宁GJFDFHJ波市初中历史与社会教研工作计划

1、低价购买卖百度文库财富值帐号QQ174788632旺旺whx0910怎么增加百度文库财富值 怎样增加 如何增加 增加百度财富值 如何快速增加百度文库增加财富值专业的爱问共享资料积分销售团队或者 2006学年第二学期宁波市初中历史与社会教研工作计划一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指针，坚持科学发展观，按照市教研室的要求，增强服务意识，提高教学研究水平，围绕新课程改革开展生动活泼的教研活动，使广大社会教师尽快适应新课程的教学工作。二、工作重点本学期的主要工作是围绕新课程的实验的深入，着重考虑进行初中历史与社会课程标准的研讨。三、主要工作1省级初中新课程历史与社会实验推广区教学调研

2、。目的：针对初中新课程在我市全面实行后，省级实验推广区的新课程实施现状，特别是乡镇一级的历史与社会教学情况的了解（涉及余姚、奉化、宁海、象山、鄞州和镇海），主要调查教学课的开设、教师配置、学生学习、教学评价、课程资源的开发、教学资料的利用、对课程的实施的反映等多方面。实施方式：在3月和4月通过到各县区的几所学校进行调查的方式，邀请部分教研员参加。2初中历史与社会优秀青年教师教学展示活动。目的：通过让初中历史与社会的优秀青年教师展示他们的教学风采，来带动我市历史与社会青年教师研究教学，了解新课程的教育思想，帮助青年历史与社会教师提高教学水平。方式：主要通过去年评上的教坛新秀一、二等奖的获得者的教

3、学展示课方式，并通过教学设计过程的介绍形式进行。对象：各县（市区）初涉教学工作的青年历史与社会教师，规模控制在60人以内。时间：5月中旬，地点待商定。3各县（市区）特色教学研究观摩活动。目的：通过交流的方式，互相学习提高初中历史与社会教学研究的创新之意，开拓教研工作的视野，达到教研工作更上一层楼的要求，也为教研工作开辟一条新意之路。方式：各县（市区）将自己准备的教研以开放的形式让各地观摩。时间：以协商的方式确定。4宁波市初中历史与社会学业考试说明会议目的：明确2007年宁波市初中历史与社会学业考试的内容目标要求，理解学业考试要求的含义，帮助老师有针对地进行复习指导，减少对学生复习指导中的盲目性

4、。方式：以会议的形式，通过对07年历史与社会学业考试内容的阐释，解答教学复习中的具体问题。时间：5月中旬，地点协商确定。5宁波市初中历史与社会教学论文和教学案例评比。 关于教学论文本学期论文评比以“初中社会课程标准研究”（详见下面：省“初中社会课程标准研究”课题简介）为主题，请参考附件1“研究主题”进行选题。其它题目的论文也可以进行，但评奖时要作适当的降格。凡围绕主题撰写的教学论文（如调查报告、经验总结、实验成果、案例分析以及理论文章等）和教学叙事均可参加评选。但已在市级或省级以上单位获过奖的论文不再参评。具体要求：（一）论文格式（1）论文字数控制在5000字以内，必须采用电脑打印稿（16K，

5、3838，5号宋体）。正文前附内容提要、关键词，文后附参考文献。（2）选送的论文署作者单位和姓名，联系电话。具体名单由各县（区市）教研室统一上报。（3）每篇论文准备文字稿一式10份、电子稿1份。（4）各地请于2007年4月25日前按每地区五到六篇将论文（文字稿一式10份，电子稿1份，寄（发）至宁波市教研室。各县（市区）按县名+教师名的文件名方式统一发送。关于教学案例（一）案例格式教学案例统一以“教学叙事”的形式来写，所叙事件要求真实具体（亲身经历），故事性强，而且夹叙夹议，对同行有启发。字数控制在4500字以内，必须采用电脑打印稿（16K，3838，5号宋体）。（二）具体要求具体要求同“教学论

6、文评比”。宁波市区江东、海曙的初中社会老师的教学论文和案例在4月20日前直接送宁波市教育局教研室陈天宁老师处。6关于省“初中社会课程标准研究”专题研讨会要求。为了总结浙江省十多年来的初中社会科综合课程改革经验，推动新课程历史与社会在我省的有效实施，经研究，决定2007年3月底召开“初中社会课程标准研究（依标施教）”研讨会。主要内容：专家讲座、参与式讨论、课堂观摩与会人员：已提交相关论文的教研员、教师代表及部分特邀专家(嘉宾)时间地点：3月2930日（28日下午报到）工作要求：要求各地确定一到二名有研究兴趣的教师，有针对性地进行准备，并于3月10日前将有关教师的名单报市教研室。“初中社会课程标准

7、研究”课题简介历史与社会新课程实验已经走过了三个年头，三年来，我们依据课程标准开展教学实践，在初中综合文科教学中不断探索。在探索过程中，我们也发现了一些问题，如现行教材编排中有些内容没有很好地体现课程标准要求，有些内容与思想品德等学科重复；不少教师还是“教教科书”而不是“用教科书教”；考试评价也主要是考查教科书内容而不是“依标施考”等。这些问题非常值得我们进一步认真研究。为此，我们准备花二年左右的时间进行这方面的研究。通过研究，我们希望能吃透历史与社会课程标准，在教学内容的选择、课堂教学的实施，以及考试评价等方面如何更好地体现课标要求上，有一定的突破，做到真正意义上的依标施教。一、研究主题初中

8、社会课程标准研究二、研究内容（子课题）1、初中历史与社会课程标准研究；2、初中历史与社会课程标准与浙江中学社会教学指导纲要比较研究；3、初中历史与社会课程标准与思想品德课程标准比较研究；4、初中历史与社会课程标准与历史课程标准比较研究；5、初中历史与社会课程标准与地理课程标准比较研究；6、初中历史与社会课程标准与科学课程标准比较研究；7、初中历史与社会课程标准与小学品德与社会课程标准比较研究；8、初中历史与社会课程标准与高中历史课程标准比较研究；9、初中历史与社会课程标准与高中地理课程标准比较研究；10、初中历史与社会课程标准与高中思想政治课程标准比较研究；11、初中社会“课程标准”和“教科书”的关系研究；12、初中社会“课程标准”和“课堂教学”的关系研究（