2022年公开课《我是小音乐家》教案 3

1、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 我是小音乐家教案教学内容： 人音版三年级第六册第四课的我是小音乐家教学目标：1、初步熟悉吉他、小提琴和法国号；2、倾听我是小音乐家 ,感受歌曲轻松活泼心情,激发学习爱好；3、在创编中,能依据自己收集的乐器资料,来进行歌词创编；教学重点：在轻松活泼的律动中学会歌曲, 感受歌曲活泼轻盈的心情；教学难点：正确演唱第四乐句, 对比第四乐句与其他乐句的不同之处；教材分析：歌曲我是小音乐家是一首曲调轻盈活泼、歌词简练、富有童 趣的美国儿童歌曲； 歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“ 我是小音乐

2、家” ；歌曲为 穿全曲；/ 拍,一段体结构,弱起节拍贯教学预备： 电子琴、多媒体课件等 教学过程：一、 复习旧课,导入新课 1、播放春天举办音乐会 ,师生同唱同表演；2、导语：春雨、春风、春雷和春水都举办了音乐会,今日我们也要 举办一场欢乐的音乐会,你们想不想参与呢（同学回答：想；）不过,想得到音乐会的入场券, 仍需要经过考查； 同学们,你们有信心吗（学 生回答：有）3、现在就让我们来迎接第一个考查吧！- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 1 页,共 6 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （出示难点节奏条

3、,指导同学将节奏难点拍击正确；）a： b： c： （由不加连音线到加上连音线）4、同学们真能干！我们现在已经顺当通过了第一个考查；接下来难度增加,我们进入其次个考查, 老师给我们已经能够熟读的节奏添上音符,你们能跟着老师的琴唱一唱吗我们来试试吧！（师出示两句旋律让同学唱唱,找出相同与不同；）2/4 5 | 11 22 | 33 54 | 33 22 12/4 5 11 222 3 54 333 2 12/4 5 31 | 2 1 | 5 31 | 2 1|二、初步熟悉吉他、小提琴和法国号、师：同学们今日表现的真棒,来！掌声送给我们自己！今日开音乐会,老师仍请了外国小音乐家来参与,是谁呢（故作神

4、奇表情）小音乐家们说了,他们仍要考考你,仍敢接受考查吗（生：敢）假如能猜出他们演奏的乐器, 他们就会现身； 现在就让我们认真倾听他们的演奏；2、第一段：播放课件中吉他的音乐；生：吉他（假如同学回答不出,老师可以提示,出示“ 吉他图片” ）师：那么你知道吉他是怎样演奏的吗谁能仿照吉他的演奏姿态（同学第 2 页,共 6 页- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 开头有模有样地摆出吉他的演奏姿态； ）、其次段：播放小提琴的音乐片段 生：这是小提琴！（出示小提琴图片）小提琴属弓弦乐器,

5、音色光明优美接近人声； 你们可要记住它的音色；仿照小提琴的演奏姿态； （提示要左手拿琴右手拉弓）、师：第三位小音乐家早已做好乐器表演的预备了,你们听,是什 么乐器呢（播放圆号音乐片段,对于圆号的音色,同学可能会显现一 脸的茫然）师：你们认为这件神奇的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种（生争论）师：法国号,介绍法国号是管乐队中唯独用左手按键的乐器,右手放 进喇叭里,可以掌握音的变化,它是用嘴巴吹,吹的时候两腮要鼓鼓 的；这种乐器实行吹奏的演奏方式；四、学唱歌曲 、师：既然同学们都猜出来了,那么三位小音乐家要出场为我们演 唱歌曲了,认真听,让我们听听他们分别来自哪个国家哪个城市,分 别演奏什么乐器！（出

6、示课题我是小音乐家 ,播放录音范唱）生：他们是来自英国伦敦的小吉它手,德国柏林的小提琴家和来自法国巴黎吹奏法国号的小音乐家； （出示课件一一呈现出来）、师：你们能来唱唱第一段么下面请小伴侣们跟着老师的琴来唱唱 第一段；（出示乐谱）（用点谱法指导同学对比第一、二乐句的节奏唱好曲调； 并且特殊注- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 3 页,共 6 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 意第四乐句字、音的精确对齐的演唱；连音线的用法：同音联几、一字多音；“ 跳呦” 的“ 跳” 一拍半时值把握不好,在“ 跳” 的后面

7、 加上“ao” 的发音）、师：我们来加入动作表演吧！（师带领同学边做动作边演唱第一段）4、师：你们能用同样的方法来唱唱其次段么（师弹琴请生唱其次段）5、师：完成了前两段,第三段是不是更简单演唱了呀在第三段的演 唱上老师要提出一个新的任务,你们看到“ 我吹起法国号” 这个乐句 了么老师想在这个地方锤炼一下你们的嘴皮子,看谁的嘴皮子最快；（师弹琴范唱,请生仿照,直到唱对为止；）6、师：你们三段都会唱了么下面我们一起加上动作把三段完整的来 唱一唱,但老师有一个要求,在遇到乐器的乐句时,我们用演奏乐器的姿态来完成；好,下面我们就一起来表演吧！7、刚才大家一起唱了这首歌曲,唱的真棒！不过没能呈现出同学们

8、 的个人特色； 那大家想一想, 你能不能用多种多样的形式来表现这首歌曲呢你们可以是个人演唱,也可以是组合演唱；试一试；（小组讨 论,播放范唱或老师弹伴奏让同学先试一试；）8、提问：你采纳了什么演唱形式呢请同学到前面来表演唱；五、创编活动 1、提问：对了,你们知道吗音乐会正在征集下次演出的歌曲,你们 想不想让自己的作品也显现在音乐会上呢（同学回答：想）- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 4 页,共 6 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 2、老师这里也有一些乐器,假如你们能帮它们的找到家,你就可以 把这些乐器编进我们今日所学的歌曲里； （出示二胡、横笛、冬不拉、芦笙等的图片及名称进行连接）3、下面到你们来创作啦！ （同学创作）4、现在我要邀请几个同学来呈现一下自己的作品（呈现作品、同学演唱,老师做出评判； ）七、下课小结 师：同学们真棒,一招一式都有音乐家的风范,老师信任,在不久的将来,你们当中确定能产生出许多音乐家,让我们唱着这首好听的歌曲,在歌声中实现你们的音乐理想！ （播放歌曲我是小