2021年度语文教学任务总结

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑第 页2021年度语文教学任务总结 回顾这段时间的教学，收获的不仅岁月，还有成长，来总结过去，展望布满期望的将来，写一份教学总结吧。以下是我帮大家整理的2021年度语文教学任务总结，希望大家能够宠爱。 2021年度语文教学任务总结1 本学年度，我担当培智二班级的语文教学工作。现在就本学期的教学工作作一下小结和反思。 一、本学期完成的主要工作 1、有方案的支配好本学期的教学工作。一个完整完善的工作方案，能保证教学工作的顺当开展和完满完成。开学初结合学校教务方案制定切实可行的学科教学方案，并努力做到保质保量完成。 2、加强理论学习提高自身素养。要想给同学一杯水，

2、首先老师得有一桶水。本人力求在繁琐的团队工作中挤出时间学习，更新训练观念，努力地提高自己，以便使自己更好地适应训练教学的改革浪潮。 3、乐观参加教务处和学校开展的各项活动。本学期教务处开展了“特教大讲堂”，个人感觉给老师们制造了一个共同学习、沟通、呈现的平台。通过活动，老师不仅提高了课堂教学水平，理论水平也有了很大的提高 4、致力新课改提高教学质量。在教学中，认真钻研培智有用语文教材和普校教材，进行资源整合，乐观开拓教学思路，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培育同学的合作沟通、自主探究、勇于创新的力气。在搞好教学工作的同时，还很留意反思，本学极参

3、与各级各类训练机构举办的论文大赛多篇获奖，撰写千字以上教学随笔3篇。 5、抓好培优转差工作，让同学“乐学、会学”。俗话说：爱好是最好的老师，在教学过程中，老师的重要任务之一就是激发同学的学习爱好。我特殊重视学科学问的生活化，从问题的引入和学习活动的设计上下功夫，引人入胜的开题，生动活泼的学习活动，都使我的课堂布满生气和活力。另外，针对学情实施分层教学，使优生吃得饱，差生吃得好，较好的完成了教学任务。 二、存在的问题和困难 (1)新理念体现不够。对于课堂要关注细节、增加练习的形式，尽可能的创设情境，联系生活，调动同学的乐观性。 (2)要关注同学(书写、语言)，准时评价，以调动同学的的乐观性。 (

4、3)老师提出的问题或要求不明确，以致达不到目的。 三、一点反思： 每次听课感觉培智班一堂课学的东西少的可怜。，培智教材的进度、深度和广度远比不了聋校校教材。这也是教材编写者针对受训练对象的不同所做的调整支配。大部分智障生学前训练几乎是零，大部分同学从进入特校后才开头接受训练，另外智障孩子因智力低下导致接受的信息量少，尤其智障孩子行为大多存在问题，课堂组织教学很困难。以上种种使得培智班一堂课的容量要少。目前我校使用的教材是上海的版本，如何构建高效课堂，践行新理念，使聋校课堂焕发出活力，是我校的老师们需要思考的的。个人认为目前可以集体备课;老师的共同争论有利于老师发挥合力，让课堂内容更加丰富充实。

5、我们特校老师应当发挥集体的才智、进行经常性的争论沟通，而不是孤军作战、保守自闭。我认为可以通过各种形式的学习，促进老师的不断进步。另外，多观看优秀的教学录像，正所谓见多识广，看得多了，才能从“仿照”上升到“创新”，课堂教学水平才会有一个质的飞跃。 以上小结，如有不妥，敬请领导同事批判指正。 2021年度语文教学任务总结2 又是期末接近，经过一学期的辛勤劳动，依据教学工作方案已圆满的完成了本学期的语文教学工作，现总结如下： 一、钻研教材，把握新的教学理念 二班级今年使用的是新教材，更好地体现了人文性和工具性的有机结合，在备课时，我认真学习新课程标准，和其他老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图

6、，细心设计教学过程，取得了显著的教学效果，同学的学习爱好更加深厚。 二、用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激发同学惊奇 心，探究欲，培育同学主动思考，质疑，求索以及擅长捕获新信息的力气，并把这种力气的培育定为课堂教学的终极目的。因此在教学中，我会依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学，让同学不再是僵化呆板，静静无闻的模范听众，而是让他们的共性得到充分的呈现和培育，在有限的时间内，尽量让每一位同学都得到较为充分的熬炼和表现的机会，使同学的整体素养有所提高。 三、识字写字教学，作为教学的重点 二班级是识字写字教学阶段，我接受多种方法让同学识字，

7、并乐观向其他老师学习，接受循序渐进的方法，让同学把握识字规律。为阅读消退障碍。另外，连续加强同学的写字指导，写字时做到三个一，准时订正同学的不良坐姿，并留意写字方法的指导，不定时进行作业展览，调动同学书写的乐观性。 四、多媒体教学应用其中，激发同学爱好 多媒体接受音、图像相互结合的方式，在教学中有其独特的魅力，在本学期教学中，我经常使用课件教学，使抽象概念更直观，有助于同学更好理解课文。 五、紧抓作业批改，留意后进生辅导 作业的检查和批改，是检测同学学问把握状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的认真批改，这不仅有利于对同学学问落实状况的把握，更使我对同学课堂表现状况有了一个更加全面的熟识，

8、从而能够更好的依据同学的状况调整教学。对于班里的学困生，我始终坚持个别学问辅导和思想训练相结合的方式，在给同学交谈的同时，激发同学的学习热忱和进取心。 当然，在教学工作中，我仍有许多不足，例如授课时重点突出不够明确，平常对同学整体照看不够等。另外，班级进展不平衡，教学成果照旧欠突出，还需提高;个别同学的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习爱好不浓，还需正确引导;课堂教学仍需创新。 总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大的进步。 2021年度语文教学任务总结3 经过一年来的辛勤劳动，依据教学方案已圆满地完成了本学期的语文教学工作。我将从以下几方

9、面把本学期的教学工作予以总结。 一、钻研教材，把握新的教学理念。 二班级使用的教材，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我认真学习新课表，依据教学参考上的要求，细心设计教学过程，取得了显著的教学效果，同学的学习爱好浓。 二、识字写字教学 二班级是识字写字教学阶段。我接受多种方法让同学识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并接受了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。接受循序渐进的方法，让同学把握识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低班级阶段形成的。在这一学期我加强了同学的写字指导。首先，我让同学在写字时做到“三”个一，并准时订正同学不良坐

10、势，其次讲究习字方法的指导，要求同学一看二临三比较。看指仔细观看的间架结构、书写位置;临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班同学的书写较之以前有很大进步。为了呈现学习成果，我还选择出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了同学认证书写的乐观性。 “营造书香氛围，创建写字特色”是我校本学期落实素养训练的一项的重要举措。为了使同学写好铅笔字、给同学讲在书法家勤学苦练的故事，或老师将自己练书法的方法、感受、过程告知同学，让同学明确练字的意义，并坚决同学持之以恒练字的信念。教学时由浅入深，由简到繁，从基本笔画入手，讲练结合，以练为主。一般实行先在田字格示范、讲解每个字的间架

11、结构，再让同学观看，然后进行练写、评价的方法进行教学。对同学难写笔画实行优与劣、正确与错误的对比加深同学同学的映象。引导同学把同类偏旁或书写要领相像的字进行整理，找出共性。通过营造书香氛围、开拓书法园地、请同学当小老师等方法调动同学的乐观性，激发同学爱好。示范时，老师以身示范，同学练写时，老师巡察，同学的作业准时批改，力求面批并对写得好的字用同学宠爱的符号标上。力求课堂效果达到最佳。 三、留意口语训练，为写话打下基础。 口语训练我接受提问，设计说话题目、的形式，让同学解放自己的嘴大胆去说，要求同学说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了才会去写话。写话时我先让同学说，在沟通，然后写，最终修改并

12、抄正。 四、强化阅读教学，培育同学良好的习惯 在阅读教学中，我反对无目的多读，强调有层次的读书：初读，将课文读正确，整体感知全文;再读，将课文读流利，理解课文中词句;研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受;练读，将课文读入心，积累语言文字。在不同层次的读中，老师同样鼓舞共性化的学习。让同学自己想想有感情朗读课文的方法，彼此沟通、逐步学会有感情地朗读;让同学提出问题，老师挑出有价值的问题共同争辩，培育同学的问题意识;让同学将自己的理解画出来，说一说自己这样画的理由，放胆做画学语文;让同学排演课本剧，师生依据语言文字进行评议，演演评评学语文等等。这些颇好玩味的方法不仅能有效地完成阅读教学任务，还

13、能促进同学乐学、爱学语文。 在同学习惯的培育方面，我留意让儿童在规范中学语文，打下学好语文的基础。这并不与在玩中学习语文相冲突，习惯能影响人的一生，共性必需在确定的规范中张扬才不会使同学走上进展的歧途。所以，教学决不能从统得过死转向放任自流，确定要严把度这一关。在听、说、读、写几方面，都有确定的规范。如：个别同学站起回答时，其他同学要留意倾听，有看法可以举手提出;朗读或回答问题声音要嘹亮，学习的点点滴滴都需要有规范，都需要我们去培育同学的良好习惯。 四、存在的问题 对于二班级的同学来说，写话刚入门，这是一个难点，同学一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的同学为了应付，任凭写几行字。关于写话教学，

14、我认为写话教学首先在于培育同学的爱好和自信念，这是重点;其次是重视读适合他们的图书、多说话，加强积累;再次就是加强指导与训练。 1、加强阅读 我要求同学坚持每天读书，读我们所学的语文书，读适于同学读的课外书，如故事会、童话系列、看图写话、连环画、谜语故事、成语故事甚至小说以增加同学的阅读量。 2、重视说话训练 除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对同学进行训练。先小组沟通，讲给同伴听，再推举几个在班上讲。同学在说话的时候，要求其他同学认真倾听，努力查找他们成功的优秀的地方。 3、写话从最简洁入手 (1)从造句入手。依据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说具体。如用“书包”造

15、句，有的同学写：我有一个书包。在这基础上引导同学：我有一个什么样的书包。 (2)同学在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话(什么时间，有哪些人，在什么地方做什么);秋天你有什么发觉(你发觉天气有什么变化，动植物有什么变化，人们的穿着)。 当然对同学的写话训练方法多样，依据实际状况实行相应措施，将在今后工作连续努力探究和吸取好的方法。 总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以同学为本的训练理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导同学从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活

16、教材的结合中，开拓了课程学习的宽敞天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也消逝了教学上的许多不足，众多的同学是可以接受新课程的训练方式的。有一小部分同学由于年龄上的差异，以及家庭训练的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应训练改革的新浪潮。 2021年度语文教学任务总结4 时间流转，光阴荏苒，不觉一个学期又过去了，现对本学期任教的学校语文六班级下册教学工作作出如下总结： 1、在本学年，努力践行学校的课堂改革新理念，努力尝试运用新的教学方法，努力转变同学的学习观念，重点培育同学自主学习习惯与力气，在学习中重视学习方法的习得，便于孩子从

17、学校到中学顺当过渡。 2、努力削减孩子的课业负担，努力使孩子的学习在课堂内完成，鼓舞孩子查找自己的疑问，将同学建立在解决孩子疑问的基础上，收到良好的效果。 3、连续培育孩子良好的语文学习习惯，培育孩子的学科爱好，使孩子产生对语文学习的长期爱好，不因环境和老师的转变而转变。 4、连续培育孩子课外阅读的良好习惯，探究沟通课外阅读的方式方法，是语文学习不仅仅囿于课堂课本，为孩子学习语文和其它学科打开宽敞的天地，赐予孩子长期的学习爱好和动力。 在教学中不断思考，乐观改进自己的教学，但是教学中照旧存在很多问题，有待于在今后教学中加以努力。比犹如学在学习过程中一旦形成坏的习惯，进入中高班级将是很难转变的，

18、所以在今后教低班级要留意同学学习及行为等习惯的培育。以及如何从一班级进行阅读爱好和习惯的培育，如何有效解决孩子到中高班级仍不会书写(将字写对，写美，遵循笔顺规律等)的问题等。还要在今后训练教学要加强和家长联系，转变家长对孩子学习的成果观念，树立家长正确的教子观，和学校协作，为孩子学习制造良好的环境。 为了实现自己的学科老师设想，在暑假后的一班级能够有良好的开端，那么就需要自己不断学习，学习有关训练教学的理论书籍，学习家庭训练的书籍，这对自己的训练教学工作都是必需之课。只有解放自己，才能解放同学，只有自己会学习，才能教会同学学习。 2021年度语文教学任务总结5 一、常规教学管理工作 学校语文教

19、学大纲强调“在学校语文教学中要进行识字、写字、阅读和作文力气的培育”，并指出“要特别重视同学的自学力气的培育。”我认为，作为六班级的同学,最重要的还是要教给同学猎取学问力气的方法。 基于这点熟识，在这半期工作中,我力求把学法指导贯穿于语文教学的每个教学环节:备课、上课、辅导、批改等。为了实现这一目标，每教一篇课文，除了确定思想训练、学问目标外,还关怀同学领悟、把握或运用一些好的学习方法，并在课堂教学中不失时机地向同学渗透，引导同学领悟、运用，提高了同学学习的爱好。在设计练习题和批改作业时也留意启发同学把握和巩固有关的学习方法。 如：教给同学读懂文章的方法。即：从识字、解词、释句到给文章划分段落

20、、归纳段意和中心思想的方法;从理解文章题目、思考老师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，思考问题的方法;从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品尝遣词造句、布局谋篇的方法。 以理解句子的方法为例，经过一个阶段的训练，大部分同学基本上明白了“一抓、二联、三问、四想、五体会”的方法。 “一抓”：指抓住文中重点词语、关联词、的表达方法等;“二联”：指联系课题、联系上下文、联系生活实际等理解重点句含义，体会的写作意图的方法; “三问”：指理解每个句子时都可以问写什么，怎么写以及为什么要这样写的方法;“四想”：主要指联系实际开放联想和想象的方法;“五体会”：指体会句子所表达的思想感情，

21、体会的写作方法和写作意图。 当同学把握了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引导他们运用，另一方面在课外活动中鼓舞他们运用。从九月份开头，我每个星期要求同学写作，体裁不限，内容多样，用上平常积累的好词佳句贯穿于文章中，让人读起来朗朗上口，培育同学读写力气。同时我常常鼓舞同学多看课外书，增长学问，提高写作力气。 二、期中检测反思 期中考试工作，组织严密，实行特地试卷，集中监考，集中阅卷的形式，老师迎考乐观，在考试中同学发挥了水平，呈现了扎实的基础学问学习力气。全班级语文平均分78.7分。从试卷分析上看，.老师认为试卷合理，较能反映同学学习的真实水平 这次试卷重视同学综合素养与力气的测试。试卷包