《阿德的梦》二班级下册语文教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑第 页阿德的梦二班级下册语文教案 教案是我们现在教学中必不行少的，在你的教案设计中，如何设计课堂形成性评价?在你的教案设计中，是否用到学习需求分析?下面我给大家带来关于阿德的梦二班级下册语文教案，希望会对大家的工作与学习有所关怀。 二班级下册语文阿德的梦教案1 一、学习目标： 1、熟识本课12个生字。 2、读课文，知道课文大意。 3、培育同学，要有科学幻想意识。 二、学习重难点： 通过品读课文，引导同学从阿德的梦中，体会少年儿童对将来世界的向往和奋勉向上的精神。 三、教学预备： 1、字词卡片 2、课件(课文插图)、录音机、磁带。 3、彩笔、白报纸。 第一课时

2、 (一)情景导入，揭示课题。 1、谈话： 同学们，今日老师为大家带来一个动听的故事。你们情愿听吗?(情愿) 2、创设情境，揭示课题 (放课文录音)快快竖起你的神耳朵，仔细听，认真想：这个故事讲了一件什么事?(板书课题) (二)默读全文，感知梦境。 要求： (1)第一遍默读速度稍慢，留意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音静静地读几遍，并找出不同的词语作上记号。 (2)其次遍默读，速度要加快。思考： A、从哪个自然段可以看出是一场“梦”? B、阿德梦见了什么? (3)小组沟通读文体会。 (三)看图读文，感悟“梦”的奇。 1、随连环画逐段读文，想想课文中说的事情，哪些与现实说的不一样。 2、课文中

3、哪些新科技给你留下很深的印象?(生答，师板书) 3、同桌沟通读书体会。 (四)课文排序，积累词语。 1、课件出示课文连环画，让同学自读全文后按挨次排列。 2、小组沟通识字阅历，发觉识字方法。 3、找出难认的字，和同学一起争辩用什么方法一起记住。 4、小组汇报识字方法。 (五)朗读全文，整体感知。 其次课时 (一)复习检查 1、抽读生字卡片。 2、指名分段读课文。 (二)朗读感悟，激趣升华。 1、朗读全文，说说从阿德的梦境中，自己想到了什么? 2、说说你心中的将来世界是什么样的。 3、闭眼做个“白日梦”然后用彩笔画出自己心中的“梦”。 (三)实践活动。 1、创办“我心中的将来世界”专栏。 2、课

4、外阅读科学幻想故事。 二班级下册语文阿德的梦教案2 教学目标： 1.会认“德”等12个生字。 2.默读课文，了解课文内容。 3.激发同学探究将来的爱好。 教学重点： 认字、写字、朗读课文。 教学难点： 体会课文情感，理解老爷爷为什么说只观看一个儿子，懂得要孝敬父母的道理。 教学预备： 1.有关宇宙学问的视频资料。 2.生字认读卡片。 教学过程： 一、初读课文，了解课文内容 阿德的梦里有几件奇异的事情，都是什么?归纳总结 二、再读课文，学习生字 1.默读课文，一边读一边画出课文中的要熟识的生字，借助拼音自同学字读音。 2.汇报学习生字状况：包括字音，组词。 留意区分“型”和“形”。型，模型、新型

5、。形，形状、形式。 系，多音字。系(x)，关系;系(j)，系鞋带。 3.小组合作学习：用自己宠爱的方式记忆生字，组长检测。 4.用生字软件检测生字认读状况。 三、合作学习，扩展学问 1.小组学习：先读一读课文，再想一想你知道哪些有关课文中讲到的科学学问(如可视电话、掌上电脑)，在组内沟通一下再向全班介绍。 2.汇报沟通。(要求：先读一段课文，再说自己了解的学问) 3.你认为课文中写的这些事情会发生吗?说一说你心目中将来世界是什么样的。 四、巩固识字，练习朗读 1.老师出示本课的生字，同学找出文中带这个生字的词语、句子，读一读。 2.指名分段读课文。集体朗读全文。 五、扩展活动 搜集各种你宠爱的

6、有关将来世界的学问，大胆想象，设计出你想象中将来世界的样子。 汇报形式：图画、科学小品、手抄报等。 二班级下册语文阿德的梦教案3 教学目标： 1.熟识“德”等12个生字。 2.默读课文，知道课文内容的大意。 3.有科学幻想意识。 教学重点：熟识12个生字。 教学难点：默读课文，知道课文大意。 教学过程： 一、引梦，揭示课题 1.同学们，你们做过梦吗?谁情愿把自己的梦和大家共享一下? 2.老师小结：有一位名叫阿德的小伴侣，他也做了一个特殊好玩的梦，这节课让我们一起走进阿德的梦(板书：阿德的)，请大家齐读课题。 二、自主识字，初读梦境 1.默读课文，要求：圈出课文中的生字和新词，借助拼音静静地读几

7、遍，留意读准字音。然后同桌争辩字形和识记方法。 2.检测识字状况，出示词语认读。 品德 段落 外婆 屏幕 预订 新型 污染 销售 系平安带 (指名读，领读，齐读。) 3.重点讲解。 区分：同音字“型”和“形”，形近字“呜”和“鸣”。 多音字：系(x)，关系;系(j)，系鞋带。 4.同桌互读课文，准时正音。 5.快速扫瞄课文，思考：阿德梦到了什么?你觉得这是怎样的梦? (好玩、精彩、奇异、惊奇、奇妙。 板书：奇) 三、研读课文，感悟梦境 1.他的梦毕竟惊奇在哪里呢?默读课文，找出你认为惊奇的地方，用横线画出来。同学默读，老师巡察。 2.小组沟通：说说你认为惊奇的地方?为什么觉得它惊奇?可以与我们

8、现实生活进行对比。 (一)载人飞船 火星旅游 移居月球 课件 出示第一自然段：说说惊奇在哪里? (1)载人飞船 坐21世纪的载人飞船去火星旅游 (2)火星旅游 补充资料：火星上大气层很薄，主要成分是二氧化碳、氮，而供人生存的氧气、水汽却很少、空气中布满着很多尘埃。地表温度白天可达20，夜晚可低至-140，平均-60。 通过老师的介绍，你知道了什么?火星上温度低，环境差，不适合人类居住。 师：而阿德却能去火星旅游了，真是惊奇! 过渡：还惊奇在哪里? (3)移居月球：从地球上转移到月球上去居住。 我们一起来读一读(齐读)。 (二)可视电话 课件出示其次自然段：说说惊奇在哪里? (1)什么是可视电话

9、?有什么优点?通话的同时还能看到对方的样子。 师：你从哪里知道? 外婆消逝在屏幕上 (2)阿德的外婆住在月球上，月球和地球之间可以用可视电话通讯呢，真奇异啊! 指名读本段，同学评价。 (三)新型载人飞船 无污染的太阳能汽车 (1)第三、四、五段，说说惊奇在哪里? 两个小时： 时间短，速度快。 资料补充：月球到地球平均距离为38万千米。人类目前能达到的速度大约是每秒17千米左右，我国“嫦娥一号”卫星奔月总共要173个小时，或许是8天左右，而这儿却只需要2个小时。 谁来读出飞船的速度快! 一起读这句! 无污染的太阳能汽车 A.无污染：路上的汽车，一边行驶一边排放尾气，污染环境。而那儿的科研人员研制

10、出的是无污染的汽车，不会污染环境。 B.太阳能：用的能量是太阳能，只要太阳一照，车就有能量了，就能行驶了。 师：多好的汽车啊，(欣赏图片)看一看!这样的太阳能汽车在外婆随处可见，大商场里都有。真是便利、奇异啊! (2)同桌分角色朗读外婆和阿德的对话(进行长句的指导，读通，读顺。 (3)指名分角色朗读，男女生对读。 (四)掌上电脑 月球购物 课件出示第6自然段：说说惊奇在哪里? (1)掌上电脑，有什么优点呢?(体积小，便利携带。和手掌一样的大小，难怪叫掌上电脑呢!) (2)月球购物 (在地球上，只需用掌上电脑就能把月球上的太阳能汽车买到了。真便利啊!) 我们一起来读一读(齐读)。 四、扩展阅读，

11、升华思想 1.同学们，你们觉得阿德的梦会实现吗? 2.小结：将来的世界，还会有更多更先进的科技制造，为了实现我们心中的梦，我们现在必需好好学习科学文化学问，长大后才能去探究科学的神奇! 五、作业布置 完成练习册上的相关习题。 二班级下册语文阿德的梦教案4 【学习目标】 1、会认“德”等12个生字。 2、默读课文，了解课文内容。 3、激发同学探究将来的爱好。 【课前预备】 1、有关宇宙学问的视频资料。 2、生字认读卡片。 【趣味导入】同学们，你们做过梦吗?做过什么样的梦?给同学们讲一下。今日老师给大家介绍一个新伴侣，他的名字叫阿德，有一天他做了一个特殊好玩的梦。你们想知道是什么吗?好，我们来学习

12、课文阿德的梦。 【初读课文，了解课文内容】 阿德的梦里有几件奇异的事情，都是什么?归纳总结，板书： 火星旅游定居月球 新型飞船可视电话 掌上电脑月球购物 【再读课文，学习生字】 1、默读课文，一边读一边画出课文中的要熟识的生字，借助拼音自同学字读音。 2、汇报学习生字状况：包括字音，组词。 留意区分“型”和“形”。型，模型、新型。形，形状、形式。 系，多音字。系(x)，关系;系(j)，系鞋带。 3、小组合作学习：用自己宠爱的方式记忆生字，组长检测。 4、用生字软件检测生字认读状况。 【合作学习，扩展学问】 1、小组学习：先读一读课文，再想一想你知道哪些有关课文中讲到的科学学问(如可视电话、掌上

13、电脑)，在组内沟通一下再向全班介绍。 2、汇报沟通。(要求：先读一段课文，再说自己了解的学问) 3、你认为课文中写的这些事情会发生吗?说一说你心目中将来世界是什么样的。 【巩固识字，练习朗读】 1、老师出示本课的生字，同学找出文中带这个生字的词语、句子，读一读。 2、指名分段读课文。集体朗读全文。 【扩展活动】 搜集各种你宠爱的有关将来世界的学问，大胆想象，设计出你想象中将来世界的样子。 汇报形式：图画、科学小品、手抄报等。 二班级下册语文阿德的梦教案5 一、默读全文，感悟梦境 1、默读全文，从哪个自然段看出是一场“梦”? 2、阿德梦见了什么? 3、小组沟通朗读体会。 二、看图读文，感悟“梦”的奇 1、随连环画逐段读文，想想课文中说的事，哪些与现实不一样。 2、同桌沟