第2课 诸侯纷争与变法运动 课件-高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

1、2020新课标1卷高考语文作文第二课 诸侯纷争与变法运动 春秋（公元前770公元前476） 自周平王东迁洛邑到周敬王卒，因鲁史春秋记录了这一阶段的历史而得名。 战国（公元前475公元前221） 这一时期各国混战不休，故前人称之为战国。把“战国”作为时代名称，开始于西汉末年刘向汇编的战国策。 一、列国纷争与华夏认同著名的战争：长平之战，桂陵之战、马陵之战一、列国纷争与华夏认同春秋列国形势图（一）春秋起止时间：起始标志：时代特点：春秋五霸：公元前770年公元前476年平王东迁争霸齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践（另一说：齐桓公、晋文公、宋襄公、秦穆公、楚庄王）战国形势图（二）战国起止时间

2、：起始标志：时代特点：战国七雄：公元前475年公元前221年三家分晋、田氏代齐兼并齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩一、列国纷争与华夏认同一、列国纷争与华夏认同（三）华夏意识中原南蛮北狄西戎东夷春秋中原各国因社会发展较四周戎狄蛮夷先进而自称为华夏族。华夏认同民族大融合进入战国之后，内迁戎狄蛮夷已经逐渐融入华夏族。二、经济发展与变法运动（一）经济发展1.农业：铁犁牛耕出现。各国纷纷兴建水利灌溉工程，如都江堰、郑国渠。考古出土的春秋时期的铁制农具和穿有鼻环的牛尊都江堰二、经济发展与变法运动（一）经济发展2.工商业：手工业分工更加细密，货币流通广泛，各地涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市。流行与春秋战国

3、时期的各国货币3.各国的变法改革，重视农业4.私田的出现（井田制破坏），劳动者生产积极性提高。二、经济发展与变法运动（二）变法运动邹忌改革李悝变法申不害变法商鞅变法吴起变法1、战国时期各国变法的原因（商鞅变法的历史背景）？二、经济发展与变法运动1、经济方面：铁犁牛耕出现，生产力水平不断提高（根本原因）；2、政治方面：新兴地主阶级力量不断增强；3、军事方面：为了富国强兵，在兼并战争中取胜。2、变法的目的：富国强兵3、变法的内容：措施内容作用政治奖励军功、限制贵族推行县制、君主任免加强中央集权增加军队战斗力经济重农抑商、奖励耕织废除井田、授田百姓生产积极性，经济实力小农经济社会大家庭拆散为小家庭什

4、伍连坐、互相纠察增加财政收入强化对地方的统治二、经济发展与变法运动4、商鞅变法有哪些影响？积极影响：1.商鞅变法顺应历史潮流，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。2.变法使秦国富国强兵，为秦统一中国奠定了基础。孔子生平： 孔子，名丘，字仲尼，春秋晚期鲁国人思想主张：核心思想：“仁”个人修养： 礼，克己复礼为仁政治主张：“为政以德”主张恢复西周礼乐制度。教育方面：“有教无类”，推动私学发展文化贡献：整理“六经”：诗、书、礼、易、乐、春秋。弟子整理的论语三、孔子与老子其他教育思想：因材施教、学思结合、教学相长等。老子生平：道家学派创始人，姓李、名耳，字聃，春秋后期楚国人，代

5、表作是老子（道德经）。思想主张：政治主张：顺其自然、无为而治、小国寡民核心思想：“道”是天地万物的本源。哲学思想：朴素的辩证法，事物互相依存、相互转化；物极必反、以弱胜强、柔能克刚三、孔子与老子四、百家争鸣（二）形成背景经济层面：铁犁牛耕的使用和推广，井田制的崩溃。政治层面：周王室衰微，分封制瓦解。思想层面：私学的兴起，由“学在官府”到“学在民间”。社会层面：士阶层的崛起与新兴地主阶级活跃。（一）含义：战国时期，社会产生了各种思想流派，如儒、墨、道、法等，他们著书讲学，互相论战，出现了学术上的繁荣景象，后世称为百家争鸣。四、百家争鸣学派代表人物思想主张儒家孟子荀子“仁政”“民贵君轻”人性本善人

6、性本恶、隆重礼法道家庄子逍遥自由墨家墨子“兼爱”“非攻”“尚贤”节俭法家韩非法治，中央集权阴阳家邹衍五行说，“相生相胜”百家争鸣的历史意义：1、百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动；2、为新兴地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础；3、成为后世中华思想文化的源头活水，奠定了中国思想文化发展的基础。四、百家争鸣问题探究：春秋战国时期的社会新变化（社会变化急剧动荡和转型是什么）？政治：周王室衰微，分封制宗法制遭到破坏。（礼崩乐坏）经济：铁犁牛耕出现，井田制逐渐瓦解，封建土地私有制经济产生。 （“工商食官”局面被打破）文化：百家争鸣，私学兴起。（ “学在官府”到“学在民间” ）阶级：士阶层活跃，新

7、兴地主阶层日益壮大。重点探究：一、商鞅变法之所以取得成功的关键是什么？1、商鞅在秦国变法，顺应了时代发展的潮流（富国强兵），得到了秦国 人民的支持。（根本原因）。2、内容上：奖励军功、限制贵族，推行县制、君主任免 加强了中央集权，增加军队战斗力。重农抑商、奖励耕织，废除井田、授田百姓提高了农民生产积极性，国家经济实力大家庭拆散为小家庭，什伍连坐、互相纠察增加了国家财政收入，强化了对地方的统治3、秦孝公的支持与推动，商鞅变法得以在秦国顺利实行。（统治者支持）4、商鞅的个人努力。（个人主观努力）Tip：类似问题，如北魏孝文帝改革，王安石变法可参考。重点探究：二、孔子周游列国，宣传学说，却处处碰壁？一、不能顺应历史潮流，不符合当时的历史背景与统治者需求。二、孔子代表没落的奴隶主贵族阶层。（新兴地主阶级壮大）（老子、庄子代表没落的奴隶主贵族阶层， 墨子代表下层平民阶层， 孟子、韩非代表新兴地主阶级。）三、孔子儒家学说是盛世学说，战乱时代适合法家学说。 （战后适合道家“无为而治”）四、孔子的学说？问题探究：商鞅变法的启示（中国古代改革的现实启