六年级语文小练习

1、六年级语文小练习（一）阅读下文，完成第1-4题（19分）学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。1. 上文的作者是孟子，名_，_时期思想家，儒家学派代表人物之一。(答案：轲|战国)2. 下列句中“之”的用法，不同于其他三项的是( ) A通国之善弈者也B一人虽听之C思援弓缴而射之D虽与之俱学3. 对文中划线句翻译正确的一项是( ) A奕秋，全国最擅长下棋的人。B奕秋，全国最喜欢下棋的人。C奕秋是全国最擅长下棋的人。D奕秋是全国最喜欢下棋的人。4. 下列有关学习的论述，

2、与本文主旨不相同的一项是( ) A目不能两视而明，耳不能两听而聪。B书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。C人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。D今且要读书，须先定其心，使之如止水。(二) 阅读下文，完成第5-7题（22分）楚厉王有警, 为鼓以与百姓为戍.饮酒醉，过而击之也，民大惊。使人止之，曰:“吾醉而与左右戏，过击之也。”民皆罢。居数月，有警，击鼓而民不赴，乃更令明号而民信之。【注释】警:警报，紧急的情报。戍:守城。5. 判断下列加点字解释是否正确，正确的打“”， 错误的打“x”。（12分，每小题4分）5(1)为鼓以与百姓为戍。为:作为。（ ） 对错5(2)使人止之。止:制止。（ ） 对错5(3)

3、乃更令明号而民信之。信:相信。( ) 对错6. 对文中划线句翻译正确的一项是( ) A我喝醉了酒同大臣们开玩笑，误敲了鼓。B 我喝醉了酒戏弄身边的大臣，误敲了鼓。C我喝醉了酒同大臣们开玩笑，过去敲了鼓。D我喝醉了酒戏弄身边的大臣，过去敲了鼓。7. 下列对本文的分析，错误的一项是( ) A 楚厉王的行为导致了“有警，击鼓而民不赴”的可怕后果。B从楚厉王“更令明号”可以看出，他是一个朝令夕改的人。C虽然楚厉王的行为有过失，但他也是一个有错能补过的人。D这个故事告诉我们在事关重大的事情上，千万不能儿戏。（一）阅读下文，完成8-12题（31分） 匆匆朱自清燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候

4、;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空须了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了来的尽管来着;去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他

5、去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了，只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?8. 本文的作者是_（人名）

6、， 散文家、诗人、学者。空1答案：朱自清9. 请找出第段划线句中的错别字，并更正。（6分，每空3分）(答案：须|虚)10. 根据文章内容判断正误，正确的打“”， 错误的打“x”。（12分，每小题4分）10(1)“我不禁头涔涔而泪潸潸了。”这句话写出了作者汗如雨下、泪流不止的样子，表现了作者内心的焦灼和不安。( ) 对错10(2)“我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了”这句话运用拟人的修辞，描写出时间毫不留情地离开“我”的情状，表达了“我”的遗憾和无奈。( ) 对错10(3)“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧?”这句话写出我们不能带任何财物来到世界，也不能带着财物离

7、开，表达了对钱财的蔑视。( ) 对错11. 第段中，作者用一连串的问句表达了他的感慨，下列分析错误的一项是( )（5分） A表达了对时光流逝的感叹。B 表达了对没有作为的自责。C 表达了对逝去时光的赞美。D表达了要奋发进取的渴求。12. “我们的日子为什么一去不复返呢?”这个问句出现在文章的开头和结尾，下列对这句话分析错误的一项是( ) A文章开头在描绘春景后设问，表达对时间逝去的愤恨不平。B结尾再次设问，目的是要引导读者进一步思考生命的价值。C这句话反复出现，突出对时间匆匆流逝的惋惜和不甘之情。D以问句开篇，又以问句结尾，结构上前后呼应，强化主旨。（二）阅读下文，完成13-16题（28分）

8、母亲的心 熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难:在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下

9、面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上。 . . . .母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下

10、的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。窗外是涌动的暮

11、色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！13. 文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。下列对第-段的情节梳理，正确的一项是（ ） A“我”想吃螃蟹母亲翻找螃蟹母亲发现螃蟹母亲放下螃蟹母亲捞起螃蟹B“我”想吃螃蟹母亲翻找螃蟹母亲发现螃蟹母亲捞起螃蟹母亲放下螃蟹C“我”想吃螃蟹母亲发现螃蟹母亲翻找螃蟹母亲捞起螃蟹母亲放下螃蟹D“我”想吃螃蟹母亲发现螃蟹母亲翻找螃蟹母亲放下螃蟹母亲捞起螃蟹14. 下列对第段划线句分析，错误的一项是（ ） A动作描写，写出母亲的矛盾心理。B体现母亲优柔寡断的性格。C为后文母亲放了母蟹作铺垫。D表现了母亲的善良慈爱。15. 根据第段内容判断正误，正确的打“”，错误的打“x”。（8分，每小题4分）15(1)“咬牙”是因为母亲做出带走螃蟹的决定非常艰难;“闭起双眼”是因为母亲不忍心看自己亲手将母蟹捉走的情景。 对错15(2)母蟹挣扎的“沙沙沙”的声音，加重了母亲心中的负罪感，使她后悔带走了母蟹，于是急忙送回。 对错16. 对第0段母亲“止不住放声大哭”的原因分析，错误的一项是（ ） A为放走唯一一只螃蟹而感到后悔。B为不能满足病愈孩子的要求而愧疚。C为自己刚才捉螃蟹的行为而自责。D