与教客相伴的特别毕业季-我的教客故事

1、与教客相伴的特别毕业季 我的教客故事交流发言背景：2017年10月20日下午，我校的官秀和张喻老师受邀前往成都市太平小学就以上问题进行了专题讲座与交流。官秀老师分享了她与“教客”的故事，展示了孩子们在教课平台上留下的累累硕果。从阅读、创写、评价、修改到再评价、再修改，每一个步骤都留下了孩子们共同发展与建构的痕迹。评价既学习的理念贯穿始终，创作的热情越发强烈，她的语文课堂正不断的诠释着布鲁姆的高阶思维理论。分享过程中两校教师积极展开对话与交流，思想在互动中不断碰撞与共鸣，新的学习理念正在传递，未来课堂的雏形正在生成。官秀的交流发言概要学生的毕业综合征很多孩子会在将要毕业的这个学期显得急躁而又彷徨

2、。孩子一方面对未来有一种茫然，也因为对未来没有期待，整日里更加烦躁不安。幸好我们遇见了教客网，我们用了整整一个学期，在平台上阅读与习作，在教客网上一起讨论课文理解，一起完成习作，一起回忆我们六年的点点滴滴美好记忆，一起抒发对母校的热爱与留念之情，一起畅想未来。行走在这个特别的毕业之旅，每一个孩子都能自己做主，自己为毕业纪念册努力建构。终于在毕业的时候，终于，我们每个人都开出了最美的毕业花，收获了最丰美的毕业果。关于教客网的那些事儿在互联网+的大背景下，秀米语文研究院运用技术手段记录、分析学习数据，致力于提升学生语文阅读写作水平。全互动的模式让专家、教师、学生、家长一起参与，让学生不知不觉的进步

3、。我们成为了一个个幸福的教客从注册到加入别的课程、圈子，从如何学习别人的课程，如何在别人的圈子里找到自己需要的资源，再到创建我的课程、我的圈子，再到如何让我的学生加入我的课程和圈子。就这样我和我的学生成为一个个幸福的教客。在教客平台上开启了我们的毕业阅读与习作之旅。我们这样与教客相伴（一）此处无声胜有声静悄悄，教客平台上同样可以开展热烈的课文学习讨论。1、在教客平台上打写自己对课文的预习笔记，提前分享学习心得。2、在教客平台上打写课堂讨论。3、在教客平台上打写自己读完课文的心得体会。互相学习借鉴，积极倡导独立思考，让自己的思考人人都看得到。（二）阅读分享的多舞台教客网是一个值得拥有的阅读分享平

4、台，因为这里可开辟的舞台想要多少就有多少。班级共读与分享交流苏菲的世界每周日分享一章。跨年级的阅读分享学校优先时间，我们开展“花儿书社”活动，四、五、六年级都有孩子参与。个人阅读鉴赏孩子创建自己的个人阅读圈子，邀请好朋友一起开展阅读鉴赏活动。（三）多视角习作交流与评价以成都遗迹习作评议为例：孩子们从在平台上打写自己的习作初稿，到在平台上互相评议习作初稿，再到后来的自我多次修改自己的习作。这样的经历比把习作写在本子上的文字数好习作质量，乃至孩子的思维品质提升不知道要高多少。因为，展示在平台上的习作，老师、同学、家长都可以欣赏得到，当然也评价得到。孩子们的成就感，当然就更高。我记得，那一次习作，字

5、数达到1千字以上的孩子就有15个人之多。我们暂不必说孩子是不是文字太冗长，孩子这种极力想要表达的热情就值得肯定。（四）忆别样童年特别的毕业写作之旅孩子们的童年时光，说长不长，说短也不短。如果整天无所事事的或者无事生非的走过毕业季，他们会觉得童年好无趣。而如果带着他们，来一趟深入灵魂的逆时光回忆，那么童年之路也是那样丰厚，那样值得珍藏。于是，我带着孩子们从开学不久就开始了我们的第一个特别的毕业写作之旅：忆个人成长忆同学师长忆家园亲友“告别童年”诗歌创作自主编辑个人毕业相册。忆个人成长，原来自己那些年有那么多有趣的故事；忆同学师长，原来那么严肃的老师，那么讨厌的同学，那间熟悉的教室，那校园里的每一个角落，都有让自己依依难舍的故事和情怀。忆家园亲友，原来自己的长大，衣食住行，灵魂成长都有他们的相伴。告别童年的我们应该以怎样的心情向着青春起航又应该给自己留下一个怎样的珍贵回忆？孩子们的心灵之门被打开，于是有了我们自认为做得最精美的毕业纪念册。它不是市场上流行的任何一个版本，每一张照片旁那些简短的诗歌，只有我们知道它是从一篇篇文