2021年吉林省中考语文预测与模拟试卷2（含答案）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021年吉林省中考语文预测与模拟试卷2（含答案）中小学教育资源及组卷应用平台2020年吉林省中考语文预测与模拟测试（二）题号一二三总分得分一、积累与运用（15分）（第1-4题每句1分，第5题每小题1分，第6-7题每题1分，第8题每小题2分）1._，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼记承天寺夜游）2._？英雄末路当磨折.（秋瑾满江红）3.风雅是一种生活情调，也是一种精神追求。李白的“举杯邀明月，对影成三人”中，一杯酒，一轮月，这种潇酒浪漫是风雅；陶渊明的“_，_”中，一捧菊，一抹情，这种恬静淡泊也是风雅。4.，坐断东南战未休。（辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀）5.

2、阅读语段，按要求完成下面题目。古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧（）（1）“水墨画”中“墨”的读音是。（2）“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”句中“卧”一词在语段中的含义是。（3）文中“也许是唐代的名手画的吧”句末应用哪种标点符号（）A.?B.!C.。D.6.下列句子没有语病的一项是（）A.学校开展的经典诵读活动，极大地丰富了同学们的校园文化生活。B.见到亲人的那一刻，漂泊多年的他忍俊不禁地流下了心酸的泪水。C.有没有良好的家风是建设文明家庭、构建和谐社会的关键之一。D.根据相关规划，到2

3、020年全国高铁营运里程将达到约3万千米左右。7.下列句子与例句中使用的修辞方法相同的一项是（）例句：一丈青大娘骂人,就像雨打芭蕉,长短句,四六体,鼓点似的骂一天,一气呵成,也不倒嗓子。A.我是画画儿,用一种叫作“荆川纸”的,蒙在小说的绣像上一个个描下来,像习字时候的影写一样。B.我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了,我也说不出话。C.那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。D.除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了。8.（1）即将毕业的莘莘学子，初三的学习紧张而有序，充满希冀，但压力极大。为激励同学们战胜压力，战胜自我，迎接明天的辉煌，校学生会特

4、以楹联形式为大家减压。请根据所给上联对出下联。上联：攻坚克难凭少年豪气；下联：。（2）都快毕业考试了，你还在看世界杯球赛直播，被妈妈发现了，妈妈告诉你现在不能看。你会怎样和妈妈沟通呢？?二、阅读（45分）（一）文言文阅读（15分）（甲）阅读下面文章，完成9-13题。（10分）送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理

5、，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐，备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无

6、冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！9.请写出一个出自本文的成语：。（1分）10.对下面加点的词语，解释不正确的一项是（）A余幼时即嗜学嗜学：爱好学习。B既加冠加冠：

7、古代男子二十岁要行冠礼，表示进入成年。C又患无硕师名人与游游：交往，外出旅游。D烨然若神人烨然：光彩鲜明的样子。11.文章为什么要详写老师的严厉？(2分)12.本文是写给东阳马生的一篇赠序，但实际所写的都是自己的求学经历，这样写的目的是什么？(2分)13.本文写作上的一大特色是善于运用对比手法。简要概括文中有哪些对比之处，并举例说明运用对比手法的好处。(3分)（乙）阅读下面文章，完成14-16题。（5分）宋濂传（节选）尝与客饮(宋濂)尝与客饮,密使人侦视。翌日,问濂昨饮酒否,坐客为谁,馔何物。濂具以实对。笑曰:“诚然,卿不朕欺。”间召问郡臣臧否,濂惟举其善者,曰:“善者与臣友,臣知之;其不善者

8、,不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒,问廷臣。或指其书曰“此不敬,此诽谤非法。”问濂,对曰:“彼尽忠于陛下耳,陛下方开言路,恶可深罪。”既而帝览其书,有足采者。悉召廷臣诘责,因呼濂字曰:“微景濂,几误罪言者。(节选自明史宋濂传)14.解释下列句中加点的词语。(1分)(1)尝与客饮(2)濂具以实对15.本文写了宋濂哪些故事?请用简洁的语言分别加以概括。(2分)16.请你选择一个角度,谈谈你读了本文后获得的启示。(2分)（二）现代文阅读（25分）（甲）阅读下面文章，完成17-20题。（16分）父亲的背影章中林和父亲没有相见已经一年有余了,我常常梦到父亲的那个背影去年国庆放假回家,父亲说从镇上到

9、家没有车,他开电瓶车来接我。七十岁的老人了,能开电瓶车吗?望着坐在前面开车的父亲,我看到的是他的背影:他低着头看着前方,脊背突起,根根骨头清晰可辨,上面只裹着一张皮。他扶着方向盘,弯着腰,整个人看上去就像一张犁辕。这还是我那伟岸高大的父亲吗?父亲年轻的时候,在山里帮人炸石头。我空闲的时候,喜欢到他那里玩耍。那时,我经常看到他挥舞着大铁锤,把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢?也许用个特写就能表现出来:身形高大的父亲,脊背宽阔如门,两腿站立如柱,两臂肌肉暴起,挥舞起铁锤来,带着呼呼的风声。前些日子,看到库尔贝的一幅油画采石工,我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据,父亲就和

10、采石工中的主人公类似,戴着没有檐的草帽,穿着满是补丁的衣服,鞋子也是破的,连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。这就是残酷的现实,但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影:棕色的脊背,绷紧的双臂,高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力,谁看了会不对他跷起大拇指呢?但是,眼前的父亲却完全没有了那种气势,委顿矮小,说话都有些不能关风,还怎么和当年那个形象相比较呢?不忍再想,不能再看。回到家,我感冒了。身体软软的,提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地,我说我来。父亲笑说,你是纸扎的,经不起风。这时,我又看到了父亲的背影:他伸着颈,哈着腰,两手抓着扁担,整个人弯成了一张弓。望着

11、他步履蹒跚,我的眼泪流了出来。身为儿子,我却不能让年迈的父亲颐养天年。走的那天,临出门,父亲叫我等一等,摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有益,一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚,他准备爬上树去摘。这么大年纪的人了,危险!我叫嚷着跑到父亲的跟前,想要夺下他的腰篮,但他断然回绝了:别看你比我年轻,但是爬树,我灵活,你不行。倒吊在树上的父亲,就像一只塑料袋挂在树上,迎风飞舞着,似乎随时都会被风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊,人瘦得有些变形,只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来,就像被鼓起的风帆,整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是让人不忍

12、直视黢黑的烧火棍一样,没有一点光泽;皲裂的麻秆一样,没有一点肌肉。这还是父亲吗?眼泪像决堤的洪水一样淹没了我的视线。一年多来的每一个日子里,我都思念着父亲,忘不了他的背影。无论怎样,我一定要回去看看父亲,和他说一说今天我的工作、我的生活17.本文写了父亲哪几件事?(4分)18.文章在描述父亲的形象时,用了哪种手法?有何作用?(4分)19.第段中写到油画采石工有何作用?(4分)20.在第段中说“还是喜欢父亲那个砸石头的背影”,文章开头和结尾又说“常常梦到”“忘不了”一年多以前见到的父亲背影,这两者矛盾吗?为什么?(4分)（乙）阅读下面文章，完成21-23题。（9分）斑马线上的“风景”苏更林说起斑

13、马线,我们都再熟悉不过了。由多条相互平行的白实线组成的人行横道线,因酷似斑马身上的条纹而被称为斑马线。近期,全国范围内开展了一场“礼让斑马线”的主题活动。其实,斑马线不仅是行人的一条“生命线”,还是城市中的一道“风景线”。斑马线又称人行横道线,它规范了人与车的通行关系。作为城市交通生态中的一个重要标识,其作用就是引导行人安全穿越马路。在茫茫车海中,法律法规赋予了斑马线上行人优先的路权,机动车临近时只能减速避让,遇到行人正在通过时还应停车让行。看来,斑马线在指引行人和车辆有序通行、保护行人安全方面都具有重要的作用。尽管设置斑马线的意义非凡,但是斑马线的外观却十分简单朴素,看上去就像是拦腰搭在道路

14、上的白色飘带。斑马线的最小宽度为3米,可根据行人流量以1米为一级予以加宽,行人越多的地方斑马线越宽。构成斑马线的白色平行粗实线也不是随性画出来的。按照斑马线标志标线设置规范,每条白色平行粗实线的线宽为4045厘米,两条平行粗实线之间的距离为6080厘米。关于斑马线的设置也是很有讲究的。那么,在什么样的情况下才需要设置斑马线呢?一是未设置人行过街天桥或地下通道的人行过街设施的路口;二是次干路及支路上大型公共建筑、卖场超市、学校、幼儿园、医院、养老院、地铁站出口等行人横过道路较为集中的路段;三是路侧有出入口或人流集中区域以及高峰时段横穿道路人流量大的路段。为了提高斑马线的醒目程度,更好地发挥斑马线

15、的作用,一些城市在斑马线色彩搭配和视觉效果方面进行了大胆尝试。一些城市推出的彩色斑马线就具有一定的代表性。彩色斑马线可以采用彩色沥青路面,也可以采用胶带式粘贴。与传统的白色条纹斑马线相比,彩色斑马线视觉效果醒目,不但能保护行人,而且可以减少行驶车辆遇到紧急情况时的制动距离。有些城市试行的3D立体斑马线,则通过白、蓝、黄三种颜色的搭配,突出了斑马线的立体感,因此可以更好地警示车辆驾驶人注意前方让行。而且,立体斑马线在白天和夜间都具有立体效果。设置斑马线的意义在于保护行人,然而,许多时候人们走在斑马线上会有一种提心吊胆的感觉。由于机动车常与行人争抢斑马线,致使斑马线成为交通事故的多发地。据统计,全

16、国近3年发生在斑马线上的交通事故多达1.4万起,致死人数高达3898人。在这些事故中,机动车未按规定让行所导致的事故占到了90%。此时,斑马线这条“安全线”就会沦落为一条“生死线”。(选自百科知识有改动)21.文章是从哪三个方面进行说明的?(2分)22.现实生活中,斑马线的主要作用是什么?(3分)23.请从说明方法的角度赏析选文中的画线句。(4分)（三）名著阅读（5分）24.（1）下列、作品搭配不正确的一项是（）（1分）A.斯诺红星照耀中国B.施耐庵水浒传C.李汝珍镜花缘D.法布尔寂静的春天（2）下列关于文学常识的表述有误的一项是（）（1分）A.我国古代的史书有不同的体例。史记是纪传体，左传资

17、治通鉴是编年体，战国策是国别体。B.鲁迅原名周树人，我国著名的文学家、思想家、革命家。小说集呐喊收录了我们学过的孔乙己、藤野先生、社戏。C.诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。这些诗歌分为“风”、“雅”、“颂”三个部分。D.莎士比亚，是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，欧洲文学史上声誉最高、影响最大的作家之一。他的四大悲剧是哈姆雷特奥赛罗李尔王麦克白。（3）结合红星照耀中国的阅读，完成下列两项任务。（3分）任务一：赏析选文，体会特点。内容呈现问题探究连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们

18、攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号抗日战争也许就是那个信号。（选自红星照耀中国，人民文学出版社，董乐山译）任选一项作答。A结合“内容呈现”中加点的部分，简析纪实作品的特点。结合“内容呈现”的第段，写出隐含的立场或态度。任务二：表达观点，感受精神。红星照耀中国中写到：

19、“四川军队大概从来没有见过这样的战士这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。”你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书阅读，阐述你的观点与理由。三、综合性学习与写作（60分）（一）综合性学习（10分）25.仁、义、礼、智、信为儒家五常。这五常贯穿于中华伦理的发展中,成为中国价值体系中的最核心因素。三字经中有记载:曰仁义,礼智信。此五常,不容紊。?(1)请分别写出与义有关的两个成语和一句古诗文。（4分）?(2)今时今日,有人在践行义,也有人提出质疑,认为在当代,既有生命诚可贵,又有此人不可信,简单的见义勇为,我们都要思考良久

20、。假如你看到这样的网络帖子,你将如何跟帖?(50字左右)（6分）?（二）写作（50分）26.从下面两个文题中任选一题作文。作文（1）握手作文（2）阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。萤火虫小小流萤，在黑沉沉的暮色里，你多么欢乐地展开你的超膀。你不是太阳，你不是月亮，你点亮了自己的灯。你冲破了黑暗的束缚，你微小，却并不渺小，因为宇宙间一切光芒，都是你的亲人。作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）行款格式规范。（6）文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。2020年吉林省中考语文预测与模拟测试（二）1.

21、庭下如积水空明2.俗子胸襟谁识我3采菊东篱下，悠然见南山4.年少万兜鍪5.（1）m（2）照应前文暖和安适地睡着，写出山村和雪的神态。（3）C6.A7.B例句是比喻，A没用修辞C拟人D反语8.（1）示例：乘风破浪逐青春梦想。（宽对即可）（2）妈妈，学习也耍劳逸结合，看一会儿球赛能帮我放松情绪和头脑，我看会球赛，放松一下，等下就马上去学习，可以吗?9.德隆望尊（德隆望重）俯身倾耳10.C11.为了突出求师的诚恳。12.围绕“现身说法，让马生从自己的经历中懂得刻苦求学的道理”回答即可。13.学习条件与学习态度对比；富家子弟的豪华与自家的贫寒对比；老师严厉与自己谦逊对比；太学生的优越条件与自己的恶劣条件对比。对比手法运用的好处：鲜明且有说服力，更能突出在生活贫寒的条件下勤奋刻苦，坚韧不拔的读书精神和虔诚求学的可贵。14.(1)曾经(2)全,都15.(1)皇帝问宋濂饮酒和大臣们的好坏问题,宋濂全部诚实回答。(2)茹太素上奏章,有人指出其不敬,宋濂坦诚相告皇帝。16.围绕“只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任回答即可。17.国庆放假开电瓶车接“我”;年轻时帮人炸石头;父亲挑粪浇地;父亲上树为“我”摘苦柚。18.用了对比手法。通过“我”