附件1gws15140华桥基金会2015年走向西部社会服务小额资助项目-总结报告

1、一、 项目实施概述（300 字以内）2015 年“朝冉行动”从 7 月 19 日到 8 月 2 日，历时 15 天，一共 17 个人，100 多名学生。队员们从陌生彼此熟悉，同心协力完成了支教前期宣传、筹款、课程设计等事务，参与校团委组织的培训以及比赛。突然原先联系好的学校出现问题，不得不重新联系学校，进行实地。支教期间，实施班制度，进行班级特色管理，尤其注重学生安全方面；开展了特色早自习晨诵活动，各班语文老师选择特色内容带领早间朗诵。基础类课程以新颖的教学方式获得了学生喜爱，并且开展了安全、礼仪、趣闻等课程，使得学生们有更加丰富的见闻，并培养学生品德素质。课余走访周边学生家庭，当地有威望的人

2、家，了解了小镇经济发展、教育现状。二、 项目成果（如授课多少，达到何种效果；调研多少天，走访哪些地方，达到何种效果，是否完成预期内容等等）支教十五天内，共计授课 72 ，基础课的特色授课，特色课的通俗授课，使学生体会了平日里基础学科的不同 ，了解或学到了 的知识，培养了看书思考勤提问的好 ，开拓了眼界。在具体支教活动展开时，根据实际情况调整了课程设计与安排，使学生更加容易接受课程内容；班 管理制度的实施，使 更加了解每个年级每个班甚至到每一位学生的学习与性格情况。和孩子的距离拉近，整个学校的氛围越发融洽。我们开始 在那里的生活，和孩子们由老师发展为朋友，开始深入了解各个孩子，知道他们的故事，他

3、们的喜好。每个队员，也都向大家 自己的曾经， 自己对未来的展望，团队凝聚力也日益增强。课余走访了周边学生家庭，当地有威望的人家，深入了解了小镇经济发展、教育现状。最后一天开展了表演会和园游会，每个班都有自己的 ，最后由所有支教队员为 合唱。游园会时队员们分为 组和巡逻组，一方面保证 的进行一方面维持秩序，孩子们玩 得奖品，乐在其中。三、特色项目/小项目（阐述开展的具体过程及成效，可添加附件说明）1.早自习在支教过程中，每天都给各年级安排了相应的早读，早读的内容及形式都由该年级的语文老师进行思考与开展。每位语文老师都将早读当做一节正课来备课，每夜备都会冥思苦想明天的早读内容，自己该怎么讲解，学生

4、们该怎样朗读，虽然工作量增多了，却也乐在其中。到了第二天清晨，语文老师们早早地洗漱，吃完早饭，便拿上自己的备去教室在黑板上板书今天的早读内容，粉笔在黑板上唰唰的，一笔一画都倾注了老师对学生的真挚与热情，一行行漂亮的字句都充满了老师对学生深深的期待。而有的老师为了能使早读达到预期的效果，甚至用上了投影仪与音响，给学生上一堂耳目一新的早自习，事后反响极好。八点钟早读开始了，语文老师们怀着满满的走上讲台，今日的开场演奏，不拘泥于，讲的大都是课外的精华好的诗句，优美文章，哲理句子，人生感悟，可谓世间百像纳其中。后，此起彼伏的朗读声从各个班级里传出，渐渐充满整个校园，浸润了所有的时间与空间。2.游园会在

5、支教最后一天，为了和孩子们一起庆祝支教活动顺利结束，也为了给彼此留下一个美好的纪念，所有支教队员共同开展了一个小型的趣味游园会，让孩子们在这一天能够尽情的与玩耍。从这个想法的诞生，到精心策划，然后人手分配，物资，直到最后的正式启动，每位支教队队员都积极地参与和思考不想在走之前留下任何遗憾与惋惜，所以要做就要做到最好，让孩子们都能玩得尽兴，他们的开心就是最大的开心。在游园开始前，在班还在各班讲解游园规则和注意事项的时候，孩子们就难捺激动的心情，迫不及待地想要冲去操场，当第一个游园之人，而这时的操场上，负责各的老师们也在为自己的场地做最后的准备与确认。时间到，哨声响起，游园活动正式开始了。每个摊点

6、瞬间便有孩子聚拢过来，负责摊点的老师们忙的不亦乐乎，巡逻管理的老师们也不敢懈怠，不断提醒孩子们排好队一个个玩，也警惕着随时可能出现的安全隐患。孩子们每玩通一个，就可以得到一个小奖品和对应老师的签名，当集齐了所有老师的签名后，便可以去总台抽奖，得到一个更大的奖品。而孩子们每拿到一个老师的签名就会特别兴奋，急于跟周围的伙伴炫耀，然后跑去寻找下一个签名点。而签名才是给孩子们最美好的知道，比起送出的礼品，每个老师独一无二的与纪念，所以到最后，全部给还没拿到签名的孩子送出了的签名。两个小时后，游园活动在欢笑声中落下了帷幕，孩子们，都不用留下些什么，把最珍贵的送给彼此，就好了。四、实践过程中遇到及解决方案

7、（比如出发前学校突然不接收团队等等，分条列出即可。）1.出发前原来联系好的学校表示存在安全隐患（凉山多发）今年不接受团队。一方面与学校校长进行商讨，最后很遗憾不能继续在凉山支教；一方面迅速联系其他学校，最后多方面（主要是当地教育条件对支教队伍的需求程度）比较后选择了江南九义小学。有家长质疑安全隐患问题，教育局施压。2.与家长沟通，了解家长所担心；与教育局及校长沟通，安全责任书，每一位来的同学家长均已签字，制定各项安全防范措施并张贴，班责各班具体安全情况，包括放学秩序维持等，最后成功解决此问题。前期课程设计内容部分不适用。负3.各科老师改变商议，改变计划课程，由实际情况改变教授内容，或向课设组提

8、出，课堂气氛变得更好。4.低年级课堂秩序较差，甚至无法进行正常授课。每节课没有课的老师负责在楼道里巡逻，帮助秩序差的班级授课老师维持秩序，保证正常课堂秩序。部分学生到校时间太早，老师不5.管理。到校时间，了解学生家离得远近，中午来得早的同学，有专门老师进行看护管理。五、活动总结与（从团队准备到出发到活动进行到结束，整个过程中遇到的）1.安全问题：生命。无论是一个怎样的活动，都要重点考虑安全问题。支教队需要考虑安全责任问题、安全实施问题、安全沟通问题等，该做的措施不能少，必须落到实处，保证学生与队员安全。2.沟通方面：团队在支教过程中遇到了支教地临时更换、教育局询问、家长沟通等问题，发现沟通一定

9、要及时准确，过程中更是有很大的学问。保持有效值得信任的沟通才能跟有利于团队计划的开展。队内的有效沟通才能了解队员的需求，提高凝聚力，增强建设。3.团队方面：准备时期与支教期间都需要重视团队的凝聚力，尤其当队员们来自不同的学院，之前彼此并不熟悉时，前期活动中每周一次的不只是例会，也应有一些促进队员交流的活动，支教中也要有一些共同活动，注重团队建设。4.计划与变化方面：计划赶不上变化。一方面计划时应尽量考虑周到，尤其是各种与支教情况有关的细节，做好备案，一方面有变化时，群策群力，及时解决，观察效果。备注 :1.填写表格时请尽量客观阐述，要求调理清晰，不重复，不遗漏；2.发送：填好表格发送至 gowes