三年级英语下册Unit5Doyoulikepears单元教材及学情分析(人教版)

1、小学英语四年级下册Unit 5 Do you like pears?单元教材及学情分析(人教版)单元教材及学情分析.单元教材分析本单元是以食物为载体谈论对事物的喜好。语言目标是动词like的用法，一般疑问句的肯定和否定回答、名词复数的使用。运用的主要句型有 :Do you like ？Yes, I do./No, I dont. Have some fruit./Lets have some 本单元以野餐 为主线，讲授学生喜欢的食物，学习他们喜欢的场景需要用到的知识，能够最大程度的调动学生学习的积极性，非常有利于教师教学。通过本单元的学习能够听、 说、认读单词，能积极地运用所学英语进行表达、交

2、流，从而进一步激发和培养学 生学习英语的兴趣，提高学生自主学习的能力以及综合运用英语的能力。.学情分析本单元主要是讲有关水果的单词和句型，为了使学生更好地掌握句型，教师可 适当讲解Do you like指面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子， 但不要过多讲解语法，让学生从反复练习入手，逐渐形成习惯。以此提高学生的观 察能力和用英语表述水果名称的能力。三年级学生经过半年的学习，对英语有了全新的认识，加上社会与家庭的渲染 与影响，学生对新的课程充满了好奇，想了解英语究竟是怎么回事，学生的学习热 情也比较高。这也是学生从对英语的无知向求知发展的动力。这对他们学好英语有很大益处，教师应抓住这

3、一有利因素在新学期的第一节课里充分展示这一种语 言的魅力，让他们从一开始就爱上这一门学科，激发学生的学习动力。单元教学目标.知识目标(1)学生能听、说、认读单词 pear, apple, orange, banana, grape,watermelon, strawberry。(2)学生能够听懂并会说句型:Do you like ？ Yes, I do./No, I don.(3)了解字母u在单词中的短音发音/?/02.能力目标(1)能够在图片、食物或情景的帮助下运用句型 Do you like？Yes, I do./No,I dont.来询问他人对某物的喜好或答应他人的询问。(2)能够在情景

4、中运用句型I like I donike Me, neither表达对某物的好恶。(3)能掌握字母u在单词中的发音/?/,训练学生能根据发音规则听单词并拼出 相应单词。(4)理解Start to read,Lets chant 和Lets play等部分的内容，并在这几项活 动中巩固本单元词汇和句型，达到灵活运用的目的。(5) 了解Story time的内容，能在图片的帮助下听懂、读懂英语故事，并能分 角色表演故事。3.情感、文化及学习策略目标(1)让学生了解吃水果对健康有益。(2) 了解在超市要用环保纸袋。(3)初步了解名词复数的用法。(4)能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发

5、音规律的词能拼 写。单元教学课时安排(六课时)第一课时：Main Scene A Lets talk Lets play第二课时:A Lets learn Lets chant第三课时:A Lets spell第四课时：B Lets talk Lets play第五课时:B Lets learn Lets chant Start to read第六课时:B Lets check Lets sing C Story time活动建议本单元 重点词 7匚：pear, apple, banana, orange, watermelon, grape, strawberry。要求学生做到能听、能说、会

6、认读，并在实际情景中准确表达。可选 用的活动有：活动1:选词竞赛将学生分为两大组，每组每次各派一名选手，教师说四个新词(apple, pear, orange, banana)中的一个，选手快速在讲台上找到所说单词的词卡 ，并举起词卡 大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。活动2:快速做一做首先，用单词卡和图片练习所学水果类单词。学生边读，教师边把卡片和图片 贴在黑板上或墙壁上。之后，将全班分为三或四队，每次按顺序每队出一名选手。 教师给学生下指令Run to the pear,各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片 处，用手取下图片或卡片并大声读出来。哪组学生得到图片或卡片就

7、为本队赢得 一分。以此类推，接着完成其他水果单词。活动3:看谁拿得快首先，用图卡和单词卡复习本课的 3个单词(grapes,watermelon, strawberry),学生边读教师边把卡片贴在黑板上，将全班分成两队，给学生一个Run to a watermelon的命令。排在队首的学生向放有 watermelon的图卡和单 词卡处跑，并且用手摸一下这两张卡片。哪组学生先摸到卡片便可加一分。活动4:鱼尾配对游戏在硬纸板上分别画出鱼的身体和尾巴并剪下来，在鱼的身体上写上汉字(草莓,葡萄,西瓜)，尾巴上写上英文(strawberry, grapes, watermelon),将它们分散贴 在黑板

8、上或放在桌子上，每个同学轮流上前把鱼和鱼尾接上，并且正确地把汉语和 英语读出来。本单元的重点句型：Do you like ？ Yes, I do./No, I dont.可选用的活动有：活动1:传悄悄话全班每一列组成一个小组进行比赛。每组的第一名学生上台抽出一张水果图 片(不能让其他学生看到)，然后放下图片并回到座位，等教师说：One, two, three, start.学生以说悄悄话的方式把 Do you like ？Yes, I do./No, I dont.传给下一名 学生。最后一名学生去讲台找出相应的水果图片并说出该句子。又快又准的小组为胜。活动2:从后往前跟读句子教师先说：Can

9、I have some bananas?然后说 banana,学生重复 banana。教师说:some bananas,学生重复这两个词，特别是bananas。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出：Can I have some bananas?教师再说:Ilike grapes.然后说 grape,学生重复grape。教师说:some grapes, 学生重复这两 个词,特别是grapes。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出Ilike grapes.本单元的语音：学习元音字母u在单词中的发音以及认读、书写含有这个字 母的单词。可选用的活动为：活动:跳出呼啦圈地上放三个呼啦圈，每组派三名学生分别站在圈子后面，教师分别悄悄告诉每 位同学一个音素。第一个音素/r/,第二个/?/,第三个/n/,三个人走进呼啦圈并逐一读 出各自的音素。三个人共同把三个音素拼成单词 ，一起跳出呼啦圈外并大声读出 该单词。其他同组同学各自根据读音找出相应的单词卡片，胜利完成，该组得分。本单元的教学难点：1.能正确听、说、认读单词fun, run, duck, under,并了解 字母u在单词中的发音。2. strawberry的读音。可选用的活动有：活动1:让学生跟着动画学说歌谣。活动2:我是小老师教师出示