Do you like pears教案教学设计

1、Unit 5 Do you like pears?A Lets learn【教学目标】一、知识目标：Lefs learn 主要能听、说、认、读“pear”、“apple、orange、banana” 四个单词，并了解这几个单词的复数，要求学生能正确发音及掌握书写形式，并 利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对D。you like.? Yes,I do.No, I dont.句型的理解。Lets chant.本局部要求学生能够唱读，帮助学生总结所学的单词二、能力目标：能够熟练掌握四种水果类单词的读法以及询问别人对某种事物喜好的句型。三、情感态度目标：.知道水果对健康有益，多吃水果迹禺疾病

2、。.培养学生之间相互合作能力，增强集体荣誉感。【教学重难点】学习认读pear、apple orange banana四个单词以及复数的读音。学生对 Do you like.? Yes, I do.No, I dont.句型的理解。【教学准备】多媒体课件、图片。【教学过程】Warm-upGreetings with the students.Good morning, boys and girls.Good morning, teacher.How are you today?Im fine, thank you. And you?Very well, thanks.【设计意图】师生问候拉近了师

3、生间的距离。Sing a song: Color Song.要求学生边听边拍手有节奏地吟唱。【设计意图】用一首Color Song的歌，不仅活跃了课堂气氛，融洽了师生 的关系，同时为下面的学习进行热身，激发了学生浓厚学习的兴趣，让学生快速 的进入了课堂学习状态。2 Presentation and Practice教师首先呈现一幅果园的图片，带着学生一起参观果园，去了解这些水果。【设计意图】创设情境，引导学生初步感知所学的单词，突出了主题并引起 学生强烈的兴趣。(1)教学 pear课件展现一幅梨园图，在梨园图里同学们首先看到了梨子，教师在黑板上 展示一个梨子的图片。T： Boys and gi

4、rls, look at the picture. Do you know? Whats this?课件呈现出梨pear的画面和读音。教师同时在黑板上梨子图片旁边的四线 格内板书“pear”这个单词。T: Look at me , pear, pear, p-e-a-r.(学生通过跟录音读，教师带读，学 生带读，小组竞赛读等不同形式掌握单词发音)。【设计意图】通过小组读，“拉火车”等形式教学单词，课堂教学的气氛更 加活跃，不仅调动了学生学习英语的积极性，而且增强小组合作意识和竞争意识。Teacher展示了许多梨子引出它的复数“pears”。T: Look! So many pears! Let

5、s count. Wow! Pears, pear-pears-yummy o(2)教学 orangeTeacher用同样的方法教读单词：orange-oranges-yummy。(3)教学 appleT: Look at the screen. Lets guess. Whafs this?教师展示一个谜语：“红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜从谜语中引出单 词 appleo apple-apples-yummy o 在黑板上书写 apple0【设计意图】悬念式的导入，激发学生的好奇心和兴趣；不同的呈现方式使 课堂不枯燥呆板，能够引起学生的注意力。(4)教学 bananaT: Look! Wha

6、f s this? Yes, its an elephant. What is its favourite fruit? Yes, banana. Banana-bananas-yummy.教师教学生 banana 的正确发音，并在 黑板上板书。Teacher在PPT中展示连线的题目，让学生对所学的内容进行操练。【设计意图】这样可以使学生有效的巩固所学的内容。Consolidation and ExtensionGame：Whafs missing?教师用PPT展示一个游戏，让学生猜一猜哪种水果不 见了。I say, you point.教师从四个小组中分别选取一名学生，让他们都站到黑 板前，

7、进行比赛。然后老师指名几位同学，依次让他们用英语说出自己最喜欢的 水果，比赛的同学迅速指向黑板上相应的水果图片，速度快的同学获胜。【设计意图】游戏在课堂上的运用大大提高了学生学习英语的兴趣，学生不 仅在游戏中巩固所学的单词，而且能够活跃课堂的气氛，拉近了师生之间的关系。Guess：Ask students to draw some fruit.然后请同学说出他们所画的水果，引导学生使用句型：Do you like? Yes, I doANo, I dont.Pair work.学生两人一组，用所学的句型进行操练问答。【设计意图】在句型的学习中，运用小组问答的形式进行操练，不仅锻炼了 学生小组合

8、作的能力，而且提高了学生的口语运用能力，增强学生表达能力。Lets chant.让学生一边听录音一边跟读。I eat apples,I eat grapes,I eat bananas-yummy,I eat oranges，I eat pears,A fruit bowl in my tummy.【设计意图】chant可以帮助学生记忆所学的单词，用chant的形式来教学,更符合小学生的心理特点，调动学生的各种感官，让学生动耳、动口、动手在听 说中进一步强化单词的学习，突出了重点。4Development教授谚语.： An apple a day keeps the doctor away.【设计意图】表达了情感态度目标，知道水果对健康有益。5.Homework(1)能够正确说出常见水果的英语名称。(2) Make a survey. ffluDo