悬赏（缉捕）盗贼，都不能捕获，主管官吏对这件事情感到苦恼。欧阳公说不要追捕和悬赏捉拿，只是召来了富家的两个儿子，把他两人戴上刑具关进监狱，审讯他们。州里的官吏百姓都说“这两人一贯是好孩子呀”，感到非常奇怪，还有的疑虑弄错而相互到欧阳颖公处谏劝。欧阳颖公坚持没有答理，审讯更加急迫，这两个富家儿子认罪服法。然而官吏百姓还是怀疑他们（是因为）经受不住（审讯之苦）而自己承认强加给他们的罪名。等到在某此处所取出他们所偷盗某些物件时，大家才认为欧阳颖公是对的，然后欢呼着说：“欧阳颖公，真有如神明啊。”他治理最难治理的地方（都能）这样，那些容易的（就）可想而知道了。把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）（1）有行之人，纲纪森然，动皆法度。（3分）（2）虽贫乏不以为不足，无故与之犹不受，