北师大版五年级下册数学第1课时“象征性”长跑教学课件_第1页
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文档简介

1、数学好玩第1课时 “象征性”长跑学习目标1.通过设计“跑向北京”的象征性长跑的活动方案，积累数学活动方案，感受数学在日常生活中的应用。2.经历设计活动方案的过程，提高收集数据与处理数据的能力。重点设计“跑向北京”的象征性长跑的活动方案。难点提高收集数据与处理数据的能力。情景引入你见过中国地图吗？你知道中国有哪些省份吗？例题解读 为增强体质、培养锻炼身体的良好习惯，月亮湾小学准备组织五年级学生开展“跑向北京”的象征性长跑活动，学校向同学们征集活动方案，请你一起来参与。征集方案为增强同学们的体质，学校拟举行五年级学生“跑向北京”的象征性长跑活动。现向大家征集活动方案。活动任务 设计一个从学校“跑向

2、北京”的象征性长跑活动方案。设计方案1.要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？调查学校所在城市到北京的距离大约有多少千米？调查学校所在城市到北京途径的主要城市和城市之间的路程。 确定每人每天跑的路程，如果全班用接力方式跑完全程，怎样设计活动方案?向大家征集活动主题，确定一个最受欢迎的。2.设计记录表，将需要收集的数据记录下来。路线第1站第2站起点与终点全班每天跑的路程/km人员安排时间安排3.小组内如何分工？说说每个人的分工是什么。动手实验1.分组收集数据，根据数据设计象征性长跑的方案，并填写下表。路线第1站第2站起点与终点全班每天跑的路程/km人员安排时间安排2.全班交流各组的活动方案。想一想，一个好的方案需要符合哪些条件？3.制定全班的“象征性长跑活动方案”，并写在下面。反思交流1.在设计方案中，一般需要考虑哪些问题？2.我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法得到这些数据的？3.在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对这些知识和方法有了哪些新的认识？4.整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇到了哪些困难？是如何解决的？自我

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