二年级《雷雨》教学反思范本

1、第 PAGE8 页 共 NUMPAGES8 页二年级雷雨教学反思范本雷雨是小学语文课标人教版二年级下册中的一篇文章，课文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，亲爱的读者，下面给大家准备了一些二年级雷雨教学反思，请笑纳!二年级雷雨教学反思1新一轮的根底教育改革，强调了学生是学习的主人，强调了语文学习是个性化的行为，要尊重学生的个性差异和个性化学习方式。我在执教雷雨一课时，改变传统的单纯承受性的学习方式，鼓励学生选择合适自己的学习方法和策略学习，收到了良好的效果。这一课的重点是让学生在初步理解课文内容的根底上学会本课生字及其词语。在教学设计上，我主要表达学生的自主、合作探究获

2、取、领悟知识这样一种新理念。首先我让学生在预习时初步感知课文内容，在学生们自由读课文圈出生字后，再让他们自己找出难写的字，并说出理由。(这样的设计有助于学生去考虑和发现问题，在说理由的同时，也再次强化了这些字需要注意的地方，便于学生的记忆)。学生们先自学容易学或自己已经掌握了的字，因为每个字都有其不同的侧重点，因此在这个环节中，学生们从音、形、义三个方面将本课的生字的重点进展归类后，再到前面来自己讲解，在讲解过程中，其他同学认真倾听为他补充。(这种学习方式不仅仅是训练学生们的组织语言和表达才能，同时也是培养学生们倾听的好习惯。同时这种合作学习也是为了使得他们在今后与人交流时做到认真倾听、尊重别

3、人。)学生在讲解词义时，他们可以采用多种方法，如表述、朗读、结合生活实际等等方式，(他们的表演述才能得到进步，同时也能激起低年级学生的求知兴趣)。然后学生们开场在小组长的带着下讨论课前提出的难学的字应怎样写好，讨论过后，学生们在黑板上边写边讲解几个字怎样写好，其他学生再来点评。(学生们对这几个字的间架构造、占格位置进展非常仔细的观察过后，再在小组内发表合理的见解，这不仅是训练学生们的观察才能、思维才能、表达才能，同时也是加强合作意识，及重点、难点也在互学、汇报的过程中得以打破，同时也为日后自学生字打下了根底，而且学生们在写字的过程中也加强了他们写字的根本功。通过这节课，我有几点感触：一方面，我

4、感觉到学生们如今能自主地到前面来抓重点讲解生字，但有些学生的表达才能还有待于今后再进展训练。学生的想法很好，可一到前面来说的时候，却表达不清。我想在今后可以鼓励他们多读一些自己喜欢的课外书，读的方式最好是大声地朗读，通过这样的训练，不仅激发了学生的学习兴趣，而且锻炼了他们的用词造句才能、语言表达才能和逻辑思维才能，使学生灵敏巧妙地掌握了所学知识，可谓一举多得。另一方面，学生们在小组合作这方面有了很大的进步，倾听才能也比以前加强了，而且每个孩子在小组合作中互相配合得也越来越好了。在小组合作中，孩子们体会到了合作的乐趣，所以他们也愿意以这种形式来学习，并收到了很好的学习效果。二年级雷雨教学反思2上

5、完教学开放月的课已经有一个星期了，这些天，我一直在琢磨该用什么词来形容我经历了这次锻炼后的感受，直到今天，我的脑海里蔡不断闪现这样一些词语“感恩、责任、敬畏、担当”。是的，今年是我踏上老师讲台的第7个年头。打小农村土生土长的我没有什么大的梦想，小学、中学都是农村读书，差点和大学失之交臂，我甚至都已经想象了以后和村里姑娘一样面朝黄土背朝天的情景。感谢命运让我重生，我踏进了大学，带着感恩的心一路向前，每一步都走得胆战心惊，记忆最深的是找第一份工作时的情景，那是招聘一个高中语文老师的职位，带着大学的几十份荣誉证书、怀着“初生牛犊不怕虎”的信念、踏进校长办公室和研究生挑战最后校长录用了我，那个心情!是

6、的，感恩校长给了我那次时机。有的时候就是一个转折，改变了一生的命运，一年后，我以上千人中第5名的成绩考进了暨阳学校。在暨阳这个大家庭里，我始终以“老实做人，踏实做事”为原那么，向身边的人学习，同时也得到了很多人的帮助，最想说的就是“感恩”，感谢有这样一个平台让我成长。我想作为一名老师，责任心应该放在首位。这次上开放月的课我一直在想，我要呈现的是怎样一堂课，是一场表演还是一堂常态课，所以试课的环节我一直在修改，最后，感谢胡校指点我其实就是“平时上课怎么上，开放月就怎么上，开放月的课就是看老师对课堂的掌控和对课堂生成的应变”。专家就是专家，这些话让我受益匪浅，于是把教案进展了修改，我把目的定位于呈

7、现一堂小学低段扎实有效的常态课。敬畏，是一个人成长的必备要素。虽然参加过省班主任的现场技能比赛，这次开放月是我第一次大型公开课，面对这些专家，前辈，我真的害怕出错，担忧给学校丢脸，害怕吸引不了学生，更害怕自己发挥失常，有惊无险的是还算顺利的把课上完了，总算可以松一口气，可是一堂课下来，却发现平时咬得还准的平翘舌音，一紧张傻傻分不清楚，得练，得练!担当，应该是伴随人一生的一种品质，公开课是一种开场，不是完毕，所以我在以后的教学中要谨记这次开放月的缺乏，努力学习，不断进步，经历就是成长，争取无愧学生，无愧良心!二年级雷雨教学反思3教学第18课雷雨的时候，有一个问题把孩子们难住了。默读课文，边读边想

8、，课文围绕雷雨都写了哪些时候的景象?“时候”这个词，孩子们抓不准概念，答得一塌糊涂。有的说：“下雨的时候的景象。”有的说：“天晴了时候的景象。”有的说“乌云遮天蔽日时候的景象。”当时有点急，孩子们怎么还是答不到点上呢?后来借助板书，孩子们开窍了。我在黑板上板书了几个字。雷雨，雷雨中，雷雨。终于有孩子说出来，雷雨前，雷雨中、雷雨后。还是很欣慰的。本以为是孩子们才能不够。后听程姐说这是一个难点。需要老师指导，原来是这么回事。时候在这指三个时段。就算给孩子讲，大概也讲不出来。应注重平时的训练，进步孩子的听说读写才能，还有考虑才能都应该加强。孩子不愿意动脑，思想停滞不前是取不得好成绩的。最后在来个说景

9、物。你从这篇课文里看到了哪些景物。“黑沉沉的乌云压下来。”“乌云是景物，还是乌云压下来是景物。”“乌云是景物。”“景物还有蜻蜓、蜘蛛、蝉等等。”得注意让孩子说完好话，完好话不能少字，也不能多字。必须是正好的，恰当的。需及时锻炼孩子，多多纠正孩子。二年级雷雨教学反思4夏天来了，最近这几天也下起了雷阵雨，我看孩子们似乎对夏天的雷阵雨产生了很大的兴趣。有的说讨厌下雨，因为天气会闷热，衣服鞋子会湿;有的说下雨很开心，下完雨的世界很干净，很舒适。他们各说各的，说得似乎都很有理。于是，在上课之前，我先让孩子们自己去聆听夏天大自然的风、雨、雷电声让他们说完自己的感受之后我就把乐曲“夏天的雷雨”带到了课堂上。

10、虽然乐曲“夏天的雷雨”很简短，但音乐形象，逼真，对于中班年龄段的孩子来说，欣赏虽然是没有难度。然后通过歌词一句句的提问，引导幼儿能用歌词里面的话来答复，但是我经过我引导之后孩子们还是会把歌词的前后顺序弄错，所以在考虑之后我决定先不急着请幼儿学唱，而是先请幼儿听听这音乐说说这些声音是不是一起出来的?先有什么声音，再是什么声音?最后怎么样了?让幼儿理解歌词之后再开场唱歌曲。这样一来孩子们唱起来轻松多了。另外根据孩子的年龄特点，再一次让孩子尝试运用自己的身体动作来表现“夏天的雷雨”的音乐形象，从而更大的激发孩子认识雷雨和探究雷雨的兴趣。二年级雷雨教学反思5上次在迎小听完曹老师的课后感触很深，为啥人家老师讲课讲得那么好，我想原因就在于备课上：经过精心的准备，才能上出一节好课。回来之后我们针对这些课例展开研讨，并决定仿照人家的课也讲一讲。我和苗老师共同准备了这节雷雨。即使是按照曹老师的授课思路，我们的课和她相比还有很大差距。就我自己的课而言，最大的缺乏之处就是老师的语调神态过于平淡，缺乏吸引力，动作不够夸大。我觉得这是因为备课不够充分，在讲课的时候我的心思还在琢磨着下一句该说啥了，下一步该干啥了?这样在讲课的时候就会受拘谨，放不开。所以，老师应该把自己的