新人教版一年级上册数学整理与复习

1、学习必备欢迎下载新人教版一年级上册数学整理与复习一、20以内各数的认识1、评价要点：（1）能熟练的数出数量在20以内的物体的个数；会读写020各数。（2）熟练掌握20以内数的组成。（比如：13里有1个十和3个一）（3）能掌握数的顺序和大小，会使用“、”表示数的大小，会比较物体的多少。（4）会区分几个和第几个，第几要注意从左或右开始数的。2、基本题型：（1）数一数，写出相应的数字。把相同数量的物体连一连（2）位置与顺序例：在上图中，从左往右数，排第（）个；从右往左数，排第（）个，左边有（）个，一共有（）个，把左边三个圈起来，把从右数第三个涂上颜色。（此种类型中往往操作内容较多，要提醒孩子边读边圈

2、出关键词，分清左右、并防止漏题）（3）数位名称与数的组成：掌握个位、十位、一位数、两位数例：数位表中，从右边起，第一位是（个）位，第二位是（十）位。学习必备欢迎下载（数位的顺序要牢牢记住）20是（两）位数，6是（一）位数。最小的两位数是（），最大的一位数是（）。18里面有（）个十和（）个一。（4）数序例：8和10中间的一个数是（）。和15相邻的数是（）和（）。（5）数的大小。例：1213124+712-43+6（有计算的要先计算并把得数写在算式的下面，再进行比较）eqoac(,3)4+eqoac(,8)把下列各数按从小到大（或从大到小）的顺序排列。如：填一填(隐含从大到小的要求)1281641

3、1901220（）（）（）（）（）（）（）（）（）eqoac(,)19比（）多1，比（）少1。3、复习建议：学习必备欢迎下载20以内数序是重点，应在此注重培养孩子的审题能力和习惯，如圈关键词、按顺序做记号数数等。学生易错点：“一个数前面是几，后面是几”前后分辨不清楚，要记住：前一个数比这个数小1，后一个数比这个数大1。数位概念比较抽象，数的组成是难点。应明确十位上的数字表示几个十，个位上的数字表示几个一，练习时要多进行对比性训练。学生的易错点是十位上容易说成是10，而正确的叙述式18十位上是1，个位上是8。逐步培养孩子独立做题的能力，认识常用字，能读懂题目要求。二、计算1、评价要点：熟练掌握1

4、0以内加减法；10加几和相应减法；20以内进位加；连加连减及加减混合计算。2、基本题型：（1）直接写得数。（2）填+或-。如：78=1542=2（3）填未知数。3+（）=1011-（）=27+4=（）+2=6+（）=3+（）=（）+0（4）从2、3、9、12四个数中选出三个数，列两道加法算式和两道减法算式。学习必备欢迎下载3、复习建议：（1）提高口算速度是复习的重点。把孩子的口算题卡加以观察，把错误处提出来单独进行强化训练。（2）关于填未知数的建议：要形成良好的检查习惯，遮住得数，计算并比较是否正确。三、解决问题1、评价要点：（1）能根据情境图列出算式，解决问题；（2）能读懂图文结合的题，根据

5、问题和信息正确地列式解答。2、基本题型：（1）看图列式：请参照如何做看图列算式？（一）一步解决问题如何做看图列式（二）两步解决问题（2）图文结合题。本册的解决问题是部分、整体关系的实际问题。（部分+部分=总数；总数部分=部分）有两类题孩子最容易出错：求原来有多少的解决问题。如：送走10个蘑菇，还剩4个蘑菇，小兔原来采了多少个蘑菇？孩子习惯用14-4=10已知总数求部分。部分孩子受顺向思维的限制，心里知道答案，但不能规范列式。学习必备欢迎下载如：总人数10人，男生6人，女生几人？不少孩子习惯用6+4=10。一共有9只小兔，走了一部分后还剩6只，走了几只？孩子习惯用6+4=10。要写15个大字，写

6、了5个，还需要写几个？孩子习惯用10+5=15这些列式都是错误的，要引导孩子用规范的算式来表达自己想法，真正理解部分和总体关系，明确问题到底是求部分还是总体。（3）用画图的策略解决问题：这类题目对于一部分同学来说理解起来很不容易，唯一要强调的一点就是要画图。排队问题5记住“几到几，全都算；求中间，去两头。”如：号9号有（）个同学，排队时第5和第9个同学之间有（）个同学。小明的前面有4个同学，后面有8个同学，这一队一共有（）个同学。推迟几天的问题。如今天是星期一，老师说：“今天有雨，运动会推迟3天再开”，那推迟后，运动会星期几开？这个题目其实一直以来都有争议，通过教研组讨论，我们是这么认为的：题

7、目说推迟一天，那么我们肯定不会从星期一开始数，因为这样的话，就还是星期一开运动会，所以，推迟1天是星期二开，依次类推，推迟3天就是星期四开。3、复习建议：1、解题要求：读明白题（至少读3遍）确定正确的计算方法，保证抄数（数数）正确后再列式计算。学习必备欢迎下载2、易错题型加强针对性地练习。四、认识钟表1、评价要点：分清时针和分针；认识整时和大约几时。2、基本题型：看钟面写时间、根据时间画时针或分针（要注意时针画得短一些，分针画得长一些，从中心点出发，不带小箭头，用直尺）尤其注意大约几时的时针和分针的变化。3、综合与提高题：例：填空：_时，时针和分针重合；_时，时针和分针在一条直线上。在什么时间做什么，试着连一连4、易错题：过几小时后是几时？（看清题目要求）大约几时？（写的时候不是要求准确的写出几时几分，如2时55分，只有孩子能认出大约是3时就可以了，因为题目中一般都把要求写在了相应的钟面下方，所以写的时候为了方便孩子就只在横线上直接写3时或