2022年八年级语文下册第15课《喂出来》教案人教新课标版2

1、喂出来 教学目的：学问目标：1、 精确把握并识记“ 哂笑、牟取、众目睽睽、麻烦、铆钉、贪婪、履行” 等生字词；2、 . 简要明白微型小说和科幻小说的有关文学常识以及本文作者的基本情形；才能目标：1、 垃圾的现实情形,懂得文章的主题,探讨爱护环境与进展经济相统一的方法；2、本文的主旨和合抱负像的写作手法,锤炼想象才能3扩大词语把握范畴情感态度与价值观：明白环境科学的基本常识,树立环保意识,做环保小卫士教学重点培育同学的想像才能；教学难点：1. 想象奇妙的艺术美；2. 文章中两处照料题目的“ 喂出来” 的作用；教学时数： 一课时；教学方法： 1、朗读法 2、合作探究法 3 、延长迁移法 . 教学过

2、程一、预习 1 给以下加点字注音；哂shen3 笑牟 mou2 取众目睽 kui2睽棘ji2手铆mao3 钉贪婪 lan2 履行 l 2 说明以下词语；哂笑：讥笑；胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象；比如做事之前已经有通盘的考虑；牟取：谋取名利；麻烦：形容事情难办,像荆棘刺手；众目睽睽 ：大家的眼睛都凝视着；莫衷一是：不能得出一样的结论；任劳任怨：做事不辞劳累,不怕别人埋怨；逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁,仍然自由闲适；雨后春笋：春天下雨后竹笋长得许多很快；比如新事物大量而不断显现；心安理得：自信事情做得合理,心里很坦然；不容置疑：不容许有什么怀疑,指真实可信；一视同仁：同样看待,

3、不分厚薄；二、导入 1 、导语同学们,社会 在进展,人类在进步,科学进展到今日,让人类很有成就感；但随着现代科技的进展, 人类却又慢慢远离了自然,人类不断地战胜自然,而大自然有时又无情地报复了人类；让我们穿越时空隧道,来到未 来社会,看一看哪儿到底发生了什么事？有一天,一位正在闲适休息的人听到了一声古怪的呼吁“ 喂出来”,这声音从何而来,又意味着什么？让我们共同走进日本作家星新一创作的科幻小说喂出来,去联想,去想象,或许小说带给我们的不仅仅是愉悦,更多的是深深的摸索；2作者简介：星新一,日本现代小说家；被尊称为“ 日本微型小说之父” ；3文体介绍：科幻小说,小说 类别之一；用幻想的形式,表现人

4、类在将来世界的物质精神文化生活和科学技术远景,其内容交错着科学事实和预见、想像；通常将 “ 科学”“ 幻想”和“ 小说”视为其三要素；是随着近代科学技术的蓬勃进展而产生的一种文学样式；一般认为英国诗人雪莱之妻玛丽 雪莱（17971851）的弗兰肯斯坦是第一部科幻小说,法国作家凡尔纳被誉为科幻小说之父；我国高士其等也写过不少优秀科幻小说；三、阅读课文；整体感知同学说说文章标题“ 喂出来” 是什么意思 .相互沟通看法；四、学习课文同学质疑,小 组合作争论,共同解决问题； 1 故事真否 . 否；不会有此一个无底洞；但有生活的真实性； 2 环绕的话题是什么 . 环境爱护问题； 3 洞是真的无底吗 .

5、表面上是无底的,正像我们的世界,表面上是无边无际,实际上是有限的,地球已经不堪重负； 4 为什么题目用“ 喂出来 . ” 既可以首尾呼应,又表现了无底洞已经溢满；地球已经拥挤； 5 洞是比如什么 . 人类生存的土地； 6 文章中写了几种人 .各有什么表现 .和生活中的这些人是不是相像 . 为己名利而劳碌的各种人； .最想否定的是哪个. 7 这几种人你最赞同的是哪个 不统一答案； 8 作者要说的道理是什么 . 作类比自下而上的世界是有限的,一切破坏环境的举动,到头来都将危害人类自己； 五、探究活动 1 争论文章主题；这篇小说写得比较通俗,但内涵深刻；有关它的主题, 有下边几种看法,你同意哪一种

6、.说说理由； 1提出了人类与自身生存环境的问题；比如, 2揭示了人性的多面性和复杂性； 3 阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩处这一道理； 同意第 3 种看法, 文章以科幻小说的形式警示世人正视城市环境污染问题；我们 总觉得海洋和大气层是一个可以自我净化的无底洞,所以当我们把废水排向大海,把废气排到大气中时毫无顾忌,虽然在短期内获得了一些效益,但从长远看最终受害的仍是我们人类自己； 2 想一想,在小说结尾,那古怪叫声以及那块小石头是从哪里来的 .天上掉下那块石头以后,接下来可能仍会发生什 么. 学习绽开想像,发表自己的看法并续写结尾；六、小结本文是一篇科幻小说；文章设想地 球上突然显现了一个无底洞,它可以容纳人类制造的一切垃圾, 使人类的生产和生活没有了后顾之忧,于是城市的天空越来越美好,人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利；然而,好景不长, 随着从前抛进的小石子掉了下来,原先扔下的东西将重新倾泻回人间；明显小说 采纳了夸张和想像的形式,但现实中我们何尝不是靠着侥幸心理,依靠着这样那样的“ 无底洞”. 科学幻想是在 现实基础上进行的合抱负像,因此在学习中,可以引导同学