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1、精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档第三单元测试卷(时间:60分钟 满分:100分)一、选择题(每小题3分,共54分)加减乘除,算不尽您的奉献!诗词歌赋,颂不完您的伟大!您用智慧的雨露,培育我们理想的大树;您用知识的甘霖,滋润我们信念的花朵;您用心灵的清泉,润育我们情操的硕果。据此,回答1、2题。1.上述材料表明,教师( )帮助我们掌握科学文化知识和技能 教给我们做人的道理 在我们的成长中发挥着不可替代的作用 是人类文明的传承者,是人类灵魂的工程师A. B. C. D.2.我们接触过许多老师,我们所喜欢的老师遇到问题不会这样做( )A.在我们犯错误的时候,耐心细致地拨正我们前进的航向B
2、.在我们成功的时候,分享我们的成就和喜悦C.在我们失败的时候,失望地告诉我们自己也无能为力,必须放弃D.在我们因为成绩而骄傲的时候,及时给我们提醒,告诉我们仍需努力3.一位成年人曾这样回忆:忘不了中学时代班主任的谈话,既有疾风暴雨的批评,又有推心置腹的劝慰,让我终于下定决心摆脱了网游,重回久违的诗歌世界,不然哪有我今日的累累硕果。这告诉我们( )成才的关键在于能否遇到良师 老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用 老师是我们成长道路上的指引者 学校是青少年时期交往的主要内圈A. B. C. D.4.小雨因迟到受到老师批评,当老师了解了她迟到的原因后,随即表扬了她。小雨应该( )A.表扬时飘飘
3、然,批评时垂头丧气 B.只听表扬,拒绝批评C.对批评不抱怨,对表扬不自满 D.对表扬和批评都不在乎班上的个别同学几乎给每位老师都取了绰号,甚至经常针对老师的长相或口音等特点说三道四据此,回答5、6题。5.对个别同学的这种做法评价正确的是( )A.他们和老师关系好,彼此不在乎说什么 B.体现了平等的师生关系C.个别同学不尊重老师 D.这是主动与老师交流的表现6.班长找到个别同学谈话,指出他们的错误。班长懂得和谐的师生关系是( )A.尊重老师的权威,服从老师的观点 B.尊重老师的劳动,与老师交往不能太主动C.看到老师的优点,也要看到老师的缺点 D.师生之间互相尊重,互相学习,民主平等7.师生心的距
4、离靠什么拉近?对你的老师付出真情,对你的学生无怨无悔,两颗心的方程式只有用“情”才能配平!这段话告诉我们,与老师沟通交流( )要尊重老师 要注意说话的艺术 以平和的心态对待老师的批评和表扬 希望老师对自己格外关注A. B. C. D.8.以下同学的做法属于尊重老师的是( )A. B. C. D.9.“老师,您是美的耕耘者、播种者,是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵!”我们爱老师,就要做到( )主动与老师交往,谦虚、恭敬、有礼貌 尊重老师的劳动 正确处理与老师之间的矛盾 帮助老师做家务A. B. C. D.10.韩愈说:“弟子不必不如师,师不必贤于弟子。”因此,对待老师的缺
5、点或过失( )A.要从老师的角度看问题 B.要维护老师的尊严C.要虚心接受 D.要理解和宽容父母是我们人生中的第一任老师,也是我们最早的朋友,父母之爱是伟大、无私的。对这种爱,我们永怀感激之情。据此,回答1115题。11.了解父母是建立良好家庭关系的重要条件。我们应该了解( )父母的经历和兴趣爱好 父母的身体状况 父母的行为习惯 父母的隐私A. B. C. D.12.在处理与父母的矛盾时,我们的正确做法是( )A.避免让父母了解真相 B.主动与父母沟通,与父母达成共识C.理解父母,完全依赖父母 D.自己的问题自己解决,以免父母担心13.在家里,我们孝敬父母的表现是( )帮助父母洗碗、扫地 替父
6、母决定家中的任何大事 关注父母的情绪,设法让父母开心 每天问候父母A. B. C. D.14.小舟在学校与同学有说有笑,但回到家里却与父母“话不投机半句多”,对父母的言行看不惯,对父母的管教听不进去。这种现象( )表明小舟与父母之间缺少沟通 发展下去,会影响家庭和谐 是一种普遍现象,听之任之好了 不利于小舟身心的健康发展A. B. C. D.15.小莉过几天就要过生日了,她想请几个要好的同学来参加自己的生日聚会。可小莉家并不富裕,父母上班又忙。因此小莉应该( )先征求父母的意见 考虑家里的难处,量力而行 请同学去饭店大吃一顿 永远取消生日聚会A. B. C. D.16.让爱住我家唱响了许多家庭
7、的欢乐:“我爱我的家,弟弟爸爸妈妈让爱天天住你家,让爱天天住我家,不分日夜秋冬春夏,全心全意爱我们的家”可见,爱家,就要爱父母,孝敬父母。对孝敬父母的理解正确的是( )孝敬父母是中华民族的传统美德 孝亲敬长是我们的义务 不能忽视父母情感方面的需求 只要给父母钱,给他们物质资助就可以A. B. C. D.17.爱父母,就要学会以赞赏的眼光看待父母。学会赞赏父母,是因为( )父母对我们恩深似海,值得我们赞扬 真诚的赞美会让父母感到甜蜜开心 得体的赞美会增进亲情 赞美父母会使我们得到物质奖励A. B. C. D.18.小玉家生活条件优越,她上下学总是有车接送。可是,她并不想有人接送自己上下学。你认为
8、她应该( )A.离家出走以示抗议B.用适当的方式和父母沟通,让父母了解她的真实想法C.告诉父母她很烦他们D.不理父母,让父母自己琢磨原因二、非选择题(共46分)19.阅读情境材料,简要回答问题。情境一:放学后,小明跑出教室,随手猛一关门,震碎了门上的玻璃,但他不管不顾,毅然离开。小易见状犹豫了一下,顺手拿起工具扫起了碎玻璃。这时候班主任正好路过教室门口,不由分说地批评小易不爱护公物,小易感到十分委屈情境二:一次数学课上,老师让小卉演算一道题,她没做出来,老师让她站了大半堂课。不久,小卉忘记让家长在数学检测卷上签字,又受到老师严厉批评。小卉对此非常苦恼,而且内心深处对数学老师产生了一定的抵触情绪
9、。(1)受到老师的批评,你认为小易可能会有哪些做法?(至少回答三种)(3分)(2)小卉对数学老师的抵触情绪会带来什么后果?(4分)(3)结合案例,说明在日常的学习生活中,中学生应该如何构建和谐的师生关系。(4分)20.回归生活,探究实践。材料一:杨老师是七年级(2)班的班主任,同时也是他们的语文老师。下面是对杨老师工作情况的描述:教学工作:善待错误,张扬智慧。她传授知识一丝不苟,讲课激情澎湃又循循善诱,鼓励我们要敢于发表自己独特新鲜的见解,千万不能因为害怕出错,害怕不是标准答案而默然,更不应该为了迎合别人的意见而放弃自己的独特见解。她能让智慧的火花燃烧。几乎所有听过我们班课的老师都承认我们的思
10、维活跃,语言表达能力强。班务工作:严格要求大家遵守校规校纪,她自己更是以身作则。她懂得心理学,每个学期要和每位同学谈两次话。大家都很喜欢她,遇到问题都愿意和她说,听取她的建议。各抒己见:(1)结合材料一,说说你对教师这一职业的认识。(5分)材料二:燕赵中学开展构建“和谐校园”活动,特别提出了“构建和谐师生关系”。学生会在学校进行了一次问卷调查,发现师生关系中存在一些不和谐现象。为此,学生会给全校同学写了一份倡议书,倡议大家积极参与构建“和谐校园”,共建和谐师生关系。实话实说:(2)你认为在师生关系方面会存在哪些不和谐的现象?(5分)我的倡议:(3)为了建立和谐的师生关系,我们要做到请你将倡议的
11、内容补充完整。(6分)21.阅读材料,回答问题。小明、小林、小强、小芮相约春节放假去滑雪。他们分别和自己的父母商量这件事。小明、小林的父母很痛快地答应了,他们支持孩子去。而小强、小芮的父母则认为,滑雪可能会受伤,起不到锻炼身体的作用,便反对孩子去。小强、小芮做父母的工作,并向父母保证自己会注意安全,最后父母答应了他们的请求。(1)陈述理由:小明、小林的父母为什么支持他们去滑雪?(5分)(2)生活反思:列举生活中你与父母意见不一致的事例。说说今后遇到类似的事情,你应该怎么做。(6分)22.阅读漫画,分析说明问题。(1)这几幅漫画倡导什么行为?(3分)(2)为什么要倡导这种行为?(5分)答案1.D
12、2.C3.B【解析】正是老师的谆谆教诲,才把“我”从网游中拉了回来,可见教师对学生成长的重要作用,符合题意;的说法太绝对,遇到良师,我们自己不努力,同样不能成才;说的是青少年的交往,材料中并未涉及。4.C5.C6.D7.A8.C9.A10.D【解析】韩愈话语的意思是:学生不一定不如老师,老师也不一定都比学生贤能。每个人都有自己的优点和缺点,对待老师的缺点或过失,我们要理解、宽容。11.D12.B13.C14.C【解析】小舟和父母之间存在代沟,这虽然是一种常见的现象,但不能听之任之,长期发展下去,不利于小舟的成长,也不利于家庭和睦。15.A16.C17.A18.B19.(1)将工具狠狠地摔在地上
13、,与老师大吵一架;什么也不说,从此以后不再搭理班主任,也不好好上班主任的课;事后与小明一起去找老师说明具体情况或者给老师留言说明一切。(答案合情合理即可)(2)不能与数学老师和谐相处;上数学课情绪低落,影响学习兴趣和学习效率,进而影响学习成绩。(3)客观地认识初中时期师生关系的特点,摆正自己的位置,在追求独立自主的同时,自觉接受老师的指导;正确对待老师的表扬与批评;了解老师的优点和长处;理解和宽容老师的缺点、过失,被老师误解时,要主动、真诚地进行解释,不要冷淡老师,避免以逆反的态度顶撞老师;乐于与老师交往,并虚心向老师求教。20.(1)杨老师讲课认真,注重培养学生的动脑思维、语言表达能力,体现
14、了教师是知识的传承者,学生发展的促进者;杨老师以身作则并要求大家遵守纪律,说明教师是纪律的执行者,学生的榜样;大家愿意和杨老师沟通,说明教师还是学生的知心朋友。(2)学生给老师起外号;背后议论老师;课上故意捣乱,顶撞老师;看见老师不主动问候;等等。老师讽刺挖苦学生,体罚学生,歧视后进生,等等。(3)第一,学会理解教师,换位思考,多从老师的角度看问题;第二,积极与老师沟通,适时地表现自己,让老师了解自己;第三,学会尊重教师,养成礼貌的行为习惯;第四,注意说话的艺术,多说有益于增进师生情谊的话;第五,勤学好问,主动同老师探讨学习的内容与方法;第六,正确对待老师的过失和缺点,委婉地向老师提出意见,尊重老师的人格尊严;第七,正确对待老师的批评和表扬,给予老师充分的体谅和信任;等等。21.(1)第一,滑雪可以锻炼身体,强健体魄;第二,一起参加活动,可以增进与同学的友谊;第三,去滑雪,可以亲近自然,欣赏自然,热爱自然,学会与自然和谐相处;等等。(2)示例:我与妈妈在买衣服方面的审美观不一致
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