新人教版二年级音乐上册全册课件

大鹿11你能根据以下插图，想象故事情节吗？2聆听歌曲范唱。3跟老师按节奏读歌词。4（齐）（齐）（女）（男）分角色按节奏读歌词。5再次聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。6请同学们随老师钢琴伴奏（慢速），轻声哼唱歌曲。7再次聆听歌曲范唱，同学们在心里默唱。8随录音伴奏，同学们轻声演唱歌曲。9请为第三、第四乐句设计不同的力度，以表现兔子的急迫心情和大鹿保护兔子的坚定决心。10请同学们完整演唱歌曲。11分组编创歌表演动作。12分组表演歌表演动作。13大鹿114你能根据以下插图，想象故事情节吗？15聆听歌曲范唱。16跟老师按节奏读歌词。17（齐）（齐）（女）（男）分角色按节奏读歌词。18再次聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。19请同学们随老师钢琴伴奏（慢速），轻声哼唱歌曲。20再次聆听歌曲范唱，同学们在心里默唱。21随录音伴奏，同学们轻声演唱歌曲。22请为第三、第四乐句设计不同的力度，以表现兔子的急迫心情和大鹿保护兔子的坚定决心。23请同学们完整演唱歌曲。24分组编创歌表演动作。25分组表演歌表演动作。26小红帽127请同学们听一首歌曲。你们知道这首歌曲的曲名吗？《小红帽》28老师分句教唱歌曲。29老师钢琴伴奏（慢速），请同学们轻声哼唱歌曲。30全班同学分为六个组，分句接唱歌曲。31随伴奏演唱歌曲。32请同学们看着歌谱，再次聆听这首歌曲，注意听辨歌曲的哪几句旋律是相同的。33歌曲的哪几句旋律相同，你听出来了吗？请再次聆听一遍。因为歌词的原因，节奏有变化。34跟着老师模唱曲谱。35请根据每句旋律的高低走向，为歌曲设计不同的力度并演唱。36随伴奏完整演唱歌曲。37有谁知道《小红帽》的故事？能给同学们讲一讲吗？38与同学合作编创、表演音乐童话《小红帽》。39小红帽140请同学们听一首歌曲。你们知道这首歌曲的曲名吗？《小红帽》41老师分句教唱歌曲。42老师钢琴伴奏（慢速），请同学们轻声哼唱歌曲。43全班同学分为六个组，分句接唱歌曲。44随伴奏演唱歌曲。45请同学们看着歌谱，再次聆听这首歌曲，注意听辨歌曲的哪几句旋律是相同的。46歌曲的哪几句旋律相同，你听出来了吗？请再次聆听一遍。因为歌词的原因，节奏有变化。47跟着老师模唱曲谱。48请根据每句旋律的高低走向，为歌曲设计不同的力度并演唱。49随伴奏完整演唱歌曲。50有谁知道《小红帽》的故事？能给同学们讲一讲吗？51与同学合作编创、表演音乐童话《小红帽》。521永远住在童话里

糖果仙子舞曲53聆听歌曲《永远住在童话里》。听一听歌曲中有哪些童话人物。54同学们能说出以下童话人物的名字吗？你知道他们的故事吗？55歌曲由两个乐段组成。再次聆听歌曲，感受歌曲的不同情绪并用动作表现。第一乐段优美、抒情第二乐段欢快、活泼56随录音轻声哼唱第二乐段歌词。57热烈、欢快优美、抒情聆听《糖果仙子舞曲》，感受乐曲的情绪。58这首乐曲选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》。

小姑娘克拉拉在圣诞前夕收到许多礼物，她特别喜欢其中的一个玩具兵（胡桃夹子）。可是，这个玩具兵却被她的哥哥和几个淘气的男孩子抢去弄坏了，克拉拉非常难过，她抱着玩具兵进入了梦乡……

克拉拉梦到有多只老鼠抢她的糖果和玩具，受了伤的玩具兵指挥其他玩具与老鼠战斗。眼看玩具兵快支撑不住了，克拉拉向老鼠扔去一只鞋，把鼠王砸死了，其他老鼠吓得四处逃散。这时，玩具兵变成了一个英俊的王子。他感谢克拉拉的救命之恩，并邀请克拉拉到童话王国漫游。

《糖果仙子舞曲》是糖果仙子为欢迎他们的到来而表演的一段舞蹈的伴奏音乐。59乐曲具有梦幻般的迷人色彩。你知道这首乐曲是由什么乐器主奏的吗？钢片琴60再次聆听乐曲，注意听辨钢片琴的音色。61再次聆听乐曲，想象糖果仙子的优美舞姿。62随音乐表演糖果仙子的舞蹈。63永远住在童话里

糖果仙子舞曲164聆听歌曲《永远住在童话里》。听一听歌曲中有哪些童话人物。65同学们能说出以下童话人物的名字吗？你知道他们的故事吗？66歌曲由两个乐段组成。再次聆听歌曲，感受歌曲的不同情绪并用动作表现。第一乐段优美、抒情第二乐段欢快、活泼67随录音轻声哼唱第二乐段歌词。68热烈、欢快优美、抒情聆听《糖果仙子舞曲》，感受乐曲的情绪。69这首乐曲选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》。

小姑娘克拉拉在圣诞前夕收到许多礼物，她特别喜欢其中的一个玩具兵（胡桃夹子）。可是，这个玩具兵却被她的哥哥和几个淘气的男孩子抢去弄坏了，克拉拉非常难过，她抱着玩具兵进入了梦乡……

克拉拉梦到有多只老鼠抢她的糖果和玩具，受了伤的玩具兵指挥其他玩具与老鼠战斗。眼看玩具兵快支撑不住了，克拉拉向老鼠扔去一只鞋，把鼠王砸死了，其他老鼠吓得四处逃散。这时，玩具兵变成了一个英俊的王子。他感谢克拉拉的救命之恩，并邀请克拉拉到童话王国漫游。

《糖果仙子舞曲》是糖果仙子为欢迎他们的到来而表演的一段舞蹈的伴奏音乐。70乐曲具有梦幻般的迷人色彩。你知道这首乐曲是由什么乐器主奏的吗？钢片琴71再次聆听乐曲，注意听辨钢片琴的音色。72再次聆听乐曲，想象糖果仙子的优美舞姿。73随音乐表演糖果仙子的舞蹈。74音的高低175请指出哪幢楼房高，哪幢楼房低。76请指出哪种动物高，哪种动物低。77谁最高，谁最矮？78高低声音也有高低。听一听，碰铃和寺庙的大铁钟发出的声音。79听一听，闹钟和大钟发出的声音。高低80听一听，小鸟和牛的叫声，哪个音高，哪个音低？高低81听一听，大号和小号的声音，哪个音高，哪个音低？低高82听一听，大提琴和小提琴的声音，哪个音高，哪个音低？低高83试着模仿下列几组声音，注意声音的高低哟。请分组模仿高低不同的几组音。841.7654321音的高低，用doremifasollasi来表示。请同学们跟着老师唱一唱。85音的高低，可以用柯尔文手势来表示。请同学们跟着老师练习柯尔文手势。86请同学们跟着老师学习柯尔文手势并模唱doremifasollasido1。87音的高低188请指出哪幢楼房高，哪幢楼房低。89请指出哪种动物高，哪种动物低。90谁最高，谁最矮？91高低声音也有高低。听一听，碰铃和寺庙的大铁钟发出的声音。92听一听，闹钟和大钟发出的声音。高低93听一听，小鸟和牛的叫声，哪个音高，哪个音低？高低94听一听，大号和小号的声音，哪个音高，哪个音低？低高95听一听，大提琴和小提琴的声音，哪个音高，哪个音低？低高96试着模仿下列几组声音，注意声音的高低哟。请分组模仿高低不同的几组音。971.7654321音的高低，用1234567

来表示。请同学们跟着老师唱一唱。98音的高低，可以用柯尔文手势来表示。请同学们跟着老师练习柯尔文手势。99请同学们跟着老师学习柯尔文手势并模唱doremifasollasido1。100士兵进行曲2101钢琴聆听《士兵进行曲》。这首乐曲是什么乐器演奏的？102舒曼（1810-1856）德国作曲家、音乐评论家。作品以钢琴曲和歌曲居多，代表作有钢琴套曲《童年情景》《少年钢琴曲集》以及声乐套曲《诗人之恋》等。

103聆听乐曲。感受乐曲坚定、雄壮的情绪。104随音乐走步。105跟着老师模唱以下旋律片段。106完整聆听乐曲，哪个乐句与刚才模唱的旋律相似？107完整聆听乐曲。感受乐曲坚定、雄壮的情绪。108随音乐读节奏。109随音乐做动作。110聆听乐曲。学生分组表现乐曲。111请同学们分组编创动作并表演。112士兵进行曲2113钢琴聆听《士兵进行曲》。这首乐曲是什么乐器演奏的？114舒曼（1810-1856）德国作曲家、音乐评论家。作品以钢琴曲和歌曲居多，代表作有钢琴套曲《童年情景》《少年钢琴曲集》以及声乐套曲《诗人之恋》等。

115聆听乐曲。感受乐曲坚定、雄壮的情绪。116随音乐走步。117跟着老师模唱以下旋律片段。1=C118完整聆听乐曲，哪个乐句与刚才模唱的旋律相似？119完整聆听乐曲。感受乐曲坚定、雄壮的情绪。120随音乐读节奏。121随音乐做动作。122聆听乐曲。学生分组表现乐曲。123请同学们分组编创动作并表演。124大头娃娃2125同学们知道这是什么吗？大头娃娃126聆听歌曲范唱，感受歌曲的情绪。127随歌曲伴奏录音，按节奏读歌词。128随歌曲伴奏录音，分组按节奏读歌词，并自选打击乐器伴奏。129跟着老师分句学唱歌曲。130学生随伴奏演唱歌曲。131跟老师学唱曲谱。132歌曲共有四个乐句。歌曲哪两句完全相同，哪几句相似？133歌曲共有四个乐句。（第二、四句完全相同；第二、四句与第一句相似）134演唱歌曲第三乐句时，试着唱得轻快一点。135分组为歌曲的四个乐句设计不同的力度演唱。136随歌曲伴奏，完整演唱歌曲。137大头娃娃2138同学们知道这是什么吗？大头娃娃139聆听歌曲范唱，感受歌曲的情绪。140随歌曲伴奏录音，按节奏读歌词。141随歌曲伴奏录音，分组按节奏读歌词，并自选打击乐器伴奏。142跟着老师分句学唱歌曲。143学生随伴奏演唱歌曲。144跟老师学唱曲谱。145歌曲共有四个乐句。歌曲哪两句完全相同，哪几句相似？146歌曲共有四个乐句。（第二、四句完全相同；第二、四句与第一句相似）147演唱歌曲第三乐句时，试着唱得轻快一点。148分组为歌曲的四个乐句设计不同的力度演唱。149随歌曲伴奏，完整演唱歌曲。150布老虎2151同学们认识这是什么吗？布老虎152

布老虎是我国传统的民间艺术，在我国民间广为流传。我国民间常以虎为型缝制成虎头帽，希望孩子像头戴虎头盔甲的将士一样的勇敢威猛；缝成虎头鞋，孩子一出生就穿上有虎眼的鞋，一生走正道、顺道；用布缝成布老虎装上桃木屑做成乖乖虎，希望孩子像老虎一样健康勇敢，保佑孩子一生平安。153聆听乐曲《布老虎》第一个主题，感受主题的情绪。威严的温柔的154跟着老师的琴声，轻声哼唱第一主题。155聆听乐曲《布老虎》第二个主题，感受主题的情绪。威严的温柔的156随老师的琴声，轻声哼唱第二主题。157对比聆听乐曲《布老虎》的两个主题。说一说两个主题的力度、速度与情绪有何不同。威严的温柔的158聆听乐曲《布老虎》的两个主题。根据各自不同的力度、速度与情绪，编创表演动作。威严的温柔的159完整聆听乐曲《布老虎》。听辨乐曲两个主题出现的顺序。160完整聆听乐曲《布老虎》。想象乐曲各段落布老虎的不同形象。161布老虎2162同学们认识这是什么吗？布老虎163

布老虎是我国传统的民间艺术，在我国民间广为流传。我国民间常以虎为型缝制成虎头帽，希望孩子像头戴虎头盔甲的将士一样的勇敢威猛；缝成虎头鞋，孩子一出生就穿上有虎眼的鞋，一生走正道、顺道；用布缝成布老虎装上桃木屑做成乖乖虎，希望孩子像老虎一样健康勇敢，保佑孩子一生平安。164聆听乐曲《布老虎》第一个主题，感受主题的情绪。威严的温柔的165跟着老师的琴声，轻声哼唱第一主题。166聆听乐曲《布老虎》第二个主题，感受主题的情绪。威严的温柔的167随老师的琴声，轻声哼唱第二主题。168对比聆听乐曲《布老虎》的两个主题。说一说两个主题的力度、速度与情绪有何不同。威严的温柔的169聆听乐曲《布老虎》的两个主题。根据各自不同的力度、速度与情绪，编创表演动作。威严的温柔的170完整聆听乐曲《布老虎》。听辨乐曲两个主题出现的顺序。171完整聆听乐曲《布老虎》。想象乐曲各段落布老虎的不同形象。172数蛤蟆2173猜谜语。水中有位歌唱家，穿件绿色花衣裳。唱起歌来呱呱叫，捕食害虫本领大。蛤蟆174聆听歌曲范唱。175再次聆听歌曲范唱，感受歌曲的欢快情绪。176请同学们注意看歌词。衬词，无实际意义。衬词，无实际意义。177请同学们一边聆听歌曲范唱，一边击拍。178请随歌曲伴奏，按节奏读歌词。179教师分句教唱歌曲。180教师钢琴伴奏，学生轻声哼唱歌曲。181随歌曲伴奏，学生演唱歌曲。182再次聆听歌曲，找出歌曲中相同的旋律。183分组讨论，歌曲中哪几句旋律可以设计不同的力度来演唱，试试有什么不同的效果。184小组汇报表演。185想一想，第二段歌词应该怎样演唱？×只蛤蟆

×张嘴，

×只眼睛

×条腿，186数蛤蟆2187猜谜语。水中有位歌唱家，穿件绿色花衣裳。唱起歌来呱呱叫，捕食害虫本领大。蛤蟆188聆听歌曲范唱。189再次聆听歌曲范唱，感受歌曲的欢快情绪。190请同学们注意看歌词。衬词，无实际意义。衬词，无实际意义。191请同学们一边聆听歌曲范唱，一边击拍。192请随歌曲伴奏，按节奏读歌词。193教师分句教唱歌曲。194教师钢琴伴奏，学生轻声哼唱歌曲。195随歌曲伴奏，学生演唱歌曲。196再次聆听歌曲，找出歌曲中相同的旋律。197分组讨论，歌曲中哪几句旋律可以设计不同的力度来演唱，试试有什么不同的效果。198小组汇报表演。199想一想，第二段歌词应该怎样演唱？×只蛤蟆

×张嘴，

×只眼睛

×条腿，200猜谜谣2201小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭蚊忙。低飞雨，高飞晴，气象预报它在行。请同学们猜两个谜语（打一动物）。202八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。生来横行又霸道，嘴里常常吐泡泡。请同学们猜两个谜语（打一动物）。203问答式对唱歌曲聆听歌曲范唱。歌曲的演唱形式是什么？204再次聆听歌曲范唱。歌曲中唱了哪几种动物？205聆听歌曲伴奏，并随音乐击拍。206聆听歌曲范唱，并随歌曲击拍。207随歌曲伴奏读歌词，并随音乐击拍。208跟老师学唱歌曲。209老师伴奏，同学演唱歌曲。210请分组对唱歌曲。211猜谜谣2212小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭蚊忙。低飞雨，高飞晴，气象预报它在行。请同学们猜两个谜语（打一动物）。213八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。生来横行又霸道，嘴里常常吐泡泡。请同学们猜两个谜语（打一动物）。214问答式对唱歌曲聆听歌曲范唱。歌曲的演唱形式是什么？215再次聆听歌曲范唱。歌曲中唱了哪几种动物？216聆听歌曲伴奏，并随音乐击拍。217聆听歌曲范唱，并随歌曲击拍。218随歌曲伴奏读歌词，并随音乐击拍。219跟老师学唱歌曲。220老师伴奏，同学演唱歌曲。221请分组对唱歌曲。222舞龙2223聆听乐曲。你听出了哪几件打击乐器的声音？大镲小镲堂鼓大鼓224聆听乐曲。试着说说你联想到的场景？舞龙民族打击乐合奏民间乐曲225舞龙226

炎黄子孙被称作“龙的传人”。世界上凡有华人居住的地方都把“龙”作为吉祥之物，“舞龙”则成为人们表达良好祝愿、祈求人寿年丰的仪式，尤其是在喜庆的节日里，人们更是手舞长“龙”，宣泄着欢快的情绪。舞龙的形式多样，有高跷龙、舞龙头、舞麻龙、舞草龙、香火龙、泼水龙等多种。舞龙227聆听乐曲。感受乐曲的欢快气氛。舞龙民族打击乐合奏民间乐曲228按图谱为以下节奏伴奏。229按图谱为以下节奏伴奏。230分组按图谱为以下节奏伴奏。231试着分组完成以下节奏。232分组设计表演动作。233小组合作，设计几个动作随音乐表演，并用打击乐器伴奏。234观看舞龙视频。235舞龙2236聆听乐曲。你听出了哪几件打击乐器的声音？大镲小镲堂鼓大鼓237聆听乐曲。试着说说你联想到的场景？舞龙民族打击乐合奏民间乐曲238舞龙239

炎黄子孙被称作“龙的传人”。世界上凡有华人居住的地方都把“龙”作为吉祥之物，“舞龙”则成为人们表达良好祝愿、祈求人寿年丰的仪式，尤其是在喜庆的节日里，人们更是手舞长“龙”，宣泄着欢快的情绪。舞龙的形式多样，有高跷龙、舞龙头、舞麻龙、舞草龙、香火龙、泼水龙等多种。舞龙240聆听乐曲。感受乐曲的欢快气氛。舞龙民族打击乐合奏民间乐曲241按图谱为以下节奏伴奏。242按图谱为以下节奏伴奏。243分组按图谱为以下节奏伴奏。244试着分组完成以下节奏。245分组设计表演动作。246小组合作，设计几个动作随音乐表演，并用打击乐器伴奏。247观看舞龙视频。248花蛤蟆2249复习歌曲《数蛤蟆》。×只蛤蟆

×张嘴，

×只眼睛

×条腿，250分组为歌曲《数蛤蟆》编配打击乐器伴奏。×只蛤蟆

×张嘴，

×只眼睛

×条腿，251各组汇报表演（演唱、打击乐器伴奏）。×只蛤蟆

×张嘴，

×只眼睛

×条腿，252请同学们看节奏谱，聆听录音。253边听录音边击拍。254请同学们看节奏谱。儿化音，连起来读。255请同学们看谱跟着老师学习童谣。儿化音，连起来读。256请同学们看谱读童谣（慢速）。257看谱读童谣，请老师用打击乐器伴奏。258分组读童谣，请自选打击乐器编配伴奏。259分组汇报表演。260同学们能编创其他方式表演这首童谣吗？261分小组，自选童谣一首进行表演（读童谣、打击乐器伴奏、表演动作等）262花蛤蟆2263×只蛤蟆

×张嘴，

×只眼睛

×条腿，复习歌曲《数蛤蟆》。264×只蛤蟆

×张嘴，

×只眼睛

×条腿，分组为歌曲《数蛤蟆》编配打击乐器伴奏。265×只蛤蟆

×张嘴，

×只眼睛

×条腿，各组汇报表演（演唱、打击乐器伴奏）。266请同学们看节奏谱，聆听录音。267边听录音边击拍。268请同学们看节奏谱。儿化音，连起来读。269请同学们看谱跟着老师学习童谣。儿化音，连起来读。270请同学们看谱读童谣（慢速）。271看谱读童谣，请老师用打击乐器伴奏。272分组读童谣，请自选打击乐器编配伴奏。273分组汇报表演。274同学们能编创其他方式表演这首童谣吗？275分小组，自选童谣一首进行表演（读童谣、打击乐器伴奏、表演动作等）。276劳动最光荣3277同学们，你们知道《小猫钓鱼》的故事吗？看过动画片《小猫钓鱼》吗？278动画片《小猫钓鱼》的故事告诉我们什么道理呢？●要热爱劳动。●做事要专心，不能三心二意。●做事要有耐心。坚持到底就会胜利！279我们来欣赏动画片《小猫钓鱼》的主题曲《劳动最光荣》，听一听歌曲中都唱了些什么？280我们一起来朗读歌词吧。281再次完整欣赏歌曲。282请同学们跟着录音，轻声哼唱歌曲。283请为歌曲设计几个动作，随音乐表演。284

劳动最光荣，我们要热爱劳动哦，比如自己的事情自己做、帮爸爸妈妈分担家务活等。285劳动最光荣3286同学们，你们知道《小猫钓鱼》的故事吗？看过动画片《小猫钓鱼》吗？287动画片《小猫钓鱼》的故事告诉我们什么道理呢？●要热爱劳动。●做事要专心，不能三心二意。●做事要有耐心。坚持到底就会胜利！288我们来欣赏动画片《小猫钓鱼》的主题曲《劳动最光荣》，听一听歌曲中都唱了些什么？289我们一起来朗读歌词吧。290再次完整欣赏歌曲。291请同学们跟着录音，轻声哼唱歌曲。292请为歌曲设计几个动作，随音乐表演。293

劳动最光荣，我们要热爱劳动哦，比如自己的事情自己做、帮爸爸妈妈分担家务活等。294森林中的铁匠(片段)3295请同学们听一听这首乐曲，说一说你们听到了什么声音；乐曲描绘了什么场景。打铁296这是一首管弦乐曲，选自《森林中的铁匠》。乐曲分为五段：《夜晚》《早晨》《小溪》《早晨的祷告》《铁匠》。我们选听的是第五段《祷告》。297作曲家介绍米夏埃利斯（TheodorMichaelis，1831-1887），德国作曲家。曾在汉堡等地任管弦乐团演奏员，是现代轻音乐的创始人之一。其代表作《森林中的铁匠》常作为野外音乐会的曲目，这首乐曲后被改编为钢琴曲和轻音乐。

《森林中的铁匠》与艾伦贝格的《森林水车》和奥尔特的《钟表店》一起并列为三首最著名的描绘性标题乐曲。298同学们知道哪些管弦乐器？小号大号圆号单簧管双簧管长笛299聆听音乐，说一说音乐的情绪是怎样的，音乐是如何表现打铁场面的。情绪：速度：力度：节奏：旋律：欢快热烈地稍快较强明快地跳跃地300随老师哼唱主题。301聆听录音，边听边思考：主题音乐出现了几次？每次出现有什么变化？分别表现了什么场景？302请学生分组用双响筒和三角铁为主题音乐伴奏。303聆听音乐，说一说结尾部分的音乐有什么变化。为什么会出现这种变化？表现了什么场景呢？节奏：速度：情绪：更加紧密更加欢快更加热烈304请同学们分组创编动作，随音乐表演。305森林中的铁匠(片段)3306请同学们听一听这首乐曲，说一说你们听到了什么声音；乐曲描绘了什么场景。打铁307这是一首管弦乐曲，选自《森林中的铁匠》。乐曲分为五段：《夜晚》《早晨》《小溪》《早晨的祷告》《铁匠》。我们选听的是第五段《祷告》。308作曲家介绍米夏埃利斯（TheodorMichaelis，1831-1887），德国作曲家。曾在汉堡等地任管弦乐团演奏员，是现代轻音乐的创始人之一。其代表作《森林中的铁匠》常作为野外音乐会的曲目，这首乐曲后被改编为钢琴曲和轻音乐。

《森林中的铁匠》与艾伦贝格的《森林水车》和奥尔特的《钟表店》一起并列为三首最著名的描绘性标题乐曲。309同学们知道哪些管弦乐器？小号大号圆号单簧管双簧管长笛310聆听音乐，说一说音乐的情绪是怎样的，音乐是如何表现打铁场面的。情绪：速度：力度：节奏：旋律：欢快热烈地稍快较强明快地跳跃地311随老师哼唱主题。312聆听录音，边听边思考：主题音乐出现了几次？每次出现有什么变化？分别表现了什么场景？313请学生分组用双响筒和三角铁为主题音乐伴奏。314聆听音乐，说一说结尾部分的音乐有什么变化。为什么会出现这种变化？表现了什么场景呢？节奏：速度：情绪：更加紧密更加欢快更加热烈315请同学们分组创编动作，随音乐表演。316猴子蒸糕3317播放《猴子蒸糕》动画，请说一说这段动画讲述了什么故事？它告诉大家一个什么道理？318完整聆听歌曲，边听边思考：这首歌曲分为几段？歌曲的情绪是怎样的？319请聆听录音范唱（第一、二段歌词）。猴子得到一袋米，

去请小狗来磨米，

请了几趟请不到，

唉！只好自己去磨米。猴子想要蒸粉糕，

去请小狗来蒸糕。

请了几趟请不到，

哎！只好自己来蒸糕。320请听第一段、第二段录音，听一听：这两段的旋律相同吗？321随录音轻声哼唱第一、二段歌词。322同学们想一想：当小狗连续两次拒绝小猴子的请求时，小猴子会有什么样的心情和表情？同学们在演唱时怎么做才能表现出小猴子的这种心情呢？失望、伤心努力、加油——323请同学们跟着录音，带着小猴子的心情演唱第一、二段歌词。324请听第三、四段录音，想一想：小狗与小猴子的心情和表情应该是什么样的？应该用什么样的声音与动作来表现小狗与小猴子？325请聆听歌曲范唱（第三、四段歌词）。猴子把糕刚蒸好，

小狗来向猴子讨：

“猴哥哥，可怜我，

我的肚子饿极了，

给我吃个饱。”猴子听了笑一笑，

一面又把小狗叫：

“请你做工你不到，

不做工的吃不到，吃不到！”326请模仿小狗与小猴子的语气随录音哼唱第三、四段歌词。327随录音有表情地完整演唱歌曲，演唱时，请注意小狗与小猴子不同的心情与语气。328自选打击乐器为歌曲设计伴奏节奏型边唱边伴奏。329分组表演歌曲：选出两位同学扮演小狗与小猴子，其余同学随录音边唱歌曲边伴奏。330猴子蒸糕3331播放《猴子蒸糕》动画，请说一说这段动画讲述了什么故事？它告诉大家一个什么道理？332完整聆听歌曲，边听边思考：这首歌曲分为几段？歌曲的情绪是怎样的？333请聆听录音范唱（第一、二段歌词）。猴子得到一袋米，

去请小狗来磨米，

请了几趟请不到，

唉！只好自己去磨米。猴子就要蒸粉糕，

去请小狗来蒸糕。

请了几趟请不到，

哎！只好自己来蒸糕。334请听第一段、第二段录音，听一听：这两段的旋律相同吗？335随录音轻声哼唱第一、二段歌词。336同学们想一想：当小狗连续两次拒绝小猴子的请求时，小猴子会有什么样的心情和表情？同学们在演唱时怎么做才能表现出小猴子的这种心情呢？失望、伤心努力、加油——337请同学们跟着录音，带着小猴子的心情演唱第一、二段歌词。338请听第三、四段录音，想一想：小狗与小猴子的心情和表情应该是什么样的？应该用什么样的声音与动作来表现小狗与小猴子？339请聆听歌曲范唱（第三、四段歌词）。猴子把糕刚蒸好，

小狗来向猴子讨：

“猴哥哥，可怜我，

我的肚子饿极了，

给我吃个饱。”猴子听了笑一笑，

一面又把小狗叫：

“请你做工你不到，

不做工的吃不到，吃不到！”340请模仿小狗与小猴子的语气随录音哼唱第三、四段歌词。341随录音有表情地完整演唱歌曲，演唱时，请注意小狗与小猴子不同的心情与语气。342自选打击乐器为歌曲设计伴奏节奏型边唱边伴奏。343分组表演歌曲：选出两位同学扮演小狗与小猴子，其余同学随录音边唱歌曲边伴奏。344理发师3345同学们，你们都去过理发店，请说一说理发的过程。346请同学们听听歌曲《理发师》，说一说歌曲中唱了什么内容，歌曲的情绪是怎样的。347请按歌曲节奏读歌词。348请同学们再次聆听歌曲录音，并随录音哼唱歌曲。349请跟着老师用“”模唱歌曲的曲谱，注意唱准每个音。350跟着老师，填词分句学唱歌曲。351请老师伴奏，同学们慢速演唱歌曲。352跟着伴奏，用欢快的情绪演唱歌曲。353分小组设计动作，边唱歌曲边表演。354理发师3355同学们，你们都去过理发店，请说一说理发的过程。356请同学们听听歌曲《理发师》，说一说歌曲中唱了什么内容，歌曲的情绪是怎样的。357请按歌曲节奏读歌词。358请同学们再次聆听歌曲录音，并随录音哼唱歌曲。359请跟着老师用“”模唱歌曲的曲谱，注意唱准每个音。360跟着老师，填词分句学唱歌曲。361请老师伴奏，同学们慢速演唱歌曲。362跟着伴奏，用欢快的情绪演唱歌曲。363分小组设计动作，边唱歌曲边表演。364种玉米3365聆听录音，边听边思考：歌曲内容是什么？情绪是怎样的？366同学们请看歌谱，再次聆听歌曲。367歌曲有六个乐句。聆听歌曲，跟着老师原地踏步，一个乐句变换一次方向。368聆听歌曲范唱，请同学们随着录音击拍。369请老师和同学们一起讨论，用打击乐器为歌曲编配伴奏。370聆听歌曲范唱，用打击乐器为歌曲伴奏。371聆听歌曲范唱，请同学们跟着录音在心里默唱。372跟着老师分句学唱歌曲。373请老师伴奏，同学们慢速演唱歌曲。374随伴奏录音，同学们演唱歌曲。375同学们分为六个组，分组练习声势。376老师伴奏，同学们分组合作慢速用声势为歌曲伴奏。377随伴奏录音，分组合作边唱歌曲边做声势。378请同学们试着边唱歌曲边做声势。379种玉米3380聆听录音，边听边思考：歌曲内容是什么？情绪是怎样的？381同学们请看歌谱，再次聆听歌曲。382歌曲有六个乐句。聆听歌曲，跟着老师原地踏步，一个乐句变换一次方向。383聆听歌曲范唱，请同学们随着录音击拍。384请老师和同学们一起讨论，用打击乐器为歌曲编配伴奏。385聆听歌曲范唱，用打击乐器为歌曲伴奏。386聆听歌曲范唱，请同学们跟着录音在心里默唱。387跟着老师分句学唱歌曲。388请老师伴奏，同学们慢速演唱歌曲。389随伴奏录音，同学们演唱歌曲。390同学们分为六个组，分组练习声势。391老师伴奏，同学们分组合作慢速用声势为歌曲伴奏。392随伴奏录音，分组合作边唱歌曲边做声势。393请同学们试着边唱歌曲边做声势。394动物说话4395《小动物唱歌》《小蜻蜓》《小毛驴》《小青蛙找家》《咏鹅》《谁唱歌》？分组演唱几首表现动物的歌曲。396聆听歌曲范唱。歌曲中唱到了哪几种动物？397聆听歌曲范唱，请同学们看歌谱。398聆听歌曲范唱。请在第二乐句模仿老师的动作。（学生模仿）399聆听歌曲范唱。请在第二乐句模仿老师的动作。400聆听歌曲范唱。分组为第三乐句编创动作。（编创动作）（编创动作）（编创动作）（编创动作）401按节奏读第一段歌词。402随音乐伴奏，在心里默唱第一段歌词。403随音乐伴奏，轻声试唱第一段歌词。404跟着老师模唱曲谱（慢速）。405全班分成四个组。老师伴奏，每组试唱一段歌词（慢速）。406分组编创动作。（编创动作）（编创动作）（编创动作）（编创动作）407全班合作，边唱歌曲边表演。（表演动作）（表演动作）（表演动作）（表演动作）408动物说话4409《小动物唱歌》《小蜻蜓》《小毛驴》《小青蛙找家》《咏鹅》《谁唱歌》？分组演唱几首表现动物的歌曲。410聆听歌曲范唱。歌曲中唱到了哪几种动物？411聆听歌曲范唱，请同学们看歌谱。412聆听歌曲范唱。请在第二乐句模仿老师的动作。（学生模仿）413聆听歌曲范唱。请在第二乐句模仿老师的动作。414聆听歌曲范唱。分组为第三乐句编创动作。（编创动作）（编创动作）（编创动作）（编创动作）415按节奏读第一段歌词。416随音乐伴奏，在心里默唱第一段歌词。417随音乐伴奏，轻声试唱第一段歌词。418跟着老师模唱曲谱（慢速）。419全班分成四个组。老师伴奏，每组试唱一段歌词（慢速）。420分组编创动作。（编创动作）（编创动作）（编创动作）（编创动作）421全班合作，边唱歌曲边表演。（表演动作）（表演动作）（表演动作）（表演动作）422小动物回家4423聆听歌曲。歌曲中唱到了哪几种动物？424聆听歌曲。这几种动物分别是怎样回家的？425聆听歌曲，随音乐用动作模仿这几种动物。426跟着老师按节奏读歌词。427请同学们按节奏读歌词。428聆听伴奏音乐，按节奏读歌词。429老师分句教唱歌曲。430请老师伴奏，同学们演唱歌曲（慢速）。431跟老师学唱曲谱。432随音乐伴奏，同学们边唱歌曲边做动作。433请同学们分组，为歌曲设计不同的速度、力度并演唱。434随伴奏录音，同学们完整演唱歌曲。435小动物回家4436聆听歌曲。歌曲中唱到了哪几种动物？437聆听歌曲。这几种动物分别是怎样回家的？438聆听歌曲，随音乐用动作模仿这几种动物。439跟着老师按节奏读歌词。440请同学们按节奏读歌词。441聆听伴奏音乐，按节奏读歌词。442老师分句教唱歌曲。443请老师伴奏，同学们演唱歌曲（慢速）。444跟老师学唱曲谱。445随音乐伴奏，同学们边唱歌曲边做动作。446请同学们分组，为歌曲设计不同的速度、力度并演唱。447随伴奏录音，同学们完整演唱歌曲。448小狗圆舞曲

小猫钓鱼4449聆听乐曲。同学们还记得这首乐曲的曲名吗？450聆听一首新乐曲。乐曲是由什么乐器演奏的？钢琴《小狗圆舞曲》451肖邦（1810-1849）波兰作曲家、钢琴家，从小就表现出非凡的艺术天赋，他六岁开始学习音乐，七岁时创作了波兰舞曲，八岁登台演出，年少成名。肖邦一生的创作大多是钢琴曲，被誉为“钢琴诗人”。452聆听乐曲片段一。这个片段的速度、情绪是怎样的？453再次聆听乐曲片段一。你有怎样的联想？454聆听乐曲片段二。与片段一比较，速度有什么变化？455聆听乐曲片段二。你有怎样的联想？456聆听乐曲片段三。与哪个片段的速度、旋律相似？457聆听乐曲片段三。引起你怎样的联想？458完整聆听乐曲。随音乐想象小狗跳舞的样子。459聆听歌曲。说说歌曲告诉我们什么道理？460聆听歌曲范唱。请同学们在心里默唱。461请同学们跟着录音轻声学唱歌曲。462分组为歌曲设计表演动作。463分组上台歌表演。464小狗圆舞曲

小猫钓鱼4465聆听乐曲。同学们还记得这首乐曲的曲名吗？466聆听一首新乐曲。乐曲是由什么乐器演奏的？钢琴《小狗圆舞曲》467肖邦（1810-1849）波兰作曲家、钢琴家，从小就表现出非凡的艺术天赋，他六岁开始学习音乐，七岁时创作了波兰舞曲，八岁登台演出，年少成名。肖邦一生的创作大多是钢琴曲，被誉为“钢琴诗人”。468聆听乐曲片段一。这个片段的速度、情绪是怎样的？469再次聆听乐曲片段一。你有怎样的联想？470聆听乐曲片段二。与片段一比较，速度有什么变化？471聆听乐曲片段二。你有怎样的联想？472聆听乐曲片段三。与哪个片段的速度、旋律相似？473聆听乐曲片段三。引起你怎样的联想？474完整聆听乐曲。随音乐想象小狗跳舞的样子。475聆听歌曲。说说歌曲告诉我们什么道理？476聆听歌曲范唱。请同学们在心里默唱。477请同学们跟着录音轻声学唱歌曲。478分组为歌曲设计表演动作。479分组上台歌表演。4804小鸭子

鸭子拌嘴481分小组，试着读一读下面这首童谣并编配打击乐器伴奏。482在老师带领下，按节奏读童谣（打击乐器伴奏）。483分小组，试着读一读下面这首童谣并编配打击乐器伴奏。484在老师带领下，按节奏读童谣（打击乐器伴奏）。485全班同学分为两个组。第一组读童谣（打击乐器伴奏）。486全班同学分为两个组。第二组读童谣（打击乐器伴奏）。487两个组合作，按节奏读童谣（打击乐器伴奏）。488聆听乐曲片段。你能听出乐曲是什么乐器演奏的吗？小镲云锣水钹489聆听乐曲片段。你觉得乐曲描绘的是哪种动物？490再次聆听乐曲片段。想象一下，鸭子在干什么？你是如何听出来的？491《鸭子拌嘴》取材于民间打击乐，由安志顺整理、改编。乐曲以水钹、小镲分别代表鸭妈妈、小鸭子，运用滑击、扣击、刮奏等演奏手法，充分发挥每件乐器的性能，通过音色、音量的对比变化以及对自然节奏的模拟，生动地描绘了鸭子嬉戏时的情景，生动地勾画出鸭子的性格和神态。492完整聆听乐曲，想象乐曲表现的情景。493小组合作，用打击乐器（或自制打击乐器），模仿鸭子行走、拌嘴的形象。4944小鸭子

鸭子拌嘴495分小组，试着读一读下面这首童谣并编配打击乐器伴奏。496在老师带领下，按节奏读童谣（打击乐器伴奏）。497分小组，试着读一读下面这首童谣并编配打击乐器伴奏。498在老师带领下，按节奏读童谣（打击乐器伴奏）。499全班同学分为两个组。第一组读童谣（打击乐器伴奏）。500全班同学分为两个组。第二组读童谣（打击乐器伴奏）。501两个组合作，按节奏读童谣（打击乐器伴奏）。502聆听乐曲片段。你能听出乐曲是什么乐器演奏的吗？小镲云锣水钹503聆听乐曲片段。你觉得乐曲描绘的是哪种动物？504再次聆听乐曲片段。想象一下，鸭子在干什么？你是如何听出来的？505《鸭子拌嘴》取材于民间打击乐，由安志顺整理、改编。乐曲以水钹、小镲分别代表鸭妈妈、小鸭子，运用滑击、扣击、刮奏等演奏手法，充分发挥每件乐器的性能，通过音色、音量的对比变化以及对自然节奏的模拟，生动地描绘了鸭子嬉戏时的情景，生动地勾画出鸭子的性格和神态。506完整聆听乐曲，想象乐曲表现的情景。507小组合作，用打击乐器（或自制打击乐器），模仿鸭子行走、拌嘴的形象。508龟兔赛跑4509同学们知道《龟兔赛跑》的故事吗？哪位同学给我们讲一讲？510聆听乐曲片段。感受乐器音色。单簧管511单簧管聆听乐曲片段。这段音乐描绘哪种动物？为什么？请用动作模仿这种动物形象。512聆听乐曲片段，感受乐器音色。大管513大管聆听乐曲片段。这段音乐描绘哪种动物？为什么？请用动作模仿这种动物形象。514跟着老师学唱早晨的主题。感受祥和、宁静的情绪。515聆听下面这个片段，感受龟兔赛跑时的紧张气氛。你听出代表乌龟和兔子的两件乐器了吗？516聆听下面这个片段，表现了什么场景？为什么？517对比聆听下面两个片段。哪一个片段表现了下面这个场景？518聆听下面这个片段，情绪怎样？有什么联想？519完整聆听乐曲《龟兔赛跑》。520分组为乐曲设计表演动作。521分组合作，随乐曲表演。522龟兔赛跑4523同学们知道《龟兔赛跑》的故事吗？哪位同学给我们讲一讲？524聆听乐曲片段。感受乐器音色。单簧管525聆听乐曲片段。这段音乐描绘哪种动物？为什么？请用动作模仿这种动物形象。单簧管526聆听乐曲片段，感受乐器音色。大管527聆听乐曲片段。这段音乐描绘哪种动物？为什么？请用动作模仿这种动物形象。大管528跟着老师学唱早晨的主题。感受祥和、宁静的情绪。529聆听下面这个片段，感受龟兔赛跑时的紧张气氛。你听出代表乌龟和兔子的两件乐器了吗？530聆听下面这个片段，表现了什么场景？为什么？531对比聆听下面两个片段。哪一个片段表现了下面这个场景？532聆听下面这个片段，情绪怎样？有什么联想？533完整聆听乐曲《龟兔赛跑》。534分组为乐曲设计表演动作。535分组合作，随乐曲表演。536三个和尚5537同学们知道三个和尚的故事吗？538聆听乐曲主题。感受主题的音乐情绪。539随琴模唱乐曲主题。540用打击乐器为乐曲主题伴奏。541再次聆听主题，感受坠胡的音色。坠胡542跟着老师模唱下面的旋律片段。543聆听这个旋律片段，感受音乐情绪。二胡544聆听由三弦演奏的主题。有什么不同的感受？三弦545聆听乐曲片段。这个片段表现了什么？为什么？546完整聆听乐曲。随音乐进行，想象乐曲描绘的情景。547完整聆听乐曲。分组表演不同的情景。548观看动画片《三个和尚》片段。549三个和尚5550同学们知道三个和尚的故事吗？551聆听乐曲主题。感受主题的音乐情绪。552随琴模唱乐曲主题。553用打击乐器为乐曲主题伴奏。554再次聆听主题，感受坠胡的音色。坠胡555跟着老师模唱下面的旋律片段。556聆听这个旋律片段，感受音乐情绪。二胡557聆听由三弦演奏的主题。有什么不同的感受？三弦558聆听乐曲片段。这个片段表现了什么？为什么？559完整聆听乐曲。随音乐进行，想象乐曲描绘的情景。560完整聆听乐曲。分组表演不同的情景。561观看动画片《三个和尚》片段。5625大风车

跟着队长走563聆听歌曲范唱。564聆听歌曲范唱，学生以声势伴奏。565聆听歌曲伴奏，学生在心里默唱。566聆听歌曲伴奏，学生轻声哼唱歌曲。567在音乐伴奏下，学生轻声演唱歌曲。568请用明亮的音色、轻快的声音演唱歌曲。569跟着队长走——动画片《小飞侠》插曲〔美〕奥利弗·华莱士词曲我们跟着队长，跟着他，跟着他，我们跟着队长，无论他走到哪。嘀嗒嘀嗒，快游戏已开始啦，嘀嗒嘀嗒，快加入到队列中，嘀嗒嘀嗒，让我们齐声喊：嘀嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒聆听歌曲，随着音乐走步。570动画片《小飞侠》故事梗概。

小飞侠彼得·潘来自孩子们梦境中的国度“梦幻岛”，他具有小男孩共有的特点：害怕上学、热衷冒险、勇敢无畏……

一天夜里，彼得·潘飞进达林先生家，把温迪、约翰和迈克尔带到了“梦幻岛”。那里既有凶猛的动物，又有原始部落的“红人”；既有可怕的强盗，又有温柔的小仙子和美人鱼……孩子们在那里过着无忧无虑而又惊险刺激的生活。一天，几个孩子被凶狠狡诈的海盗头子铁钩船长抓走，他要让他们走跳板淹死。紧急时刻，小飞侠彼得·潘挺身而出，率领孩子们和铁钩船长展开了殊死搏斗……

571跟着队长走——动画片《小飞侠》插曲我们跟着队长，跟着他，跟着他，我们跟着队长，无论他走到哪。嘀嗒嘀嗒，快游戏已开始啦，嘀嗒嘀嗒，快加入到队列中，嘀嗒嘀嗒，让我们齐声喊：嘀嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒〔美〕奥利弗·华莱士词曲跟着录音，轻声哼唱歌曲。572跟着队长走——动画片《小飞侠》插曲我们跟着队长，跟着他，跟着他，我们跟着队长，无论他走到哪。嘀嗒嘀嗒，快游戏已开始啦，嘀嗒嘀嗒，快加入到队列中，嘀嗒嘀嗒，让我们齐声喊：嘀嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒〔美〕奥利弗·华莱士词曲跟着录音，边唱歌曲边列队行进。573跟着队长走——动画片《小飞侠》插曲我们跟着队长，跟着他，跟着他，我们跟着队长，无论他走到哪。嘀嗒嘀嗒，快游戏已开始啦，嘀嗒嘀嗒，快加入到队列中，嘀嗒嘀嗒，让我们齐声喊：嘀嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒〔美〕奥利弗·华莱士词曲和着音乐列队行进，跟着领队做动作。574大风车

跟着队长走5575聆听歌曲范唱。576聆听歌曲范唱，学生以声势伴奏。577聆听歌曲伴奏，学生在心里默唱。578聆听歌曲伴奏，学生轻声哼唱歌曲。579在音乐伴奏下，学生轻声演唱歌曲。580请用明亮的音色、轻快的声音演唱歌曲。581跟着队长走——动画片《小飞侠》插曲〔美〕奥利弗·华莱士词曲我们跟着队长，跟着他，跟着他，我们跟着队长，无论他走到哪。嘀嗒嘀嗒，快游戏已开始啦，嘀嗒嘀嗒，快加入到队列中，嘀嗒嘀嗒，让我们齐声喊：嘀嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒聆听歌曲，随着音乐走步。582动画片《小飞侠》故事梗概。

小飞侠彼得·潘来自孩子们梦境中的国度“梦幻岛”，他具有小男孩共有的特点：害怕上学、热衷冒险、勇敢无畏……

一天夜里，彼得·潘飞进达林先生家，把温迪、约翰和迈克尔带到了“梦幻岛”。那里既有凶猛的动物，又有原始部落的“红人”；既有可怕的强盗，又有温柔的小仙子和美人鱼……孩子们在那里过着无忧无虑而又惊险刺激的生活。一天，几个孩子被凶狠狡诈的海盗头子铁钩船长抓走，他要让他们走跳板淹死。紧急时刻，小飞侠彼得·潘挺身而出，率领孩子们和铁钩船长展开了殊死搏斗……

583跟着队长走——动画片《小飞侠》插曲我们跟着队长，跟着他，跟着他，我们跟着队长，无论他走到哪。嘀嗒嘀嗒，快游戏已开始啦，嘀嗒嘀嗒，快加入到队列中，嘀嗒嘀嗒，让我们齐声喊：嘀嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒〔美〕奥利弗·华莱士词曲跟着录音，轻声哼唱歌曲。584跟着队长走——动画片《小飞侠》插曲我们跟着队长，跟着他，跟着他，我们跟着队长，无论他走到哪。嘀嗒嘀嗒，快游戏已开始啦，嘀嗒嘀嗒，快加入到队列中，嘀嗒嘀嗒，让我们齐声喊：嘀嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒〔美〕奥利弗·华莱士词曲跟着录音，边唱歌曲边列队行进。585跟着队长走——动画片《小飞侠》插曲我们跟着队长，跟着他，跟着他，我们跟着队长，无论他走到哪。嘀嗒嘀嗒，快游戏已开始啦，嘀嗒嘀嗒，快加入到队列中，嘀嗒嘀嗒，让我们齐声喊：嘀嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒〔美〕奥利弗·华莱士词曲和着音乐列队行进，跟着领队做动作。586我们的家园5587聆听歌曲。同学们知道这是哪部动画片的插曲吗？《我们的家园》588你知道这部动画片的故事情节吗？《我们的家园》589

国产动画片《我们的家园》以一群小蚂蚁的经历展示了集体的力量。片中的人物都生活在一个美丽的童话世界中，那里永远鲜花盛开，到处都是春天的绿色。

《我们的家园》中的蚂蚁有两大家族：白蚂蚁家族和红蚂蚁家族。其中红蚂蚁家族的成员除了胡子奶奶外，还有蒙蒙、乐乐、丁丁、大飞，都是天真活泼、充满活力的小男子汉。而白蚂蚁家族的成员除了白博士外，还有哇哇、嘟嘟等，都是文静美丽、单纯可爱的小姑娘。590我们今天学习这部动画片的主题歌——《我们的家园》。591聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。592教师分句教唱第一段歌词。593教师钢琴伴奏，学生演唱第一段歌词。594教师钢琴伴奏，学生慢速学唱第二段歌词。595歌曲分为两个部分。你知道是怎样划分的吗？两个部分的情绪有对比吗？596想一想，应该怎样表现歌曲两个部分不同的情绪？597随伴奏录音，完整演唱歌曲。598分小组演唱动画片歌曲。比一比，哪个组演唱的动画片歌曲又好又多！599我们的家园5600聆听歌曲。同学们知道这是哪部动画片的插曲吗？《我们的家园》601你知道这部动画片的故事情节吗？《我们的家园》602

国产动画片《我们的家园》以一群小蚂蚁的经历展示了集体的力量。片中的人物都生活在一个美丽的童话世界中，那里永远鲜花盛开，到处都是春天的绿色。

《我们的家园》中的蚂蚁有两大家族：白蚂蚁家族和红蚂蚁家族。其中红蚂蚁家族的成员除了胡子奶奶外，还有蒙蒙、乐乐、丁丁、大飞，都是天真活泼、充满活力的小男子汉。而白蚂蚁家族的成员除了白博士外，还有哇哇、嘟嘟等，都是文静美丽、单纯可爱的小姑娘。603我们今天学习这部动画片的主题歌——《我们的家园》。604聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。605教师分句教唱第一段歌词。606教师钢琴伴奏，学生演唱第一段歌词。607教师钢琴伴奏，学生慢速学唱第二段歌词。608歌曲分为两个部分。你知道是怎样划分的吗？两个部分的情绪有对比吗？609想一想，应该怎样表现歌曲两个部分不同的情绪？610随伴奏录音，完整演唱歌曲。611分小组演唱动画片歌曲。比一比，哪个组演唱的动画片歌曲又好又多！612猫和老鼠

（读童谣、欣赏）5613分小组，试着读一读下面这首童谣并编配打击乐器伴奏。614在老师带领下，按节奏读童谣（打击乐器伴奏）。615分小组，试着读一读下面这首童谣并编配打击乐器伴奏。616在老师带领下，按节奏读童谣（打击乐器伴奏）。617全班同学分为两个组。第一组读童谣（打击乐器伴奏）。618全班同学分为两个组。第二组读童谣（打击乐器伴奏）。619两个组合作，按节奏读童谣（打击乐器伴奏）。620聆听两个音乐片段。哪一个表现猫，哪一个表现老鼠？为什么？621聆听音乐片段。想象猫捉老鼠的样子。622聆听这段音乐。音乐情绪是怎样的？你有怎样的联想？623聆听尾声。音乐情绪是怎样的？猫捉到老鼠了吗？624完整聆听乐曲，随音乐表演。6255猫和老鼠

（读童谣、欣赏）626分小组，试着读一读下面这首童谣并编配打击乐器伴奏。627在老师带领下，按节奏读童谣（打击乐器伴奏）。628分小组，试着读一读下面这首童谣并编配打击乐器伴奏。629在老师带领下，按节奏读童谣（打击乐器伴奏）。630全班同学分为两个组。第一组读童谣（打击乐器伴奏）。631全班同学分为两个组。第二组读童谣（打击乐器伴奏）。632两个组合作，按节奏读童谣（打击乐器伴奏）。633聆听两个音乐片段。哪一个表现猫，哪一个表现老鼠？为什么？634聆听音乐片段。想象猫捉老鼠的样子。635聆听这段音乐。音乐情绪是怎样的？你有怎样的联想？636聆听尾声。音乐情绪是怎样的？猫捉到老鼠了吗？637完整聆听乐曲，随音乐表演。638冬天的故事6639睡梦中，我轻轻睁开眼，冬爷爷来到我身边。带来漫天小雪花，问我喜欢不喜欢。夜幕中，我静静把书翻，冬爷爷来到我身边。摘下漫天小星星，要把冰雪来装扮。冬天的故事640你见过冬天下雪的夜晚吗？闭上眼睛想一想，漫天的雪花在夜空中飞舞，大地像铺了一层白色的地毯，四周静静的，静静的.....641聆听这首歌曲时，你想到了什么？642这么美的冬天，让我们用同样优美的声音有感情地读一遍歌词。643学唱歌曲第一句，注意色块处的节奏。644请大家将声音放轻，跟老师学唱前八小节。645大家注意将每句结尾的音唱得长一些，一起学习后面的八小节。646跟范唱一起演唱歌曲。647请你选择一件打击乐器为这首歌曲伴奏，多尝试几种打击乐器，选一件最适合这首歌曲的。648让我们随伴奏录音一起演唱歌曲吧！请用打击乐器伴奏。649冬天的故事6650睡梦中，我轻轻睁开眼，冬爷爷来到我身边。带来漫天小雪花，问我喜欢不喜欢。夜幕中，我静静把书翻，冬爷爷来到我身边。摘下漫天小星星，要把冰雪来装扮。冬天的故事651你见过冬天下雪的夜晚吗？闭上眼睛想一想，漫天的雪花在夜空中飞舞，大地像铺了一层白色的地毯，四周静静的，静静的.....652聆听这首歌曲时，你想到了什么？653这么美的冬天，让我们用同样优美的声音有感情地读一遍歌词。654学唱歌曲第一句，注意色块处的节奏。655请大家将声音放轻，跟老师学唱前八小节。656大家注意将每句结尾的音唱得长一些，一起学习后面的八小节。657跟范唱一起演唱歌曲。658请你选择一件打击乐器为这首歌曲伴奏，多尝试几种打击乐器，选一件最适合这首歌曲的。659让我们随伴奏录音一起演唱歌曲吧！请用打击乐器伴奏。660小动物告别会6661聆听歌曲。请同学们仔细听歌词，歌曲中有哪些小动物，它们要去干什么？662冬天太冷了，很多小动物都躲起来了，我们来学学小青蛙和松鼠是怎样与大家告别的。663冬天还有哪些小动物要冬眠呢？如果让你表演一只小动物，请编创两句告别的话，用青蛙或小松鼠的旋律跟大家告别吧！664跟老师学唱歌曲第一部分。665应该用怎样的声音和力度来表现告别时的情绪呢？请同学们随伴奏演唱歌曲第一部分。666跟着老师学唱歌曲的第三部分。667请同学们想一想，应该用怎样的力度、速度表现小动物的依依惜别之情。668请用相应的力度、速度表现歌曲。应用稍强的力度来演唱从“再”开始渐慢减弱669请同学们随伴奏演唱歌曲。670现在，让我们来为这首歌曲加入一些表演吧！先选择几位同学来表演小动物，其他同学分成两组，分别表演歌曲的第一部分和第三部分。671可以用唱歌、跳舞、演奏乐器的方式来表演，还能在表演中添加对话，表演方式真丰富啊！请同学们按照刚才的分组来设计自己的表演内容吧！672请同学们分组展示自己设计的表演内容。673用唱歌方式表演时，一定要控制声音，要有力度的变化。改变音色来表现人物的时候，一定要表现出人物的特点，请老师示范。用舞蹈方式表演时，大家要将舞蹈动作做到位，而且要将动作做漂亮！请老师示范。674请大家在老师的指导下，改进自己的表演，我们一起来完整表演这首歌曲吧！675小动物告别会6676聆听歌曲。请同学们仔细听歌词，歌曲中有哪些小动物，它们要去干什么？677冬天太冷了，很多小动物都躲起来了，我们来学学小青蛙和松鼠是怎样与大家告别的。678冬天还有哪些小动物要冬眠呢？如果让你表演一只小动物，请编创两句告别的话，用青蛙或小松鼠的旋律跟大家告别吧！679跟老师学唱歌曲第一部分。680应该用怎样的声音和力度来表现告别时的情绪呢？请同学们随伴奏演唱歌曲第一部分。681跟着老师学唱歌曲的第三部分。682请同学们想一想，应该用怎样的力度、速度表现小动物的依依惜别之情。683请用相应的力度、速度表现歌曲。应用稍强的力度来演唱从“再”开始渐慢减弱684请同学们随伴奏演唱歌曲。685现在，让我们来为这首歌曲加入一些表演吧！先选择几位同学来表演小动物，其他同学分成两组，分别表演歌曲的第一部分和第三部分。686可以用唱歌、跳舞、演奏乐器的方式来表演，还能在表演中添加对话，表演方式真丰富啊！请同学们按照刚才的分组来设计自己的表演内容吧！687请同学们分组展示自己设计的表演内容。688用唱歌方式表演时，一定要控制声音，要有力度的变化。改变音色来表现人物的时候，一定要表现出人物的特点，请老师示范。用舞蹈方式表演时，大家要将舞蹈动作做到位，而且要将动作做漂亮！请老师示范。689请大家在老师的指导下，改进自己的表演，我们一起来完整表演这首歌曲吧！6906江雪

雪橇691聆听歌曲。说一说歌词描绘了什么场景？6