论健康传播中媒体人的健康素养

1、论安康传播中媒体人的安康素养【摘要】安康传播是普及安康知识、进步公民安康素养的重要途径。专业的安康传播者各种媒体中的安康信息的采写者、安康知识的选择者与把关者的安康素养状况如何，对普及安康知识、进步社会群众的安康程度具有重要的现实意义。【关键词】安康传播;媒体人;安康素养安康关系到个人、家庭与社会的切身利益，并与国家的开展和民族的将来亲密相关。安康素养是公民素质的重要组成局部，党的十六大报告把进步安康素质、科学文化素质与思想道德素质列为全面建立小康社会的奋斗目的之一。十六届六中全会通过的?中共中央关于构建社会主义和谐社会假设干重大问题的决定?中进一步明确，到2022年，全民族的安康素质明显进步

2、是构建社会主义和谐社会的目的和主要任务之一。而安康传播是普及安康知识、进步公民安康素养的重要途径，因此，专业的安康传播者各种媒体中的安康信息的采写者、安康知识的选择者与把关者的安康素养状况如何，对普及安康知识、进步社会群众的安康意识与安康程度具有重要的现实意义。安康传播作为群众传播的一个分支，有自己的传播规律与专业特性世界卫生组织把“安康定义为：安康不仅是指身体没有疾病，而是包括生理、心理与社会适应的良好状态。安康传播是人类传播的一个独特领域，它是一种将医学研究成果转化为群众的安康知识，并通过受众态度和行为的改变，以降低疾病的患病率和死亡率，有效进步一个社区或国家生活质量和安康水准为目的的行为

3、。安康传播可以通过人们熟知的四种传播方式，即自我个体传播、群体传播、组织传播和群众传播在不同的层面上，通过不同的传播层次向不同的受众进展传播。由于群众传媒自身的特点，其覆盖面广、影响力大的优势，使其长期以来成为我国安康传播的主要渠道。报纸、播送、电视等传统的群众传媒，以及以互联网为代表的新媒体，在安康传播事业中扮演着重要角色，面向社会群众的安康传播也主要是通过这些专门的传播媒介与传媒人来施行的。由于这些传播媒介属于专门的传播机构所拥有，其从事安康传播的人员是专业的媒体工作者。因此，安康传播的效果如何直接与这些传播媒介的从业者亲密相关。同时，安康传播又有其单独的特点和规律，它传播的内容专业性强，

4、对传播者的素质要求较高。有研究显示，与专业化的安康组织相比，群众传播媒介的安康传播效果没有优势，究其原因可能是由于传播者自身的安康素养不同造成的。作为安康知识与信息的传播者和把关人，专业媒体人自身的安康意识与安康素养如何，不仅直接影响着其对安康新闻信息和知识的判断与选择，更直接影响安康传播的效果。因此，从事安康传播的媒体人不仅应具备传播学方面的素质，具备应有的新闻敏感、新闻意识，还应该具备根本的安康素养，掌握一定的医疗卫生知识，熟悉社会学、行为科学、安康教育学和公共政策等方面的知识和技能。只有如此，才能在安康传播的理论中得心应手，获得良好的传播效果。复杂的传播环境，需要从事安康传播的媒体人具备

5、一定的安康素养随着传媒技术的开展，安康传播的技术手段与传播环境正在发生急遽变化，互联网作为当代小小地球村的联络纽带，它的普及使安康传播面临更加复杂的环境。当今，打着养生保健旗号开展虚假宣传的情景不仅在互联网上泛滥，在播送电视以及平面媒体上也随处可见。在相对兴旺的城市公共场所，比方城市街头、公园等公共场所，宾馆、写字楼与住宅楼的电梯内，医院的候诊大厅、门诊及住院部的走廊内，火车站、飞机尝宾馆等场所的大厅内，到处都可以看到这些所谓的“分众传媒安装的视频播放设备。这些传播设备中播出的有关安康方面的知识和信息是否科学?可信度怎样?其把关人的安康知识和安康意识直接影响着信息的选择，也影响着社会公众获得正

6、确知识的可及性。2022年，在我国的养生保健领域出现了一个“东方夜谈吃绿豆能治玻所谓的“京城名医张悟本，以其?把吃出来的病吃回去?一书，在短短半年畅销100万本的现象震惊国人，成为轰动一时的“张悟本现象。生病不求医，吃绿豆、生吃茄子能治病的虚假信息充满在各个媒体中，出版商在报纸、电台、电视上的大肆渲染，不仅出现了所谓科普图书的惊人畅销，也使得这位“京城名医的门诊号升至2000元，并排到了2022年。在这一事件中，不同媒体有意无意地扮演了助推剂的角色，起到了推波助澜的作用。但细细想来，造成媒体争相报道的原因除了盲目的跟风外，媒体人缺乏根本的安康素养应该是不可回避的因素。轰动一时的“张悟本现象在政

7、府的追查中销声匿迹了，但当今一些媒体上充满的所谓安康广告仍然不少。一些号称有奇特效果的减肥药、一贴就灵的近视药物、治疗糖尿病的保健品、治愈癌症的药物，以及无痛人流术等充满在大小报纸的版面，夸大刺耳的声音从电台里传出不分时间、不分场合、强霸受众耳目的虚假广告引起读者的厌恶和憎恨，有网民甚至建议某播送电台更名为减肥电台、人流电台。这不仅是公众对媒体人的挖苦，更是给从事安康传播的媒体人敲响了警钟。在社会高度信息化的今天，复杂的传播环境使安康传播信息的选择更加困难，媒体人应不断进步自身的安康素养以适应社会的需要。与大量虚假的安康信息相比，安康传播者自身的安康意识也制约着安康传播的效果。专家认为，目前我

8、国安康传播的效果达不到预期目的的原因包括三个方面：首先，安康传播者目前选择的安康传播内容，大多局限在传统意义上的身体生理安康的层面，没有实现向现代意义上安康新观念的转变;其次，传播本身就不安康，或基于营销需要，或缘于自身的利益需求，因此需要传播主体从更高层面上对安康进展系统的认识;再次，对安康传播的客体认识不清，没有对不同受众进展合理的划分和研究，也使传播的针对性不强。只有具备一定的安康素养，才能区分社会上流行的各种与人类疾病和安康相关信息的真伪。因此，媒体人只有具备一定的安康素养，才能防止一个又一个“张悟本现象的发生，也才会把安康传播带入一个以受众为中心、关注全面安康的崭新时代。从事安康传播

9、的媒体人需要具备的根本安康素养卫生部于2022年初着手制定中国公民安康素养根本知识与技能，组织全国百余位医药卫生各个领域专家，围绕现阶段安康相关知识、态度和生活方式，召开数十次研讨会，反复研究、反复挑选，最后选定了中国公民必须掌握的66条安康素养要点，并于2022年初以卫生部第3号公告的形式公之于众。66条安康素养的要点包括“安康的根本知识和理念、“安康生活方式与行为、“安康根本技能等三方面的内容。对于普通公民来讲，可以熟悉掌握66条安康素养要点是衡量一个人安康素养程度的标志。据统计，我国人民安康素养的具备率为6.48%，专家解释说此百分比表示100人中只有6.48个人对66条安康素养要点的掌

10、握率在80%以上。因此，对于一个大量接触安康相关信息并选择性地向社会群众传播的媒体从业者，拥有根本的安康素养知识是必需的，掌握66条安康素养要点应该是一个最根本的要求。在此之上，要想真正成为时代需求的安康传播者，从事安康传播的媒体人还应首先树立大卫生、大安康的观念，理解人类疾病的变化以及医学形式转变的大趋势，认识影响当今人类安康的各种危险因素，以及国家与地方的医疗卫生政策等。只有具备这些知识，才能对政府的卫生工作政策有深化的理解，才能对整个卫生安康事业的大方向有个准确的把握，对社会人群的安康需求有全面的把握。另外，应理解影响当今社会人类安康的主要疾病，对不同类别的疾病有一定的理解，熟悉某类疾病

11、有何根本特征，其影响人群、发病规律等。只有这样，才能做好安康传播的把关人，对浩瀚如海的安康信息进展科学正确的选择，进而根据不同层次、不同人群的安康需求提供相应的安康信息与安康知识。随着社会的开展和人们生活方式的改变，影响人类安康的疾病谱发生了重大改变。虽然一些传统的传染性疾病已经被逐步消灭，但并不是所有的传染病都远离了人群，与此同时，新的传染性疾病还在不断出现。与人类疾病谱的改变相适应，传统的纯生物医学形式已经被“生物心理社会医学形式所取代，人们对安康的需求也随之发生变化，预防和治疗疾病的形式也发生了改变，从传统的以疾病为中心转向了以安康为中心。医学科学已从单纯的技术效劳开展为技术效劳与知识效

12、劳并重，安康传播也应在内容上实现从“提供生物医学知识到“促进展为改变的重大转变。因此，从事安康传播的媒体人也应该适应这些改变，主动承当起效劳社会群众安康需求的责任。为了适应安康传播的需要，媒体人应通过不同的方式有意识地加强自身的安康素养由于新闻学与医学是两个截然不同的学科领域，而安康传播所需要的是一个既懂得传播学理论又熟悉医学卫生知识的复合型人才，其穿插学科的特点非常明显，因此，不是医学背景的媒体人在从事安康传播时，一定要主动学习医学卫生知识。首先，可以利用业余时间到医学院校选修相关课程，也可以选择一些专业教材进展自学。笔者是新闻学专业毕业生，在从事安康传播的过程中，学习了高等医学院校预防医学

13、的所有教材，对预防医学、传染并环境卫生、营养卫生、卫生统计等专业知识有了较好的认识，在实际的采编工作中受益匪浅。其次，在实际的采编工作中，要擅长利用各种时机学习医疗卫生知识。从事医学卫生报道的编辑记者都会应邀参加相关的学术活动，这些学术活动给媒体人提供了很好的学习专业知识的时机。因此，媒体人要擅长利用会议，把参加会议作为进步自身安康知识的重要途径，不要如蜻蜓点水一般，到会场拿个新闻通发稿就走。认真利用学术会议不仅可以快速提升自己对医疗卫生领域不同专业的认识，还可以获取在其他采访活动中难以获得的专业资料，为自己进展深度报道或者以后的相关报道提供参考。再次，在专题的医学人物采访或卫惹事件报道中，要

14、虚心向医疗卫生专家学习。由于医学专业的特殊性，在进展人物专访或事件报道前，要习惯性地进展资料的搜集搜集和整理资料的过程不仅是初步理解人物或事件的过程，也是提早进入采访状态的必需。在这个过程中不仅要明确采访的重点，还要把不懂的专业名词或知识点记录下来，以便在采访中搞清楚、弄明白。特别是对一些专业术语要理解透彻，对治疗方法要追求严谨，对那些容易被误解的信息要小心求证，对于常识性的知识也不能掉以轻心，应该寻求专家的亲口解释。因此，采访的过程不仅是信息的求证过程，也是很好的医学知识普及学习的过程，媒体人一定要充分重视。同时，媒体人要擅长同医学专家交朋友，不能仅仅把医学专业人员作为媒体的采访对象，只从他们那里获得媒体需要报道的内容、传播的信息，要用真诚的心去感受他们的工作和生