2022年八年级语文上册第五单元写作：记叙中结合抒情和议论教案苏教版

1、记叙中结合抒情和谈论 记叙中结合课题抒情和谈论第_课时总第 _课时主备人使用人1连续记叙文写作学问的学习；目标达成情形教学目标2. 明白记叙中的谈论的作用,并在自己的习作实践中加以应用；3. 呈现生活中漂亮的画面,表现人类最真挚的感情；1、重点：连续记叙文写作学问的学习；教学重难点 2、难点：明白记叙中的谈论的作用,并在自己的习作实践中加以应用；教学过程 二次备课一、上作点评二、我来说题（同学就此题沟通自己的懂得及写作思路、方法等）三、写作指导1. 命题设想学习了五单元的课文后,我们深深地被作者们的大爱所感 动,同时也被他们美丽的语言所吸引,他们将炽烈的情感表达的淋漓尽致仍得益于他们奇妙的写作

2、手法, 在记叙中结合抒情和谈论,的运用；2. 训练目标今日我们就来学一学这种手法明白记叙中的谈论的作用,并在自己的习作实践中加以应 用；呈现生活中漂亮的画面,表现人类最真挚的感情；3. 思路点拨题目：他（她）深深地留在我的记忆中1 这是一篇记人的文章；他（她）既然能深深地留在你的记忆中,在你们的交往中就肯定有值得回忆之处,文章应着力反映这一点；所写的对象, 可以是往日的老师、同学, 也可以是偶然相遇而印象深刻的人；力求通过典型事例呈现人物的典型性格；真正的呈现他（她）深深地留在我的记忆中；4. 方法指津写作此类文章,应当先明白下面几种方法：（1）记叙中的抒情的两种方式一种是作者在表达、描写 和

3、谈论中,字里行间渗透着剧烈而真实的感情,以此来打动读者；像都市精灵一文,通篇文字充满着作者对各种小动 物的宠爱之情,读后,我们深受感染；另一种是作者在表达、描写和谈论中直接将感情倾泻出来；像幽径悲剧一文,写到古藤被 砍,作者按捺不住内心的悲愤,直抒胸臆：“ 这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛楚,别人是无法懂得的；” 一番描写和谈论之后又连呼“ 奈何,奈何”,情感真挚,令人感动；（2）记叙中的谈论记叙文中的谈论,是对所记叙的人物、事情等加以评述：或表达看法,或评判得失,或分析影响,以揭示事物的本质,深化文章的主题；都市精灵一文的结尾关于一个城市中有没有鸟、鱼、章的主旨,属于点睛之笔；5. 写作要

4、求兽的谈论,深刻地揭示了文以“ 他（她）深深地留在我的记忆中” 为题,写一篇记叙文；在记叙中 作必要的抒情和谈论；字数 600 字左右；四、例文评说（两篇,同学阅读后沟通体会）例文一：她深深地留在我的记忆中 卸下满怀的风尘,吟一声长长的想念,多少的希望,几许的希望,在这 丽日蓝天之下唤起我深藏的记忆：追溯那以往每天相处的她；她十二三岁,是我们班上的“ 小不点”；小小的嘴儿笔直的鼻,细细的眉毛发亮的眼, 红红的脸儿醉人的喉,“ 小天使” ；在我的记忆中, 她是一个可爱欢乐的她很爱唱歌,也唱得很好,我们都称她“ 天王女歌星”；喧闹儿沉静的教室, 常有她那甜蜜动听的歌声在漂浮；永久也忘不了她教我们唱

5、让我们荡起双桨 这首歌的情形： 她蹦蹦跳跳的走到了讲台上,脸上带着小孩子纯真的稚气； 大家目不转睛地凝视着她：她穿着一件洁白绣黑边的毛衣,黑黑的长裤子,犹如一朵鲜艳的鲜花；昂着头、挺着胸,背着手、带着笑,一副小老师的神气； “ 让我们荡起双桨,小船儿推开波浪,预备唱” 可爱的她开头领唱了,那动听悠扬的歌声立刻在沉静的教室里回旋；同学们每好像躺在阳光之下享受暖和的小草,心儿醉了, 随着那歌声在空中游荡；个同学的灵魂都被她的音色沉醉了,忘了这只停靠在沙滩之上的小船；她再次领唱才唤醒沉醉的我们,赶忙跟着她荡起双桨推开波浪前进！夕阳的余晖潜入寂静的课堂,自习课上,同学们悄悄无语,埋头苦读,魂儿被牵进了

6、书乡,只有一向调皮的她偷偷钻进了童话大王的天地里；瞧她那专心的样子,俨然也成了童话王国里的一员；突然, 一阵急促的脚步声惊醒了教室的沉醉,同学们抬头一看,哟！原先是班主任“ 视察前线” 来了；她赶忙从书桌里抽出语文书压在童话书上,而时习之, 不亦乐乎 ” 究竟唱歌得妙,立即掀开一页, 大声读道“ 学 读书的声音也很美,有节奏有韵律的；老师走过去笑着说：“ 读第 8 课怎么翻到27 课呢？” 究竟“ 做贼心虚”,她一下子满脸通红： “ 我 我在背诵； ” “ 是吗？” 老师拿起语文书,顺手 把童话大王拿了过去；这下她可急了,二话不说,一把就从老师手中把 书抢了去, 飞速地塞进书桌； 用渴求的眼神

7、凝视着老师说： “ 洪老师, 我 我下次不敢了, 原谅我, 书是少玲的, 不要没收, 不然她以后就不愿借我了；我保证下次不在课堂上看课外书了,要好好学习每天向上 ”她那幼稚趣 语般的连环炮逗得同学们哄堂大笑,老师也笑了； 果真没没收, 只让她写了保证书；以后她真的很少在自习课上看课外书了；因她很讨人宠爱, 同学们常跟她开玩笑,她也不服气,“ 英勇”地和“ 来犯之敌” 作战,赢了,就会哈哈大笑；要是斗不过就会“ 哇” 地哭了,可她 从不记恨,一会儿就雨过天晴了 3 惋惜她未上完初一年就转学了；一时,教室里那活泼的笑声也好像随她飘去, 在这丽日蓝天之下的缄默教室里永久也听不到她醉人的歌声了；思念她

8、时,同学们总会不约而同地唱起让我们荡起双桨,或许是想从歌声中追忆些什么吧？春光照旧,可爱的“ 小天使”,你在“ 他乡” 仍好吗？例文二：他深深地留在我的记忆中时间的消逝,四季的轮回,转瞬间又到了冬季；在这冷酷的冬天,把我的心也冻住了； 傍晚, 手中拿着那份令人难过的试卷,垂头丧气地走在回家的路上；北风无情地咆哮着,吹乱了头发,吹起了试卷；我随着风的身影,奔跑着,追逐着, 试图着抓住试卷； 突然,好像觉得一支美丽的乐曲从远方飘来,模模糊糊； 此时, 心情极度消极的我,早已对四周的事物失去了爱好,仍拖着繁重的步伐渐渐向前走；可 是,声音近了,也清楚了,我被那乐曲吸引住,不由得 停下了脚步；凄清的旋

9、律让我触乐伤怀,不禁有一股想哭的冲动；我努力克制住自己,循着乐声向前走去,原先是一位老大爷在拉二胡；我认真端详起这位老大爷来：一身陈旧的破布衣裳,近乎光秃的头上有一些稀疏的白发, 岁月的耕耘在他的额头上留下了一道道沟壑,一撮灰白的胡须向下垂着, 布满皱纹的脸上见证着历史的沧桑；可是, 他的眼睛直愣愣地望着远方,黯然无光；我不禁一愣：“ 莫非,莫非他是个盲人？” 那一刻,我的心被深深地感动着、震动着, 突然觉得自己是多么微小；不是吗？一个年过花甲的老大爷,在双目失明、体力不支的情形下,仍能上街拉二胡谋生；再看一眼那布满皱纹的脸和那长满老茧的手,何处又不记录着被生活磨难的印记呢？又是什么力气支撑着

10、这位风烛残年的老大爷鼓起士气,顽强地去面对生活呢？对,是毅力！一次小小的失败算得上什么,在今后漫长而又坎坷的人生道路上,仍会遇到很多的困难,而我们又应当如何去面对,如何去把握自己的人生之舵呢？的确,在困难面前,我困惑、我彷徨、我埋怨、我流泪,我总是在失意中入睡,在残梦中醒来；然而, 在看到这位拉二胡的老大爷后,我立刻觉悟了,好像自己一夜间长大了很多；这让我不禁想起一段话：“ 假如命运折断4 了期望的风帆, 请不要失望,岸仍在；无奈,由于路仍在,梦仍在,阳光仍在；假如命运凋谢了漂亮的花瓣,请不要”“ 是啊,为什么不给自己多一点勇气和信心呢？”我在心底悄悄地对自己说；于是,我迈起了坚实的大步,充满信心地走进寒风中,走在这冰冷的冬季里 拉二胡的老大爷,虽然我不熟悉您,但您的精神感动着我,震动着我,让我懂得如何去面对困难,如何去面对人生； 每当我困惑时, 每当我彷徨时,每当